מפגשי הורים בקבוצה הבוגרת של הגן: תוכנית

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:37

מפגשי הורים שיטתיים בקבוצה המבוגרת של הגן תורמות ליצירת קשרים הדוקים בין מחנכים והורים לילדים הלומדים בגן.

על מוסדות החינוך העיקריים

גני ילדים והמשפחה הם שני המוסדות העיקריים לסוציאליזציה של תינוקות. יש להם פונקציות חינוכיות שונות לחלוטין, אבל עם האינטראקציה ההדוקה של המשפחה והגן, מובטחת ההתפתחות ההרמונית של הילד.

בין העקרונות החשובים ניתן לציין את האינטראקציה הפעילה של הורים ומורה-פסיכולוג. אסיפות הורים שיטתיות בקבוצה הבוגרת של הגן על פי התקנים החינוכיים של המדינה הפדרלית כוללות השתתפות של מומחים כמו קלינאי תקשורת, פסיכולוג, עובד רפואי.

צורות מסורתיות של אסיפות הורים

בין האפשרויות המסורתיות לקיום פגישות, המקום המרכזי תמיד ניתן ל:

• reports;
• פוסטים נושאיים;
• אבחונים שונים;
• שאלון.

צורות עבודה כאלה לא נתנו את המשוב הרצוי מהורי הילדים בגן.

דרכים חדשניות לעבוד עם ההורים

תנאים מודרניים מכתיבים את הצורך של עובדים בגיל הרך לחפש דרכים יעילות יותר לתקשר עם הורים לגיל הרך. מחנכים, המארגנים מפגשי הורים-מורים בקבוצה המבוגרת של הגן, מנסים לחפש דרכי תקשורת אקטיביות, לערב אמהות ואבות בתהליך ההתפתחות והחינוך של הילדים.

שיטות אינטראקטיביות לתקשורת עם ההורים

בין דרכי העבודה האלטרנטיביות עם ההורים נמצא הדיון הפעיל בבעיה מסוימת, ארגון הדיון. פסיכולוגים בטוחים שלכל צוות יש תכונות ייחודיות משלו, הזדמנויות נסתרות.

האינטראקציה של מורים והורים במהלך המפגש מתבצעת בצורה מילולית: מישהו מדבר, ומישהו מקשיב בקשב. כדי להרחיב את מגוון השיטות לאינטראקציה אקטיבית, ניתן להמליץ על שיטות תקשורת אינטראקטיביות.

עצם המושג "אינטראקטיבי" בתרגום מאנגלית פירושו "פעולה". "אינטראקטיבי" מרמז על אינטראקציה במסגרת של דיאלוג, שיחה עם אדם או עם מחשב. בחינוך, שיטות כאלה כרוכות בגיבוש האישיות באמצעות אינטראקציה והשתתפות. פתגם סיני מעיר על סוג זה של חינוך כ"אני שומע ושוכח, אני רואה ומבין, אני עושה וזוכר". יישום שיטת האינטראקציה וההשתתפות הפעילהמבטיחה מעורבות של הורים לילדים בגיל הרך בתהליך החינוך.

אילו בעיות ניתן לפתור באמצעות שיטות חינוך אינטראקטיביות?

בהינתן שמפגשי הורים בקבוצה הבוגרת של הגן מתוכננות לשנה הקרובה, ניתן לפתור מספר משימות פסיכולוגיות ופדגוגיות מורכבות בבת אחת תוך שימוש בשיטות הוראה אינטראקטיביות.

שיטות כאלה עוזרות להעמיד את ההורים בעמדה פעילה. המצב הרגיל אינו מאפשר לך לבצע פעולות כאלה. הורים אינם מגיבים להצעות שונות של מחנך או פסיכולוג, למשל, "להציע אפשרויות משלהם לפתרון הבעיה", "לחלוק את דעותיהם", הם מתנהגים באופן פסיבי. אסיפות הורים מסורתיות בקבוצה המבוגרת של הגן אינן מאפשרות לאמא ואבא להיות פעילים. אם במקום הרצאה רגילה ייעשה שימוש בשיטות אינטראקטיביות, ההורים יהפכו למשתתפים פעילים בגידול הילדים, סייעות לגננות. שיטות אלו כרוכות, כאמור לעיל, בשיתוף פעולה עם פסיכולוג, אנשי רפואה, מורה למוזיקה. למומחה לגיל הרך שמארגן את אסיפת ההורים בקבוצה הבוגרת מגיע כבוד אמיתי.

המשמעות של אבחון בשיטות אינטראקטיביות

שיטות אינטראקטיביות כוללות אבחון, בעזרתן ניתן לזהות את הציפיות של ההורים ממחנכים, להצדיק פחדים וחֲרָדָה. מכיוון שמטרת המחקר הנערך לא תמיד ברורה לאמא ואבא, הפסיכולוגית לגיל הרך יכולה לקבל מידע שיקרב אותם לתהליך החינוכי. כמו כן, בעזרת שיטות אינטראקטיביות, ניתן להעביר מיומנויות מסוימות, ידע להורים, ללמד אותם כיצד לתקשר נכון עם ילדיהם.

