שיעור בקבוצת ג'וניור 2 בנושא דוגמנות: נושאים, תקצירים של שיעורים

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:24

כמעט כל הילדים אוהבים לפסל דמויות פלסטלינה שונות. תהליך זה מביא לא רק הנאה, אלא גם משפיע לטובה על התפתחותם של תינוקות. במוסדות לגיל הרך יש תוכנית דוגמנות ספציפית. במאמר זה נשקול את האפשרויות לשיעורי דוגמנות בקבוצת ג'וניור 2.

מה השימוש בדוגמנות פלסטלינה?

הקבוצה הצעירה כוללת תלמידים מגיל שלוש עד ארבע. ככלל, ילדים בגיל זה סקרנים ותופסים הכל תוך כדי תנועה. שיעורי דוגמנות בקבוצת ג'וניור ב' תורמים לפיתוח המקיף:

• לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות;
• משפיעים על מערכת העצבים והראייה;
• לפתח דמיון ויצירתיות;
• בתהליך הדוגמנות, ילדים לומדים לשלב צבעים;
• יש השפעה מרגיעה וטיפולית: הילד הופך להיות יותר קפדן, סבלני ומתמיד.

מטרת השיעור

חוץ מזההעובדה שעבודה עם פלסטלינה יכולה לרתק ילדים ולגוון את פעילותם, לתהליך זה יש פונקציה פדגוגית. מומחי גני ילדים בכיתות דוגמנות בקבוצה הצעירה ב' שואפים למטרה הבאה: לפתח תפיסה אמנותית, רגשות אסתטיים, דמיון ויצירתיות אצל התלמידים.

משימות עיקריות

לכל מוסד לגיל הרך יש תוכנית דוגמנות ספציפית. למרות העובדה שישנם נושאים שונים לשיעורי דוגמנות לקבוצה הצעירה השניה, הם מאוחדים על ידי אותן משימות שניתן לקבץ:

• חינוכי: בונה מיומנויות חברתיות, גורם לאנשים לרצות לעזור לאחרים.
• פיתוח: מפתח מיומנויות מוטוריקה עדינה, דמיון ויצירתיות.
• חינוכית: עזרה בשיטתיות של ידע על המרקם והצבע של חפץ, תרגיל בגלגול פלסטלינה וחיבור חלקים.

מה שאתה צריך כדי להתכונן לשיעור

כל שיעור דוגמנות בקבוצת ג'וניור 2 כולל:

• מקום עבודה נפרד. זה צריך להיות מקודש היטב וקבוע כך שהתינוק ילמד לשמור על השולחן והחפצים שלו נקיים.
• לוח. זה יכול להיות פלסטיק או עץ.
• סכין פלסטיק ותבניות שחול מיוחדות.
• דרושים סינרים ושרוולים כדי לא להכתים בגדים.

לאחר מכן, ייחשבו כמה מהתקצירים הפופולריים ביותר של שיעורי דוגמנות בקבוצת ג'וניור 2בין MDOU.

מבוא לפלסטלינה

בשיעור הראשון רצוי להכיר את הנושא המרכזי בעבודה. מטרת השיעור היכרות עם הפלסטלינה, תכונותיה וטכניקות שונות, וכן לעורר עניין בקרב ילדים בגיל הרך. לעבודה תזדקק ל:

• חתיכות של פלסטלינה רכה בצבעים שונים;
• בייבי רגלים וקרש.

התקדמות המחקר:

• הראו לילדים את הפלסטלינה וחזרו איתם על שמות הצבעים. מחנך: תראה, זו פלסטלינה. הוא רך, מגיע במגוון צבעים, וניתן לעצב אותו למלאכת יד יפה.
• הראה כיצד לחתוך פלסטלינה עם ערימה. מחנך: תראה כמה חלקים יש לנו. בוא נספור אותם.
• למדו את הילדים איך לסחוט וללוש את הפלסטלינה באצבעותיהם, ובכך לתת לה מגוון צורות.
• תן לתלמידים זמן והזדמנות לשחק עם חימר.

