תכונות של פיתוח תשומת לב בגיל הגן

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:36

כל הורה חושב על התפתחות תקינה של הילד. חשוב במיוחד לפתח ילדים בגילאי הגן, כי הנפש שלהם רק מתחילה להתגבש, וכל הכישורים וההרגלים המוטבעים קבועים לכל החיים. ולהשפיע על גורלו של הילד. בתקופה זו של החיים, ילדים צריכים לא רק ללמד לקרוא ולכתוב, אלא גם להקנות להם כישורי תקשורת, ללמד אותם לחשוב נכון. לא המקום האחרון צריך להיתפס על ידי התפתחות תשומת הלב בילדים בגיל הגן.

מה זה תשומת לב?

כאשר מתאמנים עם ילד, תשומת הלב מוקדשת לא רק לאזור הפיזיולוגי, אלא גם להיווצרות הנפש. עם התפתחות הקשב בגיל הגן, ניתן לראות תוצאות ראויות כבר בשבוע השני או השלישי של השיעורים הרגילים.

מהי תשומת לב? למה כל כך חשוב לפתח אותו? הקשב נקראת היכולת של התודעה להתמקד במשהו ספציפי, תוך הסחת דעת מכל השאר.

ניתן להפנות את תשומת הלב לאובייקט בעולם החיצון או למחשבות, לרגשות ולחוויות של האדם עצמו. זה עוזר לשלוט בפעילות אינטלקטואלית, לשלוט בנושאים חדשים. משפר את ביצועי בית הספר.

תשומת לב כוללת דברים כמואוהב:

• ריכוז. זוהי היכולת של אדם להתמקד במשך זמן מסוים בחפץ או משימה כלשהי.
• כרך. היכולת להתמקד במספר אובייקטים בו זמנית. ילדים בדרך כלל מתמקדים בשניים או שלושה חפצים בו-זמנית עד גיל שלוש.
• ניתן להחלפה. הוא מאופיין במהירות של העברת תשומת לב מאובייקט אחד למשנהו. מתאם עם כוח הרצון האנושי.
• ניתן להפצה. היכולת לחלק תשומת לב בין מספר אובייקטים, אזורי פעילות בו זמנית.

יש לאמן כל הזמן את תשומת הלב, רק אז הילד יוכל לתפוס את האובייקט באופן סלקטיבי. פתחו את ההרגל של מעבר נכון ומהיר מנושא אחד לאחר. במהלך הריכוז, התינוק מבין את האובייקט, את תכונותיו, מחבר את הדמיון. חושב שהוא יכול לעשות משהו עם האובייקט הנבחר.

גיל הגן הוא תקופה שבה ילד שמח ללמוד כל דבר חדש. התפתחות קשב שמיעתי בגיל הגן, כמו גם קשב חזותי, הוא תהליך שהתינוק נתפס בשמחה ונקלט בקלות.

תרגילי מיינדפולנס כוללים את התחומים הבאים:

• ניהול זיכרון;
• מיומנויות הפצת תשומת לב;
• יכולת ריכוז;
• פיתוח ושיפור מיינדפולנס.

לעיתים קרובות התפתחות תשומת הלב אצל ילדים בגיל הגן מתרחשת בצורה שובבה וילדים בדרך כלל אוהבים את זה. אבל אם הילד לא אוהב את הפעילות, אזלא צריך להכריח. יש צורך להמתין את הזמן ולהתאמן בעוד מספר שעות או למחרת.

סוגי תשומת לב

תשומת הלב היא משני סוגים - בלתי רצונית ורצונית.

הסוג הראשון כרוך בביצוע מעשים ספונטניים. אין מאמץ רצוני ואין כוונה מודעת מוקדמת. סוג זה של תשומת לב מתרחש על רקע גירויים פנימיים וחיצוניים. אלה כוללים ריח חד או לא נעים, תאורה בהירה, צליל חזק. גורמים פנימיים הגורמים לתשומת לב בלתי רצונית הם הרגשות והצרכים של האדם, האינטרסים של הפרט.

תשומת לב שרירותית היא חברתית. זה מתחיל להתגבש בהשפעת מבוגרים. התפתחות תשומת לב וולונטרית של ילדים בגיל הגן קשורה למימוש מטרות מסוימות שהורה או מחנך מציבים לילד. ככל שהם מתבגרים, ילדים מתחילים להציב לעצמם מטרות בעצמם, תוך מאמץ בעל רצון חזק לכך. לכן, חשוב להקדיש מספיק זמן לפיתוח הקשב בגיל הגן. זה ישפיע לטובה על גורלם העתידי ויעזור להם ללמוד בבית הספר.