אפשרויות לאסיפות הורים בגן

ניתן לבחור בשיטות האינטראקטיביות הבאות לאירועים כאלה:

• דיון;
• משחק תפקידים;
• משחקי עסקים;
• שאלון;
• משחקי חיקוי.

Great Circle

לדוגמה, ניתן לקיים אסיפת הורים בקבוצה המבוגרת יותר באמצעות "המעגל הגדול". בעזרת טכניקה זו, אתה יכול למצוא במהירות את הבעיה, למצוא דרכים לפתור אותה. כל העבודה מתבצעת בשלושה שלבים עיקריים:

• 1 שלב. המשתתפים מתיישבים במעגל גדול. מנהיג הקבוצה יוצר בעיה ספציפית.
• 2 שלב. לפרק זמן מסוים (10-15 דקות), הדרכים לפתרון הבעיה כתובות בנפרד על גיליון נפרד
• 3 שלב. כל משתתף מקריא הצעות במעגל, בעוד שאר ההורים והמורים מקשיבים לו בקפידה. לאחר מכן, ההצבעה מתבצעת על פריטים בודדים.

אקווריום

אקווריום הוא סוג של דיאלוג הכולל דיון בנושא ספציפי מול חברי הציבור. קְבוּצָהנבחר נושא הדיאלוג, כמו גם זה שכל המשתתפים יפקידו בידיו את תפקיד המנהיג. שאר הנציגים יהיו צופים מן השורה. אסיפות הורים בקבוצת הבוגרים של הגן בסוף השנה בצורה דומה יזהו את כל הבעיות שהצטברו במהלך תקופת לימוד זו. המשתתפים מקבלים הזדמנות לראות את עצמם מבחוץ, ללמוד כיצד לפתור מצבי קונפליקט ולהתווכח עם מחשבותיהם.

שולחן עגול

טכניקה דומה מתבצעת כדי לפתח דעה משותפת על בעיה ספציפית. במהלך אירוע זה, נשאלות 1-3 שאלות. על מנת ש"השולחן העגול" יהיה כמה שיותר יעיל, חושבים על העיצוב הכללי של החדר בו הוא אמור להתקיים. בתהליך הדיון מתקבלת החלטה נפרדת בכל נושא בנפרד. הזכות להביע את דעתם נתונה לאותם משתתפים שיש להם ניסיון בעבודה על הבעיה הנדונה. המנחה מסכם את התוצאות, נוקט עמדה משותפת, תוך התחשבות בתיקונים והתוספות.

תחרות KVN כאמצעי לעבודה יעילה

ניתן לקבוע מפגשי הורים בקבוצה הבוגרת של הגן בתחילת השנה בצורה לא שגרתית. למשל, ערכו תחרות, תקראו לה "אמהות, הגיע הזמן שנלך לבית הספר". המשחק הזה יכול להיקרא שרביט קסמים אמיתי, שבזכותו אתה יכול ללמד כל ילד לכתוב, לספור, להמציא, לחשוב. המורה מחלקת את ההורים לשלושה צוותים, כל אחד מביא לעצמו מוטו ושם. חבר המושבעים עשוי לכלול מחנכים, קלינאי תקשורת, עובד רפואי. במהלך החימום מציעים להוריםלענות על שאלות שונות הקשורות למוזרויות של חינוך ילדים בגיל הרך, הכנתם ללימודים.

בשלב השני, שאפשר לקרוא לו "תחשוב", מציעים להורים כרטיסים עם משימות שונות. הקלפים מכילים הצהרות שונות של אמהות ואבות, אבל אתה צריך לנתח כיצד יתפוס אותם עתידי תלמיד כיתה א'. אתה יכול גם להציע משימה לתאם בין הביטוי של ההורה לבין תגובת הילד. חשוב לקיים אסיפות הורים כאלה בקבוצה המבוגרת של הגן, שבהן נלקחים בחשבון באופן מלא את מאפייני הגיל של הילדים. הם יעזרו להורים להכין את ילדם לבית הספר. כמו כן, אמא ואבא יצטרכו לפתח מתודולוגיה להתנהגות אם התינוק יחזור מבית הספר עם ציונים גרועים. ניתן להשלים פגישה כזו עם מסיבת תה, שבמהלכה נפתרות בקלות כל הנושאים שנותרו בעינו.

גיבוש מיומנויות חוקי התנועה בגן

לאחרונה החלה להתקיים תחרות ילדים כמו "גלגל בטוח" לא רק במוסדות חינוך, אלא גם לתלמידי מוסדות גן. הילדים המשתתפים בו לומדים את כללי הדרך, לומדים לרכוב על אופניים, לומדים את כללי העזרה הראשונה. על מנת שההורים יהיו מעורבים באופן פעיל בתהליך זה, ניתן לארגן אסיפות הורים נושאיות בקבוצת הגיל השלישי של הגן על פי כללי תנועה. לדוגמה, ניתן לערוך תחרות משותפת להורים ולילדים כדי שגם הילדים וגם אמהותיהם ואבותיהם יוכלו להראות את הידע שלהם בתחום הבטיחות בתעבורה.