עם התרגיל הזה המורים מייעצים להתחיל שיעורי דוגמנות בקבוצת הצעירים השני. בסוף השיעור תגידו שבשיעור הבא תתחילו ליצור דמויות ומלאכות יפות מפלסטלינה.

Rattle

הודות לשיעור זה, הילדים יכירו עם כלי נגינה, בפרט, עם רעשן, ילמדו את המבנה שלו וישמעו את הצליל. לשיעור הדוגמנות "רעשן" לקבוצת ג'וניור 2 תצטרכו:

• כלי נגינה זמינים בפינת המוזיקה;
• plasticine;
• רעשנים;
• boards;
• פונוגרם של כל קטע מוזיקלי קלאסי ותינוק בוכה;
• player.

התקדמות המחקר:

קטע של יצירה מוזיקלית נשמע בתחילת השיעור, ילדים בגיל הגן מאזינים. המורה: ילדים, אהבתם את המוזיקה? איך מחשבים מאיפה זה בא (תשובות).

נכון, כל הכבוד. המנגינה נוצרת בעזרת כלי נגינה. על השולחן מונחים מקטרת, טמבורין, מטלופון, תוף, רעשנים וכלי נגינה נוספים. מחנך: חבר'ה, איך קוראים לחפצים האלה? לאחר שהילדים נתנו את התשובה הנכונה, המורה מראה את הרעשן עם המילים: ילדים, אתם יודעים מה זה? נכון, זה רעשן! סביר להניח שדבר קטן כזה היה הצעצוע הראשון שלך. המורה מראה רעשן, מדגישה שני חלקים (עט וכדור), הילדים מקשיבים לאיך זה נשמע.

לפתע נשמעת ילדה בוכה מהעריסה, המורה ניגשת אליה עם הילדים ורואה את הבובה.

מחנכת: תראה, ילד קטן בוכה. מה לדעתך אפשר לעשות כדי להרגיע אותו?

ילדים: רעשן.

ילדים מתחילים להתקשר אליה, והבכי של הילד מפסיק, ואז המורה מציעה לכל אחד לעשות את הרעש שלו. המורה מבקשת מהילדים להתיישב במקומם ומראה לילדים צעד אחר צעד כיצד להכין כדור, לגלגל עט ולחבר את החפצים הללו יחד. על השולחן, לכל ילד יש את כל הדרוש לדוגמנות, והוא מתחיל לעבוד, חוזר אחרי המורה.

מסכם את תוצאות שיעור הדוגמנות בקבוצת חטיבה ב', המורה מציינת את הדברים הבאים: היום עשינו אחלהעבודה - הכרנו כלי נגינה, למדנו שרעשן מורכב מכדור וידית, וגם הכנו צעצוע כזה בעצמנו.

עוגיות לבובות

אנו מציעים לשקול סיכום של שיעור הדוגמנות לקבוצת הצעירים השני "עוגיות לבובה", שמטרתו התפתחות אמנותית ואסתטית של ילדים בגיל הגן.

חומר נדרש:

• doll;
• plasticine,
• לוח דוגמנות;
• plate;
• גריסים (עדיף כוסמת או אפונה).

התקדמות:

מחנך: ילדים, תראו מי בא לבקר אותנו. זו בובה, קוראים לה מאשה. היא קנתה עוגיות טעימות בחנות לאחיה סשה, אבל בדרך היא הפילה אותה ואיבדה אותה. עכשיו למאשה אין מה לטפל באחיה הקטן. אני מציע לעזור לבובה - בואו נבשל כולנו יחד עוגיות יפות. לתשובות החיוביות של הילדים, המורה ממשיכה: ראשית, בואו נזכור איך מגלגלים כדור פלסטלינה. לאחר מכן, שימו גוש בין כפות הידיים והצמידו אותו כלפי מטה. הראה לי את האצבעות המורה שלך. בעזרת האצבע הזו, אנחנו צריכים לעשות חריצים קטנים על העוגה המתקבלת במקומות שונים. כל הכבוד! זה נשאר רק לקשט את העוגיות שלנו בעזרת דגנים, אשר מוזגים לצלחות. ואז הילדים עצמם מקשטים את המנה שלהם, המורה עוזרת רק אם צריך.

