ציור בקבוצת הבוגרים. ציור בגן

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 01:02

ציור בקבוצת הגיל השלישי, בהתאם לתכנית כיוון הגן, יכול ללכת בדרך הסטנדרטית והלא סטנדרטית. כלומר, באופן מסורתי ילד לומד לצייר בעפרונות (פשוט, שעווה), צבעים (צבעי מים, גואש).

ובמעגלי יצירה, ילדים משתמשים בטכניקות שונות (ריסוס, ספיגת חוטים וצינורות, ציור עם בועות סבון, חיטוט, אצבעות, כפות ידיים, נרות, עלים, ציור "רטוב", צחצוח אוויר, גירוד, מונוטייפ, הדפסה) ומערבבים חומרים (למשל, עפרונות צבעי מים). כיום, מורים מודרניים רבים של גני ילדים ממלכתיים מנסים לגוון את שיעורי הציור שלהם בטכניקות יוצאות דופן.

עבודה מקדימה על אמנויות יפות

הציור בקבוצה הבוגרת נועד לגבש ולפרט ידע שנרכש בעבר. ילדים יכולים לצייר צורות של צורות גיאומטריות (עיגול, גליל, משולש, ריבוע, מלבן) ולהעביר אותן באמצעות דימוי של ירקות, בעלי חיים, אנשים, ציפורים. בגיל הגן המבוגר יותר, צריך יותרפרט את התמונה המשודרת, תוך התמקדות בתכונות שלה.

לדוגמה, ילד מציג את משפחתו באופן חופשי. אז אתה צריך להציע שאבא גבוה מאמא, שהוא גבוה מילדים, והקטן שלהם הוא ילד בגיל הגן. בנוסף, אתה צריך לעזור עם הפרופורציות של הגוף: פלג גוף עליון מחולק לשני חלקים, המרפקים צריכים להסתיים במקום שבו נמצאת ה"חגורה". הפנים צריכים להיות גם הרמוניים ונכונים.

על מנת שילדים יבינו טוב יותר את הסימנים, הפרופורציות, המאפיינים של האובייקטים המתוארים, המורה פועל כל יום לפתח את תפיסת העולם הסובב אותם. אף ציור אחד לא עובר בלי זה (קבוצה בכירה). הגן מספק את החומר הדרוש לכיתות, ועל המורים וההורים להרחיב את אופקי הילדים.

מיומנויות עדינות של ילד בגיל הרך

מחנכים, יחד עם הילדים ברחוב, לומדים תופעות מזג אוויר, בוחנים חפצים, מגבשים את הידע שלהם בקבוצה באמצעות דוגמנות, אפליקציה, חיתוך צורות ודמויות, התחקות אחר תבניות. לאחר שהילדים שיננו את כל הסימנים, הם מנסים לצייר בעצמם.

לאחר מכן מתבצע ניתוח השגיאות של השרטוטים שהתקבלו. על סמך זה נבחר טכניקת ציור כזו או אחרת. לדוגמה, אתה צריך להקיף לפי נקודות, מספרים, או לצייר דפוס מתואר סימטרי לפי תאים. ילדים חייבים ללמוד לסדר את כל החפצים בצורה הרמונית בחלל, להעביר תמונות ריאליסטיות על גיליון.

בנוסף, ציור בקבוצה הבוגרת צריך לפתח חוש צבע, טעם אסתטי. זה עזרמגוון טכניקות. לדוגמה, ילדים יוצרים ציור מופשט מתזים, מעבירים את התמונה של הסתיו באמצעות הדפסי עלים, סימני מכחול. הם יכולים לצייר עם בועות סבון (שמפו מעורב עם צבעים), נר, ואז לצייר על הרקע עם צבעי מים. כל זה תורם לפיתוח יכולות יצירתיות, דמיון, הרחבת אופקים של ילדים בגיל הרך.

ציור ירקות

קל יותר לילד לשלוט בציור ירקות. בקבוצה המבוגרת השיעור בנוי לפי מורכבות הולכת וגוברת:

• ילדים לומדים את הצורה והמראה של ירק בתמונות, עזרים חזותיים, חפצים אמיתיים (לחוש, לבטא);
• ילדים בגיל הגן מציירים צורה גיאומטרית;
• תקן את מראה הירק;
• סמן בעיפרון את הקווים הראשיים, הבליטות ושאר האלמנטים הקטנים;
• צייר עם צבעים, עפרונות, טושים, טושים.

לדוגמה, מלפפון דומה בצורת אליפסה. יתר על כן, קצה אחד של הסגלגל מוארך, מצטמצם. ואז, מהקצה השני, נמשך זנב ירק, "פצעונים" וקווי חריץ מסומנים על הגוף. לאחר מכן צובעים את המלפפון כדי להראות את גווני העור הכהים והבהירים.

