שיעורים על התפתחות הדיבור בקבוצת הביניים. ניתוח השיעור על התפתחות הדיבור

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:55

קיימים שיעורים לפיתוח דיבור בקבוצת הביניים על מנת לגבש את כישורי הדיבור הנכונים אצל הילד בהתאם לקטגוריית הגיל. הצלחת ההסתגלות של הילד בקרב בני גילו, כמו גם השתלמות בבית הספר היסודי, תלויה בהגייה הנכונה וביכולת לבטא את מחשבותיו. רמת הפיתוח של כישורי השפה היא שמראה מהי רמת ההתפתחות הנפשית והאינטלקטואלית של ילד מסוים.

למה אנחנו צריכים שיעורי פיתוח דיבור לילדים?

שיעור על פיתוח דיבור עם ילדים בגיל הגן מתבצע רק בצורה שובבה. זה נובע מהמאפיינים הפסיכולוגיים של ילדים בגיל זה, מכיוון שהם חושבים בצורה אובייקטיבית. הם עדיין לא פיתחו התמדה וקשב. ילדים בגיל התיכון הם רגשניים מדי, ולכן הם מתעייפים בקלות. פעילויות משחק צריכות להתאים לגיל. הצלחת הלמידה תלויה בכמה הילד חודר לתהליך המשחק, כמההאירוע הזה יהיה שלו. במהלך המשחק, התינוק משתמש בכל התהליכים הנפשיים הבסיסיים. הוא שומע, פועל, רואה, מקיים אינטראקציה עם העולם החיצון באמצעות מגוון טכניקות משחק. בכיתה, הילד מקשיב להסברים של המורה, עונה על השאלות הנשאלות, לומד להקשיב לתשובות של ילדים אחרים. במהלך המשחק, הילדים לא שמים לב שהם גם לומדים.

בעיות של התפתחות דיבור של ילדים בגיל הגן

1. דיבור מצבי הוא חוסר היכולת לבנות משפטים מורכבים ומורכבים. אצל ילדים כאלה, סיבובי דיבור נוצרים, ככלל, ממשפטים המורכבים משתיים או שלוש מילים.

2. אוצר מילים קטן.

3. דיבור המכיל סלנג וביטויים לא ספרותיים.

4. מילה גרועה.

5. הפרעות דיבור לוגופדיות.

6. חוסר היכולת לבנות נאום דיאלוגי, לשאול את השאלה הנכונה, לתת תשובה קצרה או מפורטת, על סמך המצב.

7. חוסר יכולת לבנות נאום מונולוג: ספר מחדש את עלילת הסיפור קרוב לטקסט או במילים שלך, חבר תיאור סיפור על נושא ספציפי.

8. אי שימוש ברציונל במסקנות שלו.

9. תרבות הדיבור לא נוצרה: הילד אינו יכול לבחור אינטונציה, קצב דיבור, עוצמת קול ופרמטרים נוספים במצב דיבור מסוים.

איך לפתח דיבור קוהרנטי בילדים בגיל הגן?

מה כוללים שיעורים לפיתוח דיבור קוהרנטי? דיבור מחובר פירושו האפשרותלהציג כל מידע בצורה מדויקת, פיגורטיבית, הגיונית ועקבית. הדיבור חייב להיות נכון מבחינה דקדוקית. דיבור מחובר כולל:

- דיאלוג. מניח ידע בשפה, מספק תקשורת חיה בין ילדים. ניתן לבנות את הדיאלוג בצורה של הערות נפרדות, שיחות בין משתתפים, הצהרות מסוג "שאלה-תשובה". שיעורים לפיתוח דיבור בקבוצת הביניים כוללים גיבוש מיומנויות דיבור דיאלוג: הילד לומד לענות בקצרה ובתמציתיות על השאלות המוצגות, להיכנס לדיון עם המורה ועמיתיו. בכיתה נמשכת גיבוש מיומנויות תרבות התקשורת: מלמדים את הילדים להקשיב לבן השיח, לא להפריע לדובר, לא להסיח את דעתו, לכלול בדיבור צורות נרדפות של נימוס.

- מונולוג. זהו דיבור קוהרנטי של אדם אחד, המיומנות נוצרת עד גיל חמש. המורכבות של דיבור כזה טמונה בעובדה שילד בגיל הגן התיכון עדיין לא מסוגל לתכנת את האמירה שלו, לבטא מחשבה באופן הגיוני, עקבי ומתמשך. שיעורים לפיתוח דיבור בקבוצת הביניים כוללים הוראת שלושה סוגים של דיבור מונולוג: הנמקה, קריינות ותיאור. במקביל, ילדים לומדים לתאר את הנושא ולספר מחדש טקסטים קטנים.

דיבור עם תנועות בקבוצה האמצעית

דיבור עם תנועות (קבוצה אמצעית) מאפשר לך לתאם את תנועות הידיים והרגליים עם ביטויים מדוברים. לילדים רבים בגיל הגן התיכון יש תנועות לא מדויקות ולא מתואמות. שיעורים לפיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים מאפשריםלהעלות את רמת התפתחות הדיבור, ללמוד בהדרגה לתאם תנועות עם דיבור.