מחנך: כל הכבוד! איזו עוגיה יפה! בואו נשים אותו על צלחת משותפת ונטפל בבובת מאשה. בהכרת תודה, הדמות הראשית מנופפת לילדים.

Kolobok

מיד לפני השיעור על דוגמנות "קולובוק" לקבוצת ג'וניור ב', יש צורך להקריא אגדה זו לתלמידים ולדבר איתם באמצעות התמונות המאוירות.

חומר נדרש:

• plasticine;
• boards;
• דמויות לאגדה.

התקדמות המחקר:

מורה: חבר'ה, תראו מי בא לבקר אותנו היום. זה קולובוק! איך הגעת אלינו? . וקולובוק שרה שיר מתוך אגדה (המורה במהלך השיר מראה את הדמויות שהדמות הראשית פגשה בדרך).

מחנך: איש זנגביל, כמה אתה אמיץ ומיומן. אנו מזמינים אותך לשחק עם החבר'ה שלנו. ילדים קמים והמורה עורכת דקה פיזית:

סבתא לא לשה לא לחמניות ולא לביבות (אנחנו מצמידים את ידינו בטירה, בתנועה סיבובית ימינה ושמאלה), הוציאה מהתנור (מרימה את הידיים למעלה, פרוש והוריד למטה) לא פשטידות וגם לא קלאצ'י (ידיים על החגורה, סובבו את פלג הגוף העליון ימינה ושמאלה), כמו שהנחתי אותו על השולחן (סקוואט), הוא עזב את סבתא שלו (קפוץ במקום), שקופצת בלי רגליים? (מחוא כפיים), זה איש ג'ינג'ר צהוב. (הרם ידיים למעלה).

המורה: תראה, הלחמנייה שלנו עצובה בגלל משהו. מה קרה לך?

Kolobok: החבר'ה כאן כל כך ידידותיים, הם משחקים ונהנים ביחד, אבל אין לי חברים, אז משעמם לי.

מורה: אל תהיה עצוב, קולובוק, אנחנו נעזור לך. חבר'ה, בואו נכיר חברים מפלסטלינה עבור קולובוק, שנראה כמוהו. לאחר מכן, הילדים מתיישבים במקומותיהם.

המורה מראה לילדיםקולובוק: חבר'ה, מה צורת הלחמנייה? ואיזה צבע? עכשיו בואו נתחיל לפסל. כדי שהפלסטלינה תהיה רכה יש ללוש אותה בידיים. אנחנו שוברים חתיכה קטנה של צבע צהוב, מניחים אותה על כף היד, מחזיקים אותה בעט נוסף ומגלגלים אותה בתנועה מעגלית, מתארים פה ועיניים. לאחר שהילדים מתמודדים עם המשימה, המורה אומרת: חבר'ה, איזה בחור נהדר אתם! הקולובוק שלך יצא כל כך יפה.

סיכום שיעור הדוגמנות "איש השלג" לקבוצת ג'וניור 2

עבור הדרכה זו תזדקק לציוד הבא:

• plasticine;
• board;
• knife;
• letter.

בהתאם לתכנון הנושא המורכב, שיעור דוגמנות זה מתקיים בקבוצת ג'וניור 2 ב-ינואר.

מחנכת: ילדים, היום קיבלנו מכתב משולח לא ידוע. קח את זה בידיים שלך, מה זה? ילדים: קר. מחנך: למה אתה חושב שזה קר? ילדים: כי מהקור, כפור. המורה: האם אתה תוהה מה יש בפנים? בואו נקרא (פותח וקורא את המכתב): "חבר'ה יקרים! אני מאוד רוצה להיות חבר איתך. איש שלג". מחנך: האם אתה יודע מי זה איש השלג ולמה הוא נקרא כך? ילדים: בגלל שהוא עשוי משלג.

מחנך: בואו ניצור איש שלג מפלסטלינה היום. איזו צורה היא?