הפרעת קשב

בהחלט צריך להקדיש זמן לפיתוח תשומת הלב בגילאי הגן. אחרת, עלולה להתרחש הפרה שלו, מה שמוביל לירידה ביציבות ובריכוז הפסיכולוגיים.

ילדים עם קשב לקוי לומדים בצורה גרועה, לא יודעים לחשוב ולהתרכז. התמצאות לקויה ברחוב. לא מסוגל לפעול לפיהוראות ולא קולטים דיבור באוזן. עבור ילד כזה, למילים אין ערך אינפורמטיבי. תשומת לב מופרעת כרוכה בתסמונת של היעדר מוחלט שלה.

מה מאיים על ילד בחוסר תשומת לב? קודם כל, פגיעה בקשב גורמת לעבודת יתר, ניכור חברתי, מתח ודיכאון. חוסר תשומת לב מעורר שערוריות במשפחה, החלמה קשה ממחלה. ילדים עם חוסר תשומת לב, יותר מאחרים, נוטים להיפווויטמינוזיס באביב, הצטננות. ככלל, ילדים כאלה נמצאים מעט באוויר הצח ואוכלים גרוע.

תשומת לב מופחתת נוספת אינה מאפשרת לעקוב אחר האירועים המתמשכים. המחשבות של ילדים כאלה קופצות מחפץ אחד למשנהו, מחמיצות את המודעות הטהורה למה שקורה. ילדים עם רמת תשומת לב זו מבצעים תרגילים חדשים בחוזקה וחוזרים כל הזמן לפעילויות ישנות שכבר שולטים בהן. ילד כזה לא מסוגל להתרכז. הוא מאבד עניין במהירות בכל דבר.

טיפול בילדים עם תשומת לב מופחתת צריך להתבצע על ידי מומחה. רשום תרופות. כדי לומר באילו אמצעים לפתח את תשומת הלב של ילדים בגיל הגן יש לפנות במקרה זה. לפעמים זה אפילו לא דורש הרבה מאמץ. אפילו תרגילי קשב לגיל הרך יכולים לפעמים לתקן את המצב הזה.

תסמינים של חוסר תשומת לב

מתי ההורים מתחילים להיות חרדים ומבינים שצריך לתת יותר זמן לפיתוח תשומת הלב של ילד בגיל הגן? הרגע הזה מגיע כשמבוגרים רואים את זההתינוק לא יודע להתמקד בדרך כלל במספר אובייקטים. הילד מוסח כל הזמן, קשה לו להתאסף ולשבת בשקט. חוסר היכולת להתרכז באובייקט מסוים או בפעילות מסוימת מדברת גם על חוסר מיינדפולנס. חוסר תשומת לב מצביע גם על יכולת מעבר לקויה מסוג אחד של תחביב לאחר. שאלות עולות גם כאשר ילד אינו יכול לבצע מספר פעילויות בו זמנית, אינו יכול להתרכז לבקשת מבוגר ודעתו מוסחת.

יש דבר כזה "משבר קשב". זה מרמז על יכולתו של ילד לתפוס דיבור בעל פה לא לגמרי, אלא בחלקים, לאחר פרק זמן מסוים. ככלל, הילד ממוקד רק ב-15 הדקות הראשונות. ואז מוחו של הילד כבוי למשך 2-3 דקות. קבוצת המידע הבאה כבר נתפסת במשך 12 דקות, כלומר שלוש דקות פחות, ואז נכנס "משבר תשומת לב" נוסף. ואז מגיע ה"משבר" השלישי, האחרון. לאחר עשר דקות, מוחו של הילד מפסיק לחלוטין לתפוס דיבור בעל פה. הוא מרגיש עייף וישנוני.

במהלך השיעורים יש לקחת בחשבון תכונה זו של חלק מהילדים, וברגעים בהם המוח מפסיק לקלוט מידע, יש להעביר את הילד לפעילות אחרת. ארגן מפגש חינוך גופני, התבדח, עזור לתינוק להפיג מתחים ולהירגע.

