שיעור משולב סופי בקבוצת הבוגרים בסוף השנה

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:30

היום נדבר על איך לארגן את השיעור המשולב האחרון בקבוצה הבוגרת של הגן. על מה יש לשים דגש? איזה ידע צריך להיבחן אצל ילד? בוא ניקח הכל לפי הסדר.

Goals

בשביל מה השיעור המשולב האחרון בקבוצת הבוגרים? המשימות העיקריות יהיו לגבש ולהכליל את החומר המכוסה. פיתוח הדיבור, חיזוק הידע המתמטי והלוגי הראשוני, בדיקת ביצוע מיומנויות מוטוריות ביד, פיתוח הדיבור והתעוררות אצל ילדים לרצון לפתור באופן עצמאי את המשימות המוטלות עליהם. מטרות נוספות ניתן להגדיר על ידי הגננת, בהתאם להטיה של הגן. לדוגמה, אם מדובר בקבוצה עם לימוד אנגלית משופרת בגן פרטי, ניתן להוסיף אלמנטים המחזקים את הידע בתחום זה.

פורמט

איך לערוך שיעור משולב אחרון בקבוצת הבוגרים? הצעד הראשון הוא לבחור את נושא השיעור שלך. מכיוון שלא מדובר בשיעור רגיל סטנדרטי, עדיף לערוך תוכנית פעולה ותפאורה גסה,נושאים ודמויות ש"יעזרו" לילדים. מה יכול להציע לילדים השיעור המשולב הסופי בקבוצת הבוגרים? טיולים הם אופציה נהדרת, שבה ילדים יכולים לנסות את כל הכישורים שלימדו אותם במשך כמה שנים. זכרו שלאירוע כזה אולי תצטרכו קישוטים. באופן עקרוני, שום דבר לא מסובך במיוחד. אתה יכול להכין אותם בהדרגה במהלך שיעורי הציור / רקמה במהלך השנה: זוג עצים, דשא, ציור של נהר, בית - הכל תלוי לאן אתה הולך "לשלוח" את הילדים.

תווים

השיעור המשולב האחרון בקבוצה הבוגרת צריך להתקיים בפיקוח ישיר של המורה. אבל זה לא אומר שאתה צריך לעשות הכל בעצמך. ניתן להזמין אנימטור שיעביר שיעור לפי תכנית שתסכימו איתו. העיקר - תזכרו שזה לא צריך להיות ליצן! שיעורי גמר משולבים מקיפים בקבוצת הבוגרים מתקיימים לא כל כך בשביל הבידור של הילדים, אלא כדי לבחון את יכולותיהם. זיהוי נקודות חולשה שיש לשפר. בהתאם למסגרת ה"מסע" הנבחרת, יתאימו לכם גיבורים המוכרים לרבים מילדות - למשל דונו, פו הדוב וכו'. במקביל, נסו לנחש את התחביבים של המחלקות שלכם, אך אל תעשו זאת. תגזים. לדוגמה, ילדים מודרניים אולי לא מכירים את Cheburashka, אבל אוהבים את הקריקטורה "מכוניות". מסכים, מתלבשהמכונית תיראה טיפשה.

להורים

מאז שהחלטנו שהמטרה שלנו היא לזהות חולשות, אז אנחנו צריכים להראות אותן להורים שלנו. כמובן שאפשר יהיה פשוט לספר להם את התוצאות לאחר השיעור, אבל הרבה יותר טוב אם ה"אמהות", הרואות בילד שלהן אידיאלי, יכולות לראות הכל במו עיניהן. לכן ערכו שיעור משולב פתוח פתוח בקבוצה המבוגרת. בחרו זמן נוח והזמינו אבות ואמהות לצפות בתוכנית. אגב, בהתחשב בעובדה שבדרך כלל יש 20-25 ילדים בקבוצה, בהחלט אפשרי לנהל משא ומתן עם הוריהם ולשכור אנימטור מקצועי שיעביר את השיעור. תאמין לי, הוא יצליח בדיוק כמו מורה.

Standard

לפני שתתחיל ליצור מערך שיעור, בואו נקבע הכל בבת אחת. לדוגמה, הסטנדרטים שלפיהם יש לקיים את השיעור המשולב הסופי הם GEF. קבוצת הגיל השלישי, כמו כל קבוצה אחרת בגן, אינה נלקחת בחשבון בסטנדרטים הפדרליים. כלומר, אתה יכול להכיר את רשימת הידע שצריך להיות לילד לבית הספר, אבל בשום מקום לא מצוינות שיטות לימוד לילדי הגן. מכאן מופיעים גני ילדים עם הכשרה המבוססת על שיטות של פסיכולוגים "בולטים" שונים, ששיטותיהם קורסות ברגע שיש לפחות אישיות אחת לא סטנדרטית בקבוצה.