הרופא היפני Namikoshi Tokujiro יצר טכניקת ריפוי מיוחדת להשפעה על הידיים. על פי תורתו, יש מספר רב של קולטנים על האצבעות השולחים דחפים למערכת העצבים המרכזית. יש נקודות דיקור על הידיים. על ידי עיסוי אותם, אתה יכול להשפיע על מצב האיברים הפנימיים. הוראה זו היא שהיוותה את הבסיס לפיתוח הדיבור באמצעות תנועות. מומחים מצאו כי נכונות ורמת התפתחות הדיבור תלויה בדיוק של תנועות השרירים הקטנים של הידיים. מ' מונטסורי בספרו "עזר לי לעשות זאת בעצמי" מדגיש: "אם התפתחות תנועות האצבעות תואמת את נורמת הגיל, אז גם התפתחות הדיבור היא בטווח התקין. אם התפתחות המיומנויות המוטוריות של האצבעות מפגרת, אז גם הדיבור מפגר. פעילויות כאלה לפיתוח שפה בקבוצת הביניים כוללות:

- משחקי אצבעות (באמצעות פיתולי לשון, שירים, דקות פיזיות, התעמלות אצבעות);

- עבודה עם דגנים (מיון דגנים בגדלים שונים, ציורים על הדגנים);

- יישומים (פסיפס, גזירה, ממקלות);

- חרוזים;

- שרוכים;

- עבודת נייר;

- פרחים עשויים מחוטי צמר;

- ציורי קליפת ביצה;

- בקיעה;

- ציור מסביב לקו המתאר;

- הכתבות גרפיות;

- משימות כמו "סיים את הציור";

- דוגמנות באמצעות חומר טבעי;

-תרגילים גרפיים;

- ציור סטנסיל;

- עבודה עם מים (עירוי מים עם פיפטות);

- בניית באר מגפרורים;

- עבודה עם ניקוב חורים;

- משחקים ותרגילים דידקטיים באמצעות חומר טבעי, ביתי.

שיעורי תיקון דיבור

איך מתבצע פיתוח דיבור (קבוצת הביניים)? השיעורים מכוונים להרחבת אוצר המילים, דיקציה, פיתוח היכולת להשתמש נכון באינטונציה ובתשובות מפורטות, לבנות ראיות וליצור דיאלוג. לפיתוח ותיקון הדיבור בקבוצת הביניים, נעשה שימוש בסט תרגילים:

- מדברים על תמונה - זה אומר סיפור על העלילה של האיור. משימה כזו מאפשרת לבחור מילים קרובות במשמעותן (מילים נרדפות), לשנן את המשמעות של מילים. פרסומים מודפסים מיוחדים מתאימים לשיעורים, בהם מבחנים ומגוון תרגילים שמטרתם לפתח מיומנויות אלו.

- פתילי לשון, פתילי לשון, פתגמים ואמירות לא רק מרחיבים את אוצר המילים של ילדי חטיבת הביניים, אלא גם עוזרים לתאם את מנגנון הדיבור. תרגילים כאלה מאפשרים לך לתקן ליקויים בדיבור כאשר ילד בולע את הסיומות של מילים במהלך שיחה או להיפך, שולף מילים במהלך שיחה.

- משחקים כמו "מה זה אומר?" או "למה הם אומרים את זה?" מאפשרים לך לבחור מילים קרובות במשמעותן כאשר מסבירים מושג מסוים. לשם כך, מומלץ להשתמש ביחידות ביטוי, פתגמים ואמרות.

- המשחק "עיתונאי" מאפשר לילדים לפתח מיומנויות דיבור בשיח. הילד לומד לחבר שאלות ל"ראיון", להביע את מחשבותיו באופן עקבי וברור.

איך לנתח מפגש פיתוח דיבור?

ניתוח שיעור פיתוח דיבור הכרחי לא רק לצורך דיווח, אלא גם על מנת להבין אילו שיטות הוראה הן המוצלחות ביותר ומתאימות להגברת רמת התפתחות הדיבור בקבוצה מסוימת זו. בתהליך הניתוח, המורה יכול לשלוט כמה זמן לקח לשלוט בחומר החדש, מי מהילדים לא שלט בחומר או עשה אותו ברמה נמוכה. בתהליך הניתוח יש לשים לב לנקודות הבאות:

- כמה הצלחת להניע כל משתתף ללמוד;

- באיזו מידה כל אחד פעל לפי הוראות המורה;

- אילו רגעים לא הלכו טוב;

- באילו שיטות וטכניקות מדובר, אילו מהן התבררו כלא הולמות;

- האם החומר הוצג בצורה נגישה;

- מהו האקלים הרגשי הכללי של הכיתה;

- לאילו נקודות אתה צריך לשים לב בשיעור הבא;

- אילו כישורים ויכולות זקוקים לתיקון;

- למי מהילדים יש לתת תשומת לב מיוחדת.

באילו מקרים התפתחות הדיבור של ילדים מקבוצת הביניים (בני 4-5) אינה תואמת לנורמה? מתי צריך ייעוץ עם קלינאית תקשורת ונוירולוג?

מרפאת תקשורת ייעוץ ויש צורך בדחיפות בנוירולוג אם:

- לילד יש אוצר מילים קטן או שהוא נעדר לחלוטין ב-4 שנים;

- הדיבור אינו מובן, מבוסס על מספר רב של מחוות;

- הילד מגמגם, מגמגם או סובל מהפרעות דיבור ברורות אחרות;

- היה בעל היסטוריה של טראומה בראש, באף, או בחלל הפה שהביאו לפגיעה בדיבור או בשתיקה.

גישה בזמן למומחים תעזור לתקן הפרעות דיבור, אחרת הילד לא יוכל לדבר נכון, הוא יידון ללמוד בבית ספר מיוחד לילדים עם ליקויי דיבור. הפרות כאלה אינן חולפות מעצמן.