שלבי פיתוח קשב

יש גישה מיוחדת לפיתוח תשומת הלב של ילד בגיל הרך. השיעורים צריכים להתקיים בסביבה נוחה. עדיף לילד לספר את תוכן התרגילים הקרובים.על הילד להיות בעל גישה חיובית ולהתכוונן לתקשורת סודית.

התפתחות הקשב אצל ילד עוברת מספר שלבים:

• בשנה הראשונה לחיים, תינוקות מפתחים קשב לא רצוני בלבד.
• בשנה השנייה, התינוק מתחיל ללמוד את העולם החיצון בצורה אינטנסיבית יותר, חוקר את כל מה שמסביב. בתקופה זו של החיים מונחים היסודות הראשונים של תשומת לב מרצון.
• מהשנה השלישית לחיים, ילדים מסוגלים לבצע הוראות פשוטות. הם מחפשים בעיניים את החפץ שהם צריכים.
• בשנה הרביעית והחמישית לחייו, הילד מסוגל לפעול לפי הוראות מילוליות. יכול לחפש בכוונה חפץ. מסוגל לנתח את המאפיינים של אובייקט. ביססו את הקשר שלו עם העולם החיצון.
• בגיל חמש או שש, ילד מתחיל לשפר את רצונותיו. לצורך ביצוען, הוא מפתח הוראות מסוימות.
• בגיל שבע, הרצון הרצוני נוצר במלואו. כמות המידע, יכולת הריכוז ויציבות הקשב ישתנו וישתפרו ככל שיגדלו.

כאשר מפתחים את תשומת הלב של ילד בגיל הרך, יש להשתמש במשחקים ותרגילים מיוחדים שמטרתם לשפר תחום זה בנפש האדם. כדי שהילד לא ישתעמם בשיעורים, תרגילים פיזיים ונפשיים צריכים לסירוגין.

פיתוח תשומת הלב בגילאי הגן

התכונות של התפתחות הקשב בילדים הן שהילד בתקופה זו של החיים הופך לצייתן. למידה מהנהוחוקר את העולם שבחוץ. שואפת לעצמאות. צריך לתת לילדים האלה לעשות דברים בעצמם. למד לעשות דברים. אפשרו לילד להביע את רצונותיו ומחשבותיו. בשלב זה חשוב לעזור לתינוק ליצור עולמו משלו על הנייר או בעזרת קונסטרוקטור. כך, הילד לומד להגיב נכון, להזדהות ולהבין אנשים.

פיתוח תשומת לב וולונטרית של ילדים בגיל הרך הוא ההזדמנות להשתתף במשחקי תפקידים. זה יכול להיות סצנות מתוך אגדות שונות. משחקים בבית החולים, בחנות או במלחמה. העיקר לעזור לתינוק לבנות תוכנית פעולה, לחלק תפקידים במשחק. למד לתקשר נכון. במשחקים כאלה התינוק לומד לרכז את תשומת הלב שלו.

כאשר יוצרים פעילויות מתמטיקה לילדים, יש לקחת בחשבון שילד בגיל הגן כבר מכיר צורות גיאומטריות פשוטות, מסוגל לסדר מספרים עד עשר בסדר הנכון, יודע להבחין בין חפץ גדול לבין עצם גדול. אחד קטן והשווה את מספר החפצים.

שיעורי לוגיקה צריכים ללמד אותך להתמקד באובייקט ספציפי. זה עשוי להיות חיפוש אחר הבדלים בין שתי תמונות, איסוף פאזל פשוט או מעצב לפי דגם. אפשר להציע לתינוק לסכם חפצים לפי מאפיינים דומים, לספר אגדה מחדש, לרשום שמות של ערים ומדינות, לאפיין פרי או ירק מסוים. העיקר שהשיעור מעניין ומסוגל לרתק את הילד למשך 10 דקות.

פיתוח תשומת הלב של ילד בגיל הגן: משחקים ותרגילים

לכל גיל של הילד יש את שלוניואנסים. כאשר מפתחים קשב בגיל הרך, יש לקחת בחשבון שילדים בגיל זה מדברים היטב ומסוגלים לבנות משפטים. הם מרגישים אינטונציה, קולטים מוזיקה, משחזרים תנועות שונות, וגם מפסלים, מציירים, מדביקים, עושים מלאכת יד, עוזרים בעבודות הבית בהנאה.