מתחיל

אז, בחרת את הפמליה של הפעילות העתידית שלך. עכשיו בואו נסתכל מה בדיוק צריך לעשות על זה. הצעד הראשון שלך יהיהאימון בריאות. לא סביר שהכרחת את הילדים לעשות את זה כל יום, אבל במהלך הפגישה האחרונה הם יצטרכו לזוז הרבה, אולי אפילו לרוץ בחוץ, ויש צורך באימון קטן כדי למנוע פציעה.

• הנה דוגמה: אתה מחפש אחר אוצר גנוב שתצא למסע כדי למצוא אותו. כל הילדים שמים את כפות ידיהם על המצח. אנחנו רוכנים מעט קדימה ומציצים למרחק - מימין לשמאל, משמאל לימין (ללוש את הגב התחתון)
• באבא יאגה לוקחת מהילדים את מפתח החזה עם רמז - הילדים קופצים סביבה, מנסים לקחת אותו משם (מותחים את הרגליים).
• כדי לחמם את הידיים, אתה יכול להשאיר את הכדורים בסל. ברגע שהוא יתמלא, טיפ הנסיעה הבא ייפתח.

בחוץ בטבע

לאחר החימום, אתה יכול להמשיך ישירות לשיעור. אם מזג האוויר ושטח הגן מאפשרים לכם, צאו החוצה. איפה עוד לקיים את השיעור המשולב האחרון על היער? הקבוצה המבוגרת צריכה להיות מסוגלת להבחין בין מספר מיני עצים, להכיר ציפורים ובעלי חיים. גם אם אין לכם הרבה עצים שגדלים בגינה, תמיד תוכלו להכין מראש מספר תמונות עם צמחים. זכור שילדים צריכים להיות מסוגלים לזהות את הגזעים המפורסמים ביותר לפי העלים שלהם.

תירגע

אחרי שבילו הרבה אנרגיה בחוץ, הילדים חוזרים לכיתה. זה רגע טוב לערוך שיעור משולב אחרון "אוריגמי". הקבוצה המבוגרת צריכהכבר לשלוט היטב במיומנויות הבסיסיות של עבודה עם נייר. וזו גם המשימה שלך. אם ילד בגיל 6 לא יכול להרכיב את הקונסטרוקטור הפשוט ביותר, הרי שזו השמטה של המחנכים שלו. זה אותו דבר עם נייר. אנשים רבים מכירים את האגדה על ילדה חולה שניסתה לאסוף אלף עגורים, כי זה היה אמור להציל אותה ממחלה חשוכת מרפא. מהמחלקות שלך, אף אחד לא דורש הישגים כאלה. אבל אתה צריך להיות מסוגל להרכיב מטוס, ספינת קיטור, טחנת רוח, פתית שלג ועוד פריטים רבים אחרים שילדים יכולים להכין. מה עוד יכול לרמוז על השיעור המשולב הסופי "אוריגמי"? הקבוצה המבוגרת צריכה להיות מסוגלת לבצע את המלאכות הפשוטות ביותר מחומרים מאולתרים - פלסטלינה, קונוסים, ערמונים, עלים. זה יאפשר לך לבדוק את העבודה ואת רמת ההתפתחות של הדמיון של הילדים. אל תציב להם גבולות וגבולות, תן להם לנסות ליצור מלאכת יד בכל נושא שהם רוצים.

Basics

במהלך ה"מסע" שלכם עם התלמידים, עליכם לבדוק את הידע הבסיסי לכל אדם. GEF ממליצה לילדים להיות מסוגלים לספור עד 10 ולדעת את הסדר הנכון של המספרים. עם זאת, ספירה עד 100 היא די בכוחו של ילד מודרני, אם אתה עוסק בהתפתחותו ובגידולו, ולא נשאר לטיפול של טאבלט ומחשב. עם זאת, זה תלוי בך להחליט איזו מסגרת להגדיר.

בנוסף למתמטיקה, הכרחי לבדוק את היכולת לקרוא ולהביע את מחשבותיך בצורה ברורה. זה דבר אחד כשילד ביישןומגמגמת כשקוראים בקול, השני כשמעט נעשה איתו. בשלב זה מתקיים השיעור המשולב האחרון של קלינאית תקשורת בקבוצה המבוגרת. אין צורך לבדוק את מהירות הקריאה או לגרום לי להיזכר בשיר, אבל יש צורך ביכולת להבין את הנקרא ולסדר באינטונציות בצורה אקספרסיבית.

