אוטיזם בילדים: תמונות, סיבות, סימנים, תסמינים, טיפול

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:43

אוטיזם היא מחלה מולדת, המתבטאת באובדן מיומנויות נרכשות, בידוד ב"עולם שלו" ואובדן קשר עם אחרים. בעולם המודרני, ילדים עם אותה אבחנה נולדים לעתים קרובות יותר ויותר. הפרוגנוזה של המחלה תלויה במודעות ההורים: ככל שאמא או אבא יבחינו בתסמינים חריגים מוקדם יותר ויתחילו טיפול, כך נפשו ומוחו של הילד יהיו בטוחים יותר. אתה יכול לקרוא על מה זה אוטיזם אצל ילד, על הסימנים העיקריים ושיטות התיקון שלו במאמר זה.

מה זה אוטיזם?

כשילד מאובחן עם אוטיזם, הורים רבים תופסים זאת כסוג של שיפוט, מכיוון שאנשים עם תכונה זו שונים למדי. מהו אוטיזם בילדים? במונחים רפואיים, מדובר במחלת נפש שמובילה להפרעה התפתחותית כללית. היא מאופיינת באובדן הסתגלות חברתית, פגיעה באינטראקציה בחברה ושינוי בהתנהגותו של הילד לסגורה ואגרסיבית, אם מישהו מנסה להפר את מקומו.שלום.

מחקר על אוטיזם נמשך כבר זמן רב, אבל עד אז, מדענים לא יכולים להגיע לתשובה אחת לגבי מהו אוטיזם ומה גורם לו. יש הסבורים שילדים נוירוטיפיים פשוט שונים מילדים רגילים באופן החשיבה ושאין לקרוא לזה מחלה או סטייה. ל. קאנר כינה ילדים כאלה "חכמים קטנים" שחיים בעולם משלהם. במידה מסוימת, הביטוי הזה נכון, כי בקרב ילדים אוטיסטים יש פי 10 יותר אנשים מחוננים מאשר בקרב רגילים. אבל רוב הרופאים נוטים לטעון שילדים עם אוטיזם אינם מסתגלים היטב בחברה, ורואים באבחנה זו הפרעה התפתחותית חמורה.

המונח "אוטיזם" הופיע לראשונה בשנת 1911, כאשר הפסיכיאטר Eigen Bleuler תיאר את הסימפטומים של סכיזופרניה, ובראשם "נסיגה". "אוטו" מתורגם מיוונית כ"עצמי". למרות העובדה שלילדים אוטיסטים עדיין יש קשר עם העולם החיצון, המונח דבק, אם כי הוא הכניס הרבה בלבול. נכון לעכשיו, המחלה מאובחנת בחמישה ילדים מתוך עשרת אלפים. במשך זמן רב חשבו שהגורם לאוטיזם הוא אהבה וטיפול לא מספקים בינקות. אבל לאורך זמן, מחקרים הראו שהגורם הוא נגע מוחי אורגני, שלרוב הוא מולד.

למה זה קורה

למדענים יש פחות או יותר ברור לגבי הסימפטומים והסימנים של אוטיזם בילדים, מעט ידוע על הגורמים למחלה זו. בשנת 1964, הפסיכולוג ברנרד רימלנד, שהיה לו בן אוטיסט,קבע כי מחלה זו מופיעה עקב שינויים אורגניים במוח. במהלך התפתחות טרום לידתי של ילד, חלק ממבני המוח מסיבה כלשהי אינם נוצרים כהלכה. באופן כללי, הילד נולד בריא, אך עם הזמן מתחילים להופיע מאפיינים נפשיים: בידוד, תנועות סטריאוטיפיות, תוקפנות אוטומטית. אבל מדוע השינויים הללו מתרחשים בשלב הראשוני מאוד, הרופאים עדיין לא קבעו. כמה מדענים טוענים שהמחלה מתחילה להתפתח כבר בשבועות הראשונים לחייו של העובר, מה שמוביל להפרעות ביוכימיות, גנטיות ונוירונאליות.