עם התפתחות תשומת הלב בקרב ילדים בגיל הגן, יש לערב גם משחקי חוץ. תרגילי בוקר שימושיים, "מקפצים" ושאר משחקי כדור. הם מלמדים אותך להתמקד במספר גירויים בו-זמנית.

תרגילים גופניים פעילים לפיתוח קשב בילדים בגיל הרך יכולים להיות כדלקמן, אלה הם:

• חיקוי. כאן הילדים מסודרים במעגל. המנהיג נמצא במרכז ואומר מילים מסוימות. לדוגמה, על המילה "שפן" ילדים צריכים לקפוץ וכו'.
• אוזן-אף. שם חלק מסוים בגוף, ועל הילדים לתפוס את האיבר הנזכר.
• צופים. ילדים הולכים במעגל. ברגע שהפופ נשמע, הם חייבים להתהפך, ומי שנפער בחוץ.

השיעורים צריכים להיות רגועים, ללא פעילות מוגזמת. ילדים לא צריכים לדחוף אחד את השני ולנוע במהירות כדי למנוע חבלות ופציעות.

תרגיל לפיתוח תשומת לב בקרב ילדים בגיל הגן יכול להתקיים גם בהתאם לתוכניות המוצעות להלן:

• "מה נעלם?" לפני שהילד שים כמה חפצים ותן זמן ללמוד אותם. אחר כך הם מבקשים מהתינוק להסתובב ולהסיר צעצוע אחד. הגיל הרך חייב לתת שם לפריט החסר.
• "מצא צעצוע." אתה צריך להסתיר את הצעצוע, ואז להסביר היכן הוא נמצא. והילד, בהסתמך על התיאור המילולי, חייב למצוא את הדבר הנסתר.
• "הבדלים". לילד מוצגות שתי תמונות דומות ומתבקש למצוא את ההבדלים.
• "ימי השבוע". ימי השבוע נקראים בקצב מהיר, וכאשר מוזכר סוף השבוע, הילד צריך למחוא כפיים.
• הקיף את התמונה. זה נובע מהנקודות לצייר תמונה. הילד חייב לחבר את הנקודות בקו רציף כדי שתקבל תמונה.

שיעורים עם ילדים לפיתוח תשומת לב

פיתוח תשומת הלב של ילדים בגיל הגן צריך להיות כיף. פעילות גופנית צריכה להיות מהנה ומהנה עבור התינוק. הפעילויות הבאות עשויות להיות מעניינות עבור ילדים:

• המשימה היא לצייר עיר, כביש, בית, ארנב וכו'. אם הילד לא אוהב לצייר, אז אתה יכול לבקש לעשות דמות פלסטלינה. יש ילדים שנהנים להדביק או לחתוך.
• למשימה זו, כל גיליון מתוך ספר או עיתון ישן יתאים. בו, אתה צריך לבקש מהילד להצליב אות מסוימת. לדוגמה, האות "א" או "ה". עם הזמן, ניתן להקשות על המשימה על ידי בקשה למחיקת אות אחת ולסימן קו תחתון של האות השנייה.
• תוכל לפתח תוכנית פעולה עם ילדך לשיעור ולעקוב אחריה בבירור. נניח שילד קודם יצייר, אחר כך יפסל ואז יעבוד בבית.
• תשומת לב מפתחת את החיפוש אחר שגיאות בתמונות. לדוגמה, אתה יכול לצייר תפוחים על אשוח, וחרוטים על עץ תפוח.
• ניתן להניח מספר חפצים לפני הילד. לאחר מכן כסו אותם, והילד חייב לשחזר מהזיכרון את הדברים שמונחים מולו. מאמינים שאם ילד בגיל הגן שם 6-7 פריטים, אז זה כבר טוב.
• מיקום הפריטים. הנח כמה חפצים על השולחן, הילד ילמד אותם. אז כדאי לבקש מהתינוק לעצום את עיניו. צריך לשנות את סדר הדברים. על הילד לשחזר מהזיכרון את סידור החפצים הקודם.
• עוזר להתרכז בשינון פסוק כאשר גירוי הצליל מופעל. לדוגמה, כאשר הטלוויזיה דולקת.
• "אל תטעו." מבוגר מבטא קבוצה של מילים, והילד חייב למחוא כפיים בעת השמעת חפצים מסוימים. לדוגמה, בעת מתן שמות לירקות, כלי רכב או בגדים.
• טבלה "דיגיטלית" נותנת תוצאת למידה טובה. מספרים מ-1 עד 10 או 20 מונחים באקראי על פיסת נייר. הילד סופר לפי הסדר, מצביע על המספרים.
• "כפיים עליון". כאשר מבטאים את המשפטים הנכונים, הילד רוקע, אם הוא שומע את המשפט הלא נכון, אז הוא מוחא כפיים.
• כאשר מקשיבים לסיפור אגדה, מבוגר דופק מספר פעמים בפטיש. הילד חייב לספור כמה פעמים הוא שמע את דפיקת הפטיש.
• הילד עוקב אחרי המבוגר חוזר על התנועות. מניפולציות שהתינוק לא צריך לבצע נקבעות מראש. ברגע שהילד חוזר על התנועה האסורה, הוא הפסיד.