או קח, למשל, גזר. משולש מצויר. ואז צד אחד שלו מעוגל, גבולות הירק נעשים חלקים יותר. הבא הם העלים והשורשים. ואז צובעים את הגזרים בצבעים.

ברגע שהם שלטו בציור ירקות בקבוצה המבוגרת, הילדים עוברים לדימוי של טבע דומם. ראשית, זה ציור אובייקטים חזותיים ליניאריים, ואז ירקות על צלחת או כלים אחרים. הרמה הקשה ביותר היא הדימוי של חפציםלפי הזיכרון. לשם כך לפני השיעור מבטאים את תכונות המראה של הירק/ירקות ולאחר מכן הילדים מתחילים לבצע את המשימה (מיד עם צבעים)

ציור חיות

ילדים בגיל הגן כבר יודעים איך לתאר בעלי חיים, אבל לעתים קרובות יותר הם נהדרים, מונפשים (בשמלות ובחליפות, הולכים על שתי רגליים, אוכלים עם כפותיהם). המשימה של המחנכת היא להשיג שידור ריאליסטי של התמונה. לשם כך מתקיימת פעילות חזותית במקביל ליישומים, דוגמנות, קריאה, היכרות עם העולם החיצון.

תחילה, ילדים לומדים את התכונות המבניות של הגוף, ואז הם מנסים למצוא תכונות משותפות עם צורות מוכרות כבר (לדוגמה, הראש עגול, הגוף סגלגל, האוזניים משולשות). בנוסף לדמיון, תשומת הלב מתמקדת באי-התאמות קיימות, בנטייה של עצמים, במיקום המרחבי שלהם.

בואו נשקול לצייר חיות בקבוצה המבוגרת יותר באמצעות הדוגמה של קיפוד, כבשה וכלבלב. כדי לצייר קיפוד בקרחת יער, עליך לבצע את הפעולות הבאות:

• מצא את מרכז הסדין שבו תמוקם החיה;
• צייר אליפסה (גוף);
• מתאר את האף בצורה של גזר מקצה אחד;
• צייר עין עגולה, אף, רגליים אובליות, מקלות אכילה לפה, מחטים;
• mark דשא, שמש, עננים;
• צביעה נוספת עם צבעים, תוך התחשבות במעברי צבע.

תמונה של כבשה, גור

איך לצייר כבשה:

• צייר מעגל (טורסו);
• הגדר שיפועראשים;
• מתאר אליפסה (ראש);
• צייר את פלג הגוף העליון בזיגזג, יוצר תלתלים;
• צייר עיניים על הראש;
• סמן ארבע רגליים עם מקלות אכילה;
• צייר את ה"רגליים" של הכפות, האף עם נקודות, אישוני העיניים, האוזניים;
• קישוט.

השלב הקשה ביותר הוא ציור מפורט בקבוצה הבוגרת. הנה איך לצייר גור:

• תמונה פלג גוף עליון סגלגל, ראש עגול, בהתחשב בשיפוע;
• צייר עיגול (לוע) באמצע, סמן את הצוואר, הכפות בתנועות מלבניות ואליפסות (ברגליים) עם קווים;
• קבע באופן סכימטי את הסימטריה של הלוע, מתאר את מיקום העיניים, האף, צייר את האוזניים;
• מתאר עיניים, פה;
• במקום עיגולים על הכפות, צייר אצבעות, צייר זנב;
• מחק קווים נוספים, מתאר את כיוון המעיל.

שיעורים מורכבים כאלה מתבצעים עם ילדים בנפרד, בשיעורי ציור.

ציור "פטריות" בקבוצת הבוגרים

ילדים מתארים לעתים קרובות פטריות עם אליפסות אנכיות ואופקיות. הם אוהבים במיוחד לקשט את ציפורן הזבובים. זה יכול להיות מתואר עם כובע סגלגל או משולש קמור. כדי לצייר ציפורן זבוב עם כובע סגלגל, אתה צריך לקבוע את מיקומו על הסדין, לסמן אליפסה אליפסואידית עם מקל אנכי. לאחר מכן, צייר את הרגל של ציפורן הזבוב.

חלקו את האליפסה באלכסון: ציירו עיגולים על גבי הכובע, ומתחת, על הרגל, צווארון לבן. כך ניתן לצייר פטריות גדולות וקטנות בקרחת יער. כדי לקבל כובע משולש, הכינו את החלק העליון של ציפורן הזבובגִבעָה. צייר קו מתאר סגלגל של השכבות הפנימיות מתחת לכובע. עבור פטרייה "מחושבת" כזו, צייר רגל למטה עם עיבוי. זהו ציור פשוט.