תסמינים וגורמים לאוטיזם בילדים יכולים להיות קשורים למחלות אחרות ולהוות תוצאה שלהם. דעה זו משותפת לחלק מהפסיכיאטרים. אם לילד יש כמה הפרעות מטבוליות תורשתיות, אז זה יכול גם לגרום להתפתחות המחלה. למשל, אם כמות הנחושת בגוף עולה משמעותית על כמות האבץ. במקרה זה, תהליך הוצאת מתכות כבדות מהגוף והעברת אבץ לנוירונים במוח מופרע. או שלילד יש חדירות מעיים מוגברת - במקרה זה, הגוף הופך פגיע יותר לאורגניזמים פתוגניים שונים. גורמים נוספים לאוטיזם כוללים:

• הרעלת כספית בגוף היא אחד הגורמים השכיחים ביותר לאוטיזם "נרכש". כספית מגיעה אלינו ממקורות רבים: מזון (פירות ים), מהסביבה, ואפילו מסתימות שיניים. בדרך כלל, לגוף האדם יש את היכולת להפריש כמויות קטנות שלהמתכת הזו. אבל אם תהליך כלשהו בגוף מופרע או שיש יותר מדי כספית, אז זה מתחיל להרעיל את התאים של הילד, מה שיכול לתרום להתפתחות אוטיזם. חיסונים מכילים גם כמות מסוימת של כספית, כך שחלק מהתינוקות מפתחים את המחלה לאחריהם.
• נטייה למחלות אוטואימוניות וחסינות חלשה.
• מחלות זיהומיות מהן סובלת האם במהלך הריון, עישון או סמים.

אוטיזם אצל פעוטות

סימני אוטיזם בילדים עשויים להשתנות לפי גיל. אז, למשל, עד שנתיים מחלה זו מאובחנת לעתים רחוקות ביותר, שכן התנהגות מוזרה מיוחסת לתכונות ההתפתחותיות של הילד. מהם הסימנים לאוטיזם בילדים בני שנתיים ומטה? הנה כמה מהם:

1. עניין חלש בפנים. התמונה הראשונה שתינוק לומד להבחין בה היא פנים אנושיות. בדרך כלל, כבר בגיל 2-3 חודשים, הילד מזהה את אמו, מחייך אליה. ואז נוצר קשר עין. אם התינוק מתעניין יותר בצעצועים, אינו מראה תגובה רגשית למראה פניה של האם, אינו מסתכל בעיניים, אז ייתכן שיש לו אוטיזם.
2. אדישות מוחלטת לזרים. תינוקות, לרוב, כאשר מופיע מבוגר מיטיב, מתנהגים באותו אופן: הם מקשיבים למילים, עושים פרצופים, משמיעים צלילים שונים, מנסים לחקות דיבור. ילדים עם אוטיזם בדרך כלל לא שמים לב לזרים. הם לא מבקשים ליצור איתם קשר או לתקשר איתם.
3. סימן נוסף לאוטיזם בילדים צעיריםיכול להיחשב סלידה מנגיעה. בדרך כלל, יילודים אוהבים מאוד תחושות מישוש - ליטוף, טפיחה, חום גוף האם. כשהילדים מתבגרים, הם מתחילים ליזום חיבוקים בעצמם, כורעים על ברכיהם ומתנשקים. תינוקות נוירוטיפיים הופכים ל"עצמאיים" מוקדם - הם אינם זקוקים לרוך ואף מתנגדים לה.
4. עיכוב בדיבור הוא סימן פחות ברור לאוטיזם אצל ילדים בני 3 או שנתיים. עם זאת, זהו אחד האינדיקטורים הבסיסיים ביותר שלפיהם מחלה זו נקבעת. ילדים כאלה אינם משתוללים, אינם מבטאים הברות או צלילים מורכבים. בדרך כלל חסרה להם תנועת ההצבעה והשפה ה"ילדותית" שפעוטות מדברים עם מבוגרים.
5. חוסר אינטליגנציה רגשית. ילדים צעירים בדרך כלל מתקשים להביע את רגשותיהם, אך הם שמחים לחקות את תגובות המבוגרים: לחייך, לכעוס, להתעצבן. בדרך כלל, הילד מתנהג משוחרר עם מבוגרים שהוא סומך עליהם. אם התינוק נראה ביישן וצנוע, לעיתים רחוקות מבטא את רגשותיו, אלו עשויים להיות ביטויים של אוטיזם.
6. לתינוק יש תנועות אובססיביות. אם הילד מסתובב, מוחא כפיים, מקיש על חפצים או חלקי גוף במשך מספר דקות, ותנועות כאלה דומות לתנועות אובססיביות, אז זה יכול להיות סימן אזעקה.
7. תוקפנות אוטומטית. ילדים עם אוטיזם מנסים לעתים קרובות באופן לא מודע להזיק לעצמם.
8. אותם טקסים בכל יום. ילדים נוירוטיפיים זקוקים לרוב לפעולות באותו רצף. הם נותנים להם נוחות ותחושת ביטחון. אם ילד, כשהוא מנסה ללכת לגן, הוא שונהיקירתי נכנסת להיסטריה, ופורשת צעצועים עם פדנטיות חריגה לילדים, זה יכול להיות גם סימפטום של המחלה.