עליך להקצות זמן לפיתוח זיכרון ותשומת לב של ילד בגיל הרך, אחרת בבית הספר הילד יתקל בקשיים בשליטה בנושאים חדשים, לא יהיה חרוץ ויהיה קשה ללמוד.

תרגילי נשימה

תרגילי בקרת נשימה חשובים לא פחות לפיתוח תשומת הלב לגיל הרך כמו כל דבר אחר. בשביל מה התרגילים האלה? קודם כל, על מנת להתאים את קצב הנשימה ולשפר תפקודי שליטה עצמית. תרגילי נשימה כדי לעזור בפיתוח מיינדפולנס הם כדלקמן:

• "בלון". כדי לעשות זאת, אתה צריך להרפות את הבטן. לאחר מכן, הילד מוזמן לשאוף ולנפח את הבטן, המדמה נוכחות של כדור בבטן. בצע את התרגיל מספר פעמים.
• שאיפת אוויר חלופית. סוגרים את הנחיר הימני, הם מתחילים לנשום עם שמאל ולהפך, סוגרים את הנחיר השמאלי, הם נושמים עם ימין. תרגיל זה מגרה את ההמיספרות המוחיות.
• שאיפה ונשיפה לסירוגין של אוויר דרך האף. תרגיל זה דומה לקודמו ושונה ממנו בכך שצריך לשאוף אוויר דרך נחיר אחד ולנשוף דרך השני.
• שאיפת אוויר בעיניים עצומות ופקוחות. בעת ביצוע תרגיל זה, בעת שאיפה, הילד צריך לפקוח את עיניו, תוך כדי הנשיפה, לעצום אותן. לאחר מספר חזרות, שאפו בעיניים עצומות, נשפו בעיניים פקוחות.

תרגילים אלו, כמו הקודמים, מכוונים לפיתוח תשומת לב וולונטרית בילדים בגיל הגן. העיקר לבצע אותם באופן קבוע, ואז התוצאה לא תאחר לבוא.

כללים לפיתוח מיינדפולנס

ישנן שיטות רבות שמטרתן לפתח תשומת לב בילדים בגיל הגן, וכאשר שולטים בהן, כמה מהןעקרונות:

• הדרגתי. אל תתחיל שיעורים מיד עם תרגילים מורכבים. ההדרגתיות טובה כאן, וכדאי להיצמד לעקרון "מהפשוט למורכב".
• שינון הכללים. על הילד לא רק לעקוב אחר הדרישות המילוליות של מבוגרים, אלא גם לשנן את הכללים בעצמו. זכור אותם כדי שבעתיד יוכל להשלים את המשימה בעצמו, ללא שליטה של מבוגרים.
• שלוט בפעולות שלך. הילד במהלך השיעורים חייב לפקח ולשלוט בפעולותיו. בנו אלגוריתם להשלמת המשימה. תוכל ליצור רצף של הצעדים שלך בראש ולהשמיע אותם בקול רם. הילד חייב ללמוד לעקוב אחר ההוראות.
• ללא אלימות. אתה לא צריך להכריח את הילד שלך לעבוד. אם לתינוק אין מצב רוח, כדאי להתאמן איתו במועד אחר. אם ילד לא אוהב פעילות גופנית כלשהי, עליך להחליף אותה באחרת. העיקר שהילד יהנה מהפעילויות.

הורים צריכים להקדיש זמן רב לפיתוח קשב, זיכרון וחשיבה בגילאי הגן. אז בית הספר יביא שמחה לילד, והלמידה תהיה קלה, והתגברות על קשיים בהשגת ידע לא תגרום לרגשות שליליים.