ילדים: עגול.

מחנך: איש השלג מורכב משלושה חלקים: כדור גדול, בינוני וקטן (מראה דמויות). ילדים, עם מה עלינו להתחיל לפסל?

ילדים: גדולים.

מחנך: קח גוש פלסטלינה גדול, הניח אותו על כף היד וגלגל אותו בתנועה מעגלית. אז קיבלנו את החלק הגדול הראשון של איש השלג. אחר כך ניקח כדור קטן יותר ונגלגל אותו באותו אופן - נקבל את הכדור האמצעי. כעת נותר לנו לקחת את הגוש הקטן ביותר ולעשות ממנו ראש. אחרי שיש לנו שלושה חלקים מוכנים, אנחנו לוקחים גוש גדול ובינוני ומחברים אותם יחד. לאחר מכן אנו מצמידים גוש קטן לגופו שכבר סיים את איש השלג.

עם המילים "גלגלנו שלושה גושים, הכנו איש שלג", המורה מדגים את המוצר המוגמר ושואלת: חבר'ה, מה עוד אפשר להוסיף לחבר שלנו?

ילדים: אף, עיניים, פה, ידיים.

מחנכת: נכין עיניים ופה מדגנים, ידיים מענפים דקים, ואף מפלסטלינה כתומה.

בסוף שיעור הדוגמנות "איש השלג" בקבוצת ג'וניור ב', המורה שם את איש השלג במרכז, ואת הקטנטנים סביבו ומוסיפה: "איש שלג, תראה איזה חברים יפים עשו החבר'ה שלנו בשבילך."

Airplane

כחומר הדגמה תצטרך: דגם של שדה תעופה, מטוס צעצוע, חזה או קופסה. לשיעור הדוגמנות "מטוס" בקבוצת ג'וניור 2, יש צורך בחומר הבא:

• plasticine;
• legs;
• board.

דוגמנות "מטוס" עבור קבוצת הג'וניור השנייה כרוכה בשלבים הבאים:

מחנכת: ילדים, מה לדעתכם יש בחזה הזה? (תשובות של ילדים). יש צעצוע, ומה בדיוק - אתה תדע מתינחשו את החידה: לא דבורת בומבוס, אלא מזמזמת, לא ציפור, אלא עפה, היא לא מקננת, היא נושאת אנשים ומטענים. (מטוס)

מחנך: כל הכבוד, פתרת את החידה. מכירים שירים על המטוס? בואו נספר ביחד (נקרא בשירה של אגניה ברטו "מטוס"). האם אתה רוצה להטיס אותו?

ילדים: כן.

מחנך: אז אני מציע להכין מטוס פלסטלינה משלך.

ילדים מתיישבים, והמורה ממשיכה: כדי שנוכל להשיג מטוסים, ראשית עלינו לשקול זאת היטב: יש לו חלונות, תא טייס, זנב, כנפיים וגוף.

מחנך (מדגים ומבטא כל שלב בעבודתו): אנו מחלקים פיסת פלסטלינה לשני חלקים, שאחד מהם מעט יותר גדול מהשני. מהיצירות אנו מפסלים שני עמודים, עובדים בכפות ידיים ישרות קדימה ואחורה. מעמוד גדול ניצור את גוף המטוס, שבקצהו נרים את הזנב. ניצור כנפיים מהעמוד הקטן שלהם, לשם כך נלחץ עליו קלות ונחבר אותו לגוף. הנה מטוס שקיבלתי, עכשיו אתה מנסה לחזור.

על מנת לארגן עיצוב מטוס עבור הקבוצה הצעירה השנייה, במהלך השיעור, המורה ניגשת לכל ילד, ובמידת הצורך, מבקשת. בתום הדוגמנות, הילדים משחקים עם המטוסים שלהם, ואז שמים אותם בשדה התעופה.

Tumbler

לשיעור תזדקק ל:

• בובת רולי-פולי;
• plasticine;
• תמונות צעצוע;
• stacks;
• boards;
• פונוגרמה לילדיםבוכה.