מחלת ילדים מגיל שנתיים עד 12

ניתן לזהות בקלות רבה יותר את הסימנים והגורמים לאוטיזם בגיל מבוגר. מדי שנה, ילדים על הספקטרום האוטיסטי מתחילים להיות שונים יותר ויותר מבני גילם. רוב המחלות מאובחנות בתקופה שבין 4 ל-6 שנים, כאשר לא ניתן לייחס עוד התנהגות מוזרה לאופי או לטמפרמנט. מהם הסימנים לאוטיזם בילדים מגיל שנתיים עד שתים עשרה? ביסודו של דבר, כל הביטויים של אוטיזם בגיל מוקדם יותר נשמרים, אבל מתווספים להם עוד כמה תכונות ברורות יותר:

• ילד חוזר על אותה מילה או צליל שוב ושוב. החזרה על תנועות או מילים היא בדרך כלל מאפיין ייחודי של המחלה, שלפיה ניתן לזהות אותה בקלות.
• כל שינוי בנוף גורם למחאה בוערת אצל ילד. מעבר דירה, טיול, מקומות חדשים - כל זה נתקל בעוינות, מכיוון שהוא מאיים להרוס את עולמו הנוח הרגיל של הילד.
• מיומנויות שקשה לרכוש ולהעניק לילדים אחרים בשובבות יכולות להעיד על לקויות התפתחותיות נפשיות. אבל כשלעצמו, סימפטום זה יכול להצביע לא רק על אוטיזם, אלא גם על מחלות רבות אחרות.
• התפתחות "פסיפס" אופיינית לילדים חולים רבים. הם מראים תוצאות יוצאות דופן בתחום אחד, אבל חוסר התקדמות מוחלט בדברים הפשוטים ביותר.
• חוסר זיהוי עצמי. על קווים ישריםשאלות הנוגעות ישירות לילד, הוא יכול לענות רק בגוף שלישי. לדוגמה, לשאלת אמא: "את רוצה לשחק?", התשובה היא: "וובה רוצה לשחק!". תכונה זו מעידה על הפרה של ההכרה בגבולות ה"אני" של האדם.
• הפרעה בקואורדינציה של תנועות ומוטוריקה עדינה, מעין "רפיון" של תנועות.
• היפראקטיביות - לעתים קרובות מאוד ילדים מגיבים לגירויים חיצוניים, לשינוי נוף ולכל מצב מלחיץ אחר עם ריגוש מוגברת. הם בקושי יכולים לשבת במקום אחד, הם כל הזמן בתנועה. ילדים עם אוטיזם מתקשים לעתים קרובות לשלוט בתנועותיהם.

יש לבטל שאם במהלך תקופה זו המחלה לא מאובחנת בזמן, אז הילד עלול להסתגר לגמרי לתוך עצמו ולא לרכוש את כישורי הדיבור הדרושים, כי זה נעשה יותר ויותר קשה לבנות מחדש את הדרך הרגילה של חיי הילד עם הגיל.