פיתוח דיבור של ילד בגיל הגן

חשיבות מיוחדת בתהליך החינוכי של ילדים בגיל הגן שייכת להיווצרות מיומנויות תקשורת, פיתוח דיבור. כך למשל מתקיימים מפגשי הורים נושאיים בקבוצת הבוגרים של הגן. פיתוח הדיבור הוא המטרה העיקרית שאותה רודפים מחנכים. הורים צריכים להבין אילו בעיות יש לילד שלהם, איך להתמודד איתן, כדי שלילד לא יהיו בעיות בתהליך הלימוד בבית הספר.

תהליך התפתחות הדיבור בגילאי הגן קשור קשר הדוק להתפתחות נפשית. ישנם כמה דפוסים בהיווצרות הדיבור. זה בגיל 5-6 שילד לומד לבטא צלילים בצורה נכונה, אוצר המילים הכמותי שלו גדל. ילד בגיל הגן, מדבר על אירוע, מנסה למצוא מילים שיעבירו במדויק את מחשבתו. בנוסף, ילדים מסוגלים לנהל שיחה עם בני גילם, תוך שימוש בנושאים מעניינים ומובנים עבורם. לכן אסיפות הורים בקבוצה הבוגרת של הגן לפיתוח הדיבור מהוות שלב חשוב בגיבוש הילד ועזרה אמיתית להורים לגיל הרך.

שרירי המנגנון המפרק התחזקו אצל תינוקות, כך שהם מסוגלים לבטא מילים בצורה נכונה. בגיל 5-6 ילדים מתחילים להבין את העמימות של מילים, משתמשים במשמעותן הישירה והפיגורטיבית, משתמשים במילים נרדפות. ילד בגיל הגן צריך להיות מסוגל להראות רגשות כמו עצב, שמחה, כעס, לספר סיפורים, לבנות משפטים. רק אם יהיה נאום מלא, ילדים יוכלו לתקשר עם בני גילם ללא בעיות, ולכן המורים במוסדות הגן משלמיםתשומת לב רצינית להתפתחות בכיוון זה ובאסיפות הורים מדברים על איך לעזור לתינוק בגיבוש.

דוגמאות לאלמנטים שתורמים לפיתוח הדיבור של ילד

1. ילדים לומדים לספר, ממציאים סיפורים משלהם מהתמונות שהמורים מציעים להם.
2. לימוד שירים, קריאתם האקספרסיבית.
3. מבוא לסובב לשון ולפתולי לשון.
4. ניחוש וניחוש חידות.
5. שימוש ב-Play כדי להאיץ את הלמידה.

משחקי דיבור שונים הנערכים בגנים (לקבוצת המכינה) כוללים את השאלה "למה". משחקים כאלה מעוררים את התפתחות הדיבור של ילדים, עוזרים להגביר את אוצר המילים, המהירות והדיוק של חשיבה וזיכרון. לדוגמה, הורים יכולים לשחק במשחקי דיבור שונים עם ילדיהם בדרך לגן.

תזכיר להורים לגיל הרך

1. דבר עם ילדך, צפה בדיבור שלך, דבר בבהירות ובאופן ברור. אל תרים את הקול שלך בזמן שאתה מדבר עם התינוק שלך.
2. כאשר מזהים הפרות בדיבור, פנו למומחה: נוירולוג, פסיכיאטר, פסיכולוג, קלינאי תקשורת.
3. קרא ספרים לילדך לעתים קרובות ככל האפשר, שוחח איתו על הסיפורים שאתה קורא. בתהליך הקריאה יתחדש אוצר המילים של הגיל הרך.
4. אל תשכח לספר לילדים שלך שאתה אוהב אותם. לשמוח בהצלחת התינוק, לעזור לו להתגבר על קשיים.שאל את ילדך אחרי הגן איך הוא בילה את היום, אם הוא התעניין במה שהוא עשה בגן.

זכור שגילאי 5-6 הוא שלב חשוב בגידול והתפתחות ילדים בגיל הרך, הוא מחייב הורים ומחנכים לאחד כוחות בעבודה הקשה של חינוך אישיות מלאה. זה חשוב כדי שבעתיד צעיר או נערה יסיקו את המסקנות הנכונות לגבי מודל ההתנהגות בחברה הסובבת אותם ויפעלו לפיו כדי להשיג את מטרותיהם. אחרת, עלול להיווצר מצב בו הילד פשוט ילך לאיבוד בקהל בני גילו ולא יוכל לבטא את האינדיבידואליות שלו. אסור לאפשר זאת.