ניתן לתאר פטריות בקבוצה המבוגרת יותר באופן טבעי יותר. כדי לעשות זאת, בצע את הפעולות הבאות:

• לקבוע מנטלית את מיקומם;
• סמן את החזית בעיפרון, ציור עלה ורגל מלבנית של בולטוס קטן;
• עכשיו צייר כובע שנראה כמו חצי אליפסה;
• לאחר מכן, צייר עלה נוסף ואת הרגל של הפטרייה הגדולה הצמודה, ש"נראית" בכיוון ההפוך;
• הפטריה הזו מתארת כובע אובלי שטוח;
• לך אל הפטרייה הגדולה ביותר מאחורי השניים;
• צייר גם רגל בצורת טרפז, ומעליו כובע הדומה לביצה אופקית;
• על הכובע של הפטרייה הגדולה ביותר, בחר את הצד הכהה העליון ואת השכבה הלבנה התחתונה;
• לצייר דשא.

עוד פטריות צומחות בגשם. איך לצייר את זה בצורה מציאותית, בלי "מקלות", נשקול עוד.

ציור "יורד גשם"

הקבוצה הבוגרת כבר קובעת את תכונות הגשם (פטריות, עיוור, סוער, סתיו, קיץ). המורה צריך רק להתמקד בעובדה שהטיפות מתוארות בכיוון אחד. ראשית, ילדים מציירים עננים עם טיפות גשם, אחר כך הם מציירים אנשים עם מטריה, בשלב האחרון, ילדים בגיל הגן מציירים גשם "בצד השני של החלון."

מה לחפש כשמתארים ענני גשם.

• אם העננים קרובים, אזמתארים גשם כטיפות מוארכות בגדלים שונים, אך באותו כיוון. טיפות מתחילות מאמצע הענן, ולא מהקצה. החלק התחתון והחלק העליון של העננים הם בצבע כהה יותר מהקדמה.
• אם העננים רחוקים, אז הצל את הרקע מתחתיהם בעיפרון, ויוצר גשם שוטף. ואז על זה במשיכות, הגדירו טיפות גשם בודדות.

זהו ציור פשוט ("יורד גשם"). הקבוצה המבוגרת עשויה בהחלט לתאר תופעות מזג אוויר "טבעיות". הכללים הבאים יעזרו בכך.

1. גשם תמיד מתואר על רקע כהה, ללא קשר אם אתה מצייר עם צבעים, עפרונות, פסטלים, שמנים.
2. צייר קווי גשם במקביל זה לזה.
3. טיפות בהירות מועברות באמצעות לחץ של מחק, נר, צבעים שונים או מברשת מניפת זיפים מיוחדת.

אם אתה צריך לתאר גשם כתופעת טבע, אז צייר נוף, ומעליו לאחר זמן מה הרח טיפות של צבע בהיר עם משיכות מלוכסנות מוצקות. אם אתה עושה טיפות עם מחק, אז תחילה לצייר כיוונים עם צד רחב, ולאחר מכן עם פינה חדה, באמצעות לחץ חזק, ליצור הדגשה של הטיפות.

אתה מציג אנשים בגשם שוטף באותו אופן. אבל תשומת הלב מוקדשת לא רק לכיוון הגשם, לצורת הטיפות, אלא גם לשלוליות, לכוח הריסוס. זה נלמד לילדים בגיל הגן בשיעורי ציור אישיים.

ציור סתיו

אוקטובר הוא החודש של תחרויות הסתיו. המורה צריך לאחד את מאפייני מזג האוויר עם הילדים באמצעות ציור ("סתיו"). ישן יותרהקבוצה משווה את כל חודשי הסתיו, מוצאת קווי דמיון והבדלים, זוכרת מעברי צבע. המשימה הקלה ביותר היא כאשר ילדים מתארים עץ בודד. לשם כך, ראשית נקבע מקומו, הגזע והענפים מסומנים ב"קלע".

אז גם סימני ביקורת קטנים מוחלים באופן סכמטי על הענפים. בעזרת צבע, "מגדילים" את עובי הגזע והענפים. העלווה מתוארת על גבי הענפים בצבעים שונים (אדום, כתום, צהוב). כעת נותר לצייר את הדשא, השמים, העננים, השמש והצל של העץ.

ניתן לתאר את הסתיו באמצעות ציור שלכת עלים. כאן, ילדים מגבשים ידע על עצים. האפשרות הקלה ביותר היא לתאר את הסתיו עם הדפסים (שיטה זו מועדפת בעיקר על ידי הקבוצה המבוגרת).