אוטיזם נוער

איך אוטיזם מתבטא בילד מעל גיל 11? מתבגרים חווים הפרעת אישיות אוטיסטית בדרכים שונות. בדרך כלל בשלב זה הילד כבר אובחן ומקבל טיפול מתאים. מתבגרים עם אוטיזם המקבלים טיפול והתפתחות נאותים יכולים ללמוד בבתי ספר רגילים בשוויון עם ילדים אחרים. ככלל, לילדים כאלה יש סלקטיביות באימון. לדוגמה, הם עשויים לאהוב מאוד מתמטיקה או ציור ולשנוא מקצועות אחרים. לאחד מכל עשרה אוטיסטים יש יכולות אינטלקטואליות יוצאות דופן. ולאחוז אחד יש תסמונת סוואנט, מה שהופך אותם בצורה יוצאת דופןמוכשר בכמה תחומים בו זמנית. כמה מבינים יכולים לצייר ברמה של מבוגרים מילדות, אחרים יודעים כמה שפות או קוראים אלפי ספרים.

בני נוער עם אוטיזם עשויים להיות מותאמים מבחינה חברתית, אך עדיין מתקשים להתחבר לאנשים. הם אינם מסוגלים לזהות הונאה, סרקזם ורגשות אחרים, ולכן הם מאוד פגיעים. בהיותם בתוך עולמם הקטן, הם מוגנים מהעולם החיצוני המפחיד, אך כל שינוי במהלך הדברים הרגיל מפחיד אותם ואף גורם לנסיגה בהתפתחות. בני נוער עם אוטיזם אינם מחפשים אינטראקציה חברתית, מתנהגים בבידוד ואינם באים במגע עם בני גילם.

אבחון של מחלה

לא ניתן לקבוע סימנים לאוטיזם בילדים על פי תמונה. אבל עם ייעוץ אישי, מומחה יוכל לאבחן ולברר האם לילד יש מחלה או לא. איך מאבחנים את המחלה?

בעת אבחון אוטיזם, הרופאים משתמשים בגישה משולבת: ילד נבדק, נלקחת אנמנזה ונשמעות תלונות של ההורים. התמונה הגדולה מקלה על האבחנה, שכן אוטיזם היא מחלה מורכבת שבה אין שני מקרים זהים, ועלות הטעות גבוהה. לרוב, הורים מתלוננים שהילד לא מדבר, לא רוצה לתקשר עם בני גילו ולשחק איתם משחקים. בהמשך, המומחה שואל שאלות מובילות לגבי פציעות לידה, מחלות, חיסונים והתפתחותו הכללית של הילד. חשיבות מיוחדת לאבחנה היא נוכחותן של מחלות נפש תורשתיות - אם כן, אז ההסתברותהתפתחות אוטיזם עולה באופן משמעותי. במקביל, הרופא מתבונן בילד. לעתים קרובות מאוד, אפילו ילדים בריאים מתחילים לבכות ולהתנהג בנוקשות בביקור אצל הרופא, כך שחלק מהמומחים מעדיפים להיפגש במסגרת לא פורמלית שבה לילד יהיה נוח.

בדיקות לאבחון מחלה

בנוסף לשיטות הנ ל, סימני אוטיזם בילדים מתגלים בקלות על ידי בדיקות שהורים צריכים למלא. הנה כמה מהם:

1. מבחן פשוט - הוא צורת הבדיקה הקלה ביותר ומשמשת רק בשילוב עם שיטות בדיקה אחרות. במהלכו ההורים מוזמנים לענות על מספר שאלות: האם הילד אוהב חיבוקים ומגע מישוש, האם הוא יוצר קשר עם בני גילו, האם הוא מנסה לחקות צלילים בעת משחק ותקשורת עם מבוגרים, האם הוא משתמש בתנועת הצבעה. לאחר מכן ההורים מתבקשים לבצע מספר משימות ולתעד את תגובת הילד. למשל, להפנות אצבע לעבר חפץ ולראות אם הילד הביט בו. או להציע להכין תה ביחד לבובות או צעצועים רכים. רמת המעורבות הרגשית במשחק חשובה מאוד באבחון אוטיזם.
2. סולם CARS הוא סולם לאבחון של אוטיזם מוקדם, המשמש בעיקר לאבחון. הוא כולל חמישה עשר בלוקים, שכל אחד מהם מכסה צד זה או אחר של חיי הילד. לכל פריט 4 אפשרויות תגובה: רגילה, מעט לא תקינה, לא תקינה בינונית וחריגה משמעותית. ניתנת נקודה אחת עבור האפשרות הראשונה, עבורהאחרון - 4 נקודות. יש גם מספר תשובות ביניים שנעשו במיוחד עבור ההורה המהסס לבחור את המדד "ממוצע". אילו פרמטרים מושפעים מסולם CARS? אינטראקציה חברתית, שליטה בגוף, חיקוי, תגובות רגשיות, שימוש בצעצועים, תגובה לשינוי, שליטה בחושים הראשוניים, פחדים, אינטליגנציה והיבטים רבים אחרים צריכים לעבור ניתוח על ידי ההורים על מנת לענות על השאלה: "האם הילד שלי יש אוטיזם?" מבחן מפורט כזה עם שאלות רבות מאפשר לך לקבוע במדויק מאוד את כל הסטיות בהתפתחות הילד. זהירות רבה ודיוק נדרשים מההורים על מנת שהאבחון יתבצע נכון.
3. סיווג בינלאומי של אוטיזם. הרופאים מבחינים במספר שלבים בהתפתחות האוטיזם: הופעת המחלה, ביטויה ומהלך המחלה. על מנת שהטיפול ייבחר בצורה מדויקת ככל האפשר, חשוב לקבוע את סוג האוטיזם. בסך הכל, מדענים מזהים שש גרסאות של מהלך המחלה.
4. סיווג לפי ניקולסקיה הוצע על ידי פסיכולוג עוד בשנת 1985 ומחלק את האוטיזם לארבע קבוצות עיקריות. הראשון מאופיין בדומיננטיות של ניתוק מהעולם החיצון. השני נקבע על ידי סטריאוטיפים מוטוריים, דיבור ומישוש מרובים. הקבוצה השלישית נשלטת על ידי תשוקות ורעיונות מוערכים יתר על המידה, בעוד שהקבוצה הרביעית נשלטת על ידי פגיעות וביישות.

אוטיזם בילדים מתחת לגיל שנה מורגש בדרך כלל לעתים רחוקות מאוד, לרוב המחלה מתבטאת מעט מאוחר יותר. לאחר אבחון, הוריםזכרו שהילד שלהם התנהג בצורה חריגה מלידה, והתמונה מתגלה.

הגורמים לאוטיזם בילדים עדיין לא מובנים. אבל הורים לא צריכים לקוות שהתסמינים ייעלמו מעצמם והילד "יגדל" מהמחלה הזו. ככל שהטיפול יתחיל מוקדם יותר, כך הילד יוכל להגיע להצלחה רבה יותר. איך מתפתח ילד עם אוטיזם?

אוטיזם קל וחמור

היעילות של לימוד ילד עם אוטיזם, הסוציאליזציה שלו תלויה במידה רבה בחומרת המחלה. רופאים מבחינים במספר צורות של אוטיזם, שלכל אחת מהן מאפיינים משלה:

• תסמונת Kanner, הידועה גם בשם אוטיזם מוקדם, היא מחלה מולדת שהתפתחה ברחם ופגעה בכל גופו של הילד. ילדים עם אוטיזם עמוק מתקשים ללמוד משהו, וסוציאליזציה לא קלה עבורם.
• כאשר אוטיזם מתבטא בגיל שש ומעלה, מתבצעת אבחנה של אוטיזם לא טיפוסי. ילדים בריאים לכאורה מתחילים לסגת פתאום: הם הופכים תוקפניים, הם מפתחים פחדים בלתי סבירים, התקפים, התקפי תוקפנות. אבל לעתים קרובות עם אוטיזם לא טיפוסי, לילד יש לקויות התפתחותיות קלות, שהורים רבים מייחסים לתכונות אופי.
• תסמונת רט מתבטאת בדרך כלל באופן פתאומי, בין 6 ל-18 חודשים מחייו של ילד. התינוק, שהתפתחותו תאמה בעבר את הנורמה, מתחיל לפתע להתדרדר במהירות. ילדים רבים מפתחים פרכוסים, והמצב הגופני מתדרדר מאוד. ילדים עם תסמונת רט סובלים לעתים קרובות מעומקדמנציה. מבין כל סוגי האוטיזם, זה נחשב לחמור ביותר, ולא ניתן לתקן אותו בשום אופן.
• תסמונת אספרגר נקראת גם אוטיזם "קל". צורותיו הקליניות מתבטאות בחוסר רצון לעבוד בקבוצה, קשיים בסוציאליזציה ושליטה במיומנויות שונות, פגיעה בתקשורת עם עמיתים. אבל ילדים כאלה מתפתחים לפי הנורמה, והסטיות בדרך כלל קטנות מאוד.
• אוטיזם בתפקוד גבוה אינו סוג של אוטיזם, אלא צורתו, שבה הילד מותאם היטב לחברה ומתמודד עם חיים עצמאיים בעתיד.
• יכולת למידה בלתי מילולית לקויה - דומה מאוד במראה לתסמונת אספרגר. הוא מאופיין בתנועות סטריאוטיפיות, פרשנות מילולית של מילים וביטויים, התפתחות רגשית וחברתית לקויה.
• הפרעות התפתחותיות מרובות באוטיזם מתבטאות בעיכוב התפתחותי כמעט בכל התחומים: רגשי, נפשי, לפעמים אפילו פיזי.