שיעור "דוגמנות לוליינים בקבוצת ג'וניור 2":

מחנך: חבר'ה, תראו מי בא לבקר אותנו. האם אתה מזהה אותה?

ילדים: זה כוסית.

מחנכת: תגיד לה שלום. אתה יודע איך היא רוקדת? בואו נקום ונחזור על התנועות אחריה.

המורה מניפה את הצעצוע ומבלה דקה פיזית: אנחנו חמודים מצחיקים (שמים ידיים על החגורות, מתנדנדות לצדדים), בובות נס הן לוליינים (אנחנו ממשיכים להתנדנד) אנחנו רוקדות ושרות (סקוואט).), אנחנו חיים טוב מאוד (קפוץ במקום).

המורה מדליקה את הפסקול, והבכי של טאמבלר נשמע בחדר.

מחנך: ילדים מסתכלים, טמבלר בוכה. למה את בוכה? אתה מרגיש רע בשבילנו? (הכוונה לצעצוע).

Tumbler: אני מאוד נהנה איתך, אבל כולכם תתפזרו בקרוב, אני אשאר לבד ואשתעמם.

Educator: Poor Tumbler! חבר'ה, בואו נעזור לה ונעשה לה חברות.

ילדים: כן.

מחנך: ומי יגיד לי מאילו חלקים הוא מורכב?

ילדים: יש לה ראש, פלג גוף עליון וזרועות.

מחנך: איך נראים חלקי הגוף האלה?

ילדים: בלונים.

מחנך: זה נכון. עכשיו בואו נתחיל לעבוד.

המורה מדגים ומשמיע כל פעולות שלו. ראשית, אנו מחלקים את הפלסטלינה לשני חלקים. כדי לעשות זאת, קח סכין וחלק את גוש הפלסטלינה לשניים. אחד החצאים יהפוך לגוף. נחלק את החצי הנותר לשני חלקים שווים - ניצור את הראש. החתיכה האחרונה מחולקת שוב לשניים עבור עטים. תראה, יש לנוקיבלנו את הפרטים ליצירת ה-Tumbler. תגיד לי, מה אנחנו הולכים לפסל מהיצירה הגדולה ביותר? (טוֹרסוֹ). מה לגבי בינוני וקטן? (ראש וזרועות). מי זוכר איך מחטבים את הראש והגו, כבר פסלנו איתך איש שלג. הראה לי עם הידיים שלך (הראה את תנועות הידיים באוויר). לאחר מכן, המורה מפסל את הכוס מהחומרים המוכנים.

מחנך: תראה כמה יפה יצאה טמבלר. באיזה צבע היא? עכשיו בואו ניקח פלסטלינה, נחלק אותה לחלקים וניצור חברות ל-Tumbler שלנו. אבל קודם, בואו נעשה חימום: אנחנו לוחצים את הידיים שלנו בחוזקה ומשפשפים את כפות הידיים שלנו, משפשפים אותן חזק, חזק, נותנים להן להתחמם.

ילדים מגיעים לעבודה, במידת הצורך, המורה עוזרת.

מחנכת: אז החברות ל-Tumbler מוכנות. תראה כמה הם יצאו יפים. הרולי-פולי שמחה ורוצה שתרקדו איתה.

מחנך: איזה חברים טובים! הגיע הזמן שנלך, בוא ניפרד ממנה ביחד!

לסיכום

ראוי לציין שלדוגמנות תפקיד עצום בהתפתחותם של ילדים. בנוסף, בעבודה עם פלסטלינה, מעסים נקודות מסוימות באצבעות הידיים ובכפות הידיים, הקשורות לחלק במוח האחראי על האינטליגנציה. לפיכך, דוגמנות בקבוצת ג'וניור 2 מניחה את הבסיס להתפתחות נפשית, משפיעה לטובה על הזיכרון החזותי, ויש לה השפעה מרגיעה על מערכת העצבים. אגב, שיעורי דוגמנות קבועים בקבוצה 2 ג'וניור עוזרים לילדים היפראקטיביים להיות רגועים יותר וקפדני.