ציור: נושא הסתיו

• אספו עלים שונים מהעצים.
• הפיצו אותם על פיסת נייר.
• לאחר מכן, קח דף, משח אותו בשפע בצד הלא נכון בצבע אדום, צהוב, כתום (לשמן את הוורידים בזהירות רבה).
• שים את הצד הצבוע של הגיליון על הגיליון לרוחב, לחץ עליו עם כף היד שלך.
• בצע את העבודה הזו עם גיליונות אחרים בבחירת צבע אחר.
• עכשיו כבר אין צורך בעלים. אתה מצייר הדפסים עם מברשת, צובע. שימו לב שעורקי העלים משמשים כגזע וענפי העץ.

אתה יכול לצייר גזעי עצים עם ענפים, ולשים נקודות-עלים עם האצבעות. זה נהדר גם לגיל הרך בכל הגילאים. לתחרות, ילדים רבים, מראים את דמיונם, מציירים תמונה של סתיו עם פנים ועלים של אישה במקום שיער. כך מתגבש הידעעל הפרופורציות של הפנים האנושיות, העלים, העצים וצבעי הסתיו.

ציור ציפורים

ציור ציפור בקבוצה הבוגרת פועל לפי אותה תוכנית כמו השיעור על דימוי של בעלי חיים. ראשית, כל הפרטים מושווים עם צורות גיאומטריות, תשומת הלב מתמקדת בתנועה, הטיית ראש, מיקום על גיליון הנוף. הנה דוגמה (צייר טווס):

• צייר פלג גוף עליון סגלגל;
• ראש עגול עליון;
• הצוואר הולך מהראש לאורך הסגלגל;
• צייר כנפיים משולשות על הגוף;
• הוסף כפות עם שלוש אצבעות לאליפסה;
• על הראש צייר עיניים עגולות, מקור משולש;
• מכנף אחת לשנייה מתאר זנב זורם, בדומה לעלי כותרת של קמומיל;
• צבע את הציפור.

ציור בקבוצה המבוגרת מאפשר לך לתאר ציפורים מזוויות שונות, בפעולה. כך נראה הפרופיל של תרנגול. אתה מתחיל מהראש. צייר עיגול, סמן עין, מקור משולש עם קו רוחבי, זקן אובלי ומסרק של שלושה עלי כותרת.

מהראש צייר צוואר עם צווארון דומה לצורת חצאית מתרחבת. ממנו ממשיכים את הגו הקעור, הדומה לסהר יחד עם הצוואר. לאחר מכן, צייר זנב של שמונה נוצות: הראשונות ארוכות, מורמות למעלה, ארבע נוצות מתחילות מקצה הגוף, האחרונות קצרות, לכו לשליש מהגוף ותלו למטה.

על הגוף נמשכת כנף עם קו, רגליים עם ארבע אצבעות ודורבנים. על תלול הכנףנוצות מסומנות על ידי קשתות אופקיות, ונוצות ארוכות על ידי קווים אנכיים. טפרים נמשכים על האצבעות בקשתות קטנות.

איך לכתוב תקציר של אמנות חזותית

מתווה הציור בקבוצה הבוגרת כתוב לפי התוכנית הבאה.

• נושא השיעור. נלקח בדרך כלל מהתוכנית.
• גול. נקבעו שלוש עד חמש משימות בשיעור זה, מה שמרמז על רכישת ידע חדש וגיבוש מיומנויות קיימות.
• חומר. ערכת הכלים מסומנת, עד המברשת האחרונה. באילו טכניקות ייעשה שימוש, באיזה ציוד יהיה צורך.
• התקדמות השיעור. החלק העיוני מתחיל בעבודה מקדימה על הנושא. אז, דמות מהאגדות שצריך לצייר או שזקוקה לעזרה כדי לתאר משהו יכולה לבוא לבקר. בעזרת שירים, סיפורים, התבוננות בתמונות, חומר ויזואלי, נחשפות התכונות הנחוצות של האובייקט המיועד לציור. לאחר מכן, בפועל, הילדים משלימים את המשימה, ובתום השיעור מוסקות מסקנות לגבי הידע שנצבר.

כעת בגני הילדים, הכיתות נקראות המונח "פעילות חינוכית ישירה" (DCE). ציור בקבוצה הבוגרת לא שינה את מהותה מזה. משחקים דידקטיים, טכניקות משחק וטכניקות שונות משמשים גם כדי לעורר בילדים את הרצון לצייר את החפץ או התופעה הרצויים.