פיסיקה

ילדים צריכים להיות בעלי הבנה כללית של תכונותיהם של חפצים פיזיים: אילו מהם קשים יותר, אילו רכים יותר, להיות מסוגלים להשוות גדלים לפי עין ולקבוע את החומר שממנו עשויים חפצים. כל זה נלמד על ידי השוואה והנחת אובייקטים זה על גבי זה. זה מאוחר מדי לבחון את המיומנויות הללו על ידי איסוף "פירמידות", אבל להיות מסוגל לקבוע מרחוק איזה חפץ שונה מאחרים בגודל זה קל.

בדוק את הידע של ילדים בציור. אילו צבעים מקבלים כשמערבבים אדום וצהוב, צהוב וכחול? לדעת כיצד המאפיינים של אובייקטים משתנים בעת מיזוג היא הדוגמאות הבנאליות ביותר. לדוגמה, אתה יכול לעשות את הניסוי הבא.

• שפוך מים לכוס. ואז מפזרים מעל פלפל או סתם תיבול כהה. אם תטבול את האצבע במים בתנאים רגילים, אז יישארו עליה עקבות של תיבול. איך מוודאים שבעת הורדה למים האצבע תישאר נקייה? תשובה: יש להשרות אותו מראש בשמן צמחי, ואז כאשר טבילה במים, חלקיקי תבלינים יתפשטו ממנו.
• דיפוזיה. למרות שלא, זה לא. עִרבּוּב. התנסות בערבוב חול. האם אתה יודע שהחול על החופים, ארגזי החול, הנהרות שונה בצבע? מלאי מראש בצבעחול, אתה יכול להשתמש בסוכר. התחילו לשפוך שכבות של חול לבקבוק. אתה מקבל דפוס יפה מאוד. אבל ילדים יוכלו להבין איך מתרחש ערבוב ושאי אפשר להפריד את התערובת שנוצרה.
• עוד חווית חול. מניחים בתחתית הצנצנת כדור פלסטיק קל עם רמז "מסע". איך להשיג אותו בלי להפוך את הצנצנת ובלי לגעת בכדור? התחל לשפוך פנימה חול, לנער אותו מעט. החול יכנס מתחת לכדור וירים אותו למעלה. אתה יכול גם לשפוך מים פנימה, מה שידחוף אותו למעלה.

ארגון העולם

לא, זה לא דת או פוליטיקה. ילדים צריכים להיות מסוגלים להבין שהכל ממשיך כרגיל - בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה. יש לשלב את העונות גם בשיעור המשולב האחרון בקבוצת הבוגרים. אביב וסתיו, קיץ וחורף. על הילד להבין שהם באים בזה אחר זה בסדר מסוים, ושינויים מתאימים מתרחשים בעולם. זה הכרחי כדי שהילד לא יתחרפן ויסיק מסקנות כך: "אתה לא קונה לי גלידה כי הגיע הסתיו המטופש!"

בדוק אם הילדים יודעים איך חיות שונות מתכוננות לחורף. מי נמצא במצב שינה, מי מאחסן מזון ומי מחליף את "מעיל הפרווה" שלו? איך דגים שורדים את החורף? איזה סוג של התנהגות אנושית זה נראה?

סתיו הוא זמן הקציר. האם תלמידים יכולים להבחין בין פירות יער? דומדמניות, פטל, אוכמניות. האם הם יודעים על פטריות - רעילות ופשוט מסוכנות?

קיץ. בהתחשב בזמן הזה, אתה יכול לבדוק את הידע של ילדים לגבי בטיחות. ברחוב, באגם או סתם ביער. האם הם מבינים שגפרורים הם לא צעצועים?

האביב הוא זמן הפריחה. כמה צבעים שונים למדת בשנה האחרונה? מה שמותיהם? מי מאביק אותם?

אחרמילה

זכור: השיעור המשולב האחרון בקבוצת הבוגרים מתקיים במטרה לסכם ולגבש את כל מה שנלמד בשנה האחרונה, ולא ללמד ילדים את מה שלא הבינו בעבר. אפשר להדריך אותם ב"מסע", אבל לא להחליט ולהסביר להם איך להתמודד עם בעיה כזו או אחרת. אתה חייב להראות להורים שילדיהם לא הלכו לגן לשווא, שהם למדו הרבה והפכו פחות או יותר עצמאיים.

הורים! אם הוזמנת לשיעור כזה, הקפד להשתתף בו. קח יום חופש מהעבודה. לילדכם חשוב שתשימו אליו לב ותעקבו אחרי ההתקדמות שלו. אם משהו לא מסתדר לו, אם אתה שם לב שילדך גרוע מאחרים באזור מסוים, אל תנזוף בו. עדיף לנסות לברר את הסיבה לכישלון, לעזור לו להתגבר על הצעד הזה. הרי השיעור נערך לא כדי להשוויץ של מי הילד שלו יותר טוב, אלא כדי להראות כמה הילדים גדלו והתבגרו.