כל ילד הוא ייחודי, לכל הילדים עם אוטיזם יש סימנים ותסמינים שונים, ויש לפנות אליהם ולהבדיל אותם בקפידה על מנת לספק עזרה מירבית.

אלגוריתם של פעולות לאחר אבחון

אם הכל פחות או יותר ברור עם הסימפטומים של אוטיזם בילדים, הגורמים למחלה זו עדיין ידועים רק במונחים כלליים. המשמעות היא שעדיין לא פותח טיפול ספציפי. למרבה הצער, אין גלולה או חיסון שהגןהאם ילדים מהתפתחות המחלה הזו. הטיפול באוטיזם בילדים מתבצע בעיקר כתיקון של תסמיני המחלה, מעין "החלקת פינות חדות". המשימה של הרופאים בטיפול באוטיזם היא לממש את מירב הפוטנציאל של הילד וללמד אותו כישורים חברתיים ותקשורת. ניתן לחלק את כל שיטות הטיפול למספר קבוצות:

• טיפול תרופתי נקבע כדי להעלים את תסמיני המחלה. לפעמים אוטיזם מלווה בתסמונת מעי דולף, תוקפנות אוטומטית, חוסר בויטמינים ומינרלים מסוימים ופרכוסים. תרופות אנטי-פסיכוטיות או פסיכוטרופיות נרשמות להתנהגות אגרסיבית, תרופות נוגדות פרכוסים ניתנות לפעילות אפילפטית וכו'.
• את עזרתו של פסיכולוג קשה לזלזל בהתפתחותם של ילדים עם ספקטרום אוטיזם. הפסיכולוג מפתח מערכת של צורות משחק שיכולות להשפיע על התנהגותו והתפתחותו של הילד, ולהחזיר אותם בהדרגה לשגרה. מיותר לציין שמומחה חייב להיות בעל הסמכה גבוהה, בעל הידע והכישורים הדרושים, ולהקפיד לאהוב ילדים. רק אדם כזה יוכל לנסות למצוא את ה"מפתח" לילד קשה.
• שיעורי תיקון הם שיטה חובה בטיפול המשלימה את העיקריות שבהן. שיטות השיקום שונות מאוד זו מזו, זה יכול להיות ספורט, אומנויות: מה הילד מתעניין בו. מכיוון שלעתים קרובות ילדים אוטיסטים אוהבים מאוד בעלי חיים, ניתן לקחת אותם להיפוטרפיה או טיפול בקניס עם סוסים או כלבים.

Kלמרבה הצער, עם אוטיזם אין שאלה של ריפוי מלא – זה פשוט בלתי אפשרי. אבל אפשר להחזיר את הפעילות התפקודית של המוח לקדמותה. אין שיטת טיפול אוניברסלית - כל ילד נותן את התגובה שלו לשיטות מסוימות. לכן, תוכנית השיקום מפותחת באופן פרטני, תוך התחשבות במאפייני התינוק.

טיפול באוטיזם: תוכניות שיקום

חינוך ילדים עם אוטיזם הוא בעיקר באמצעות טיפול התנהגותי. הוא מבוסס על תגמול על הפעולות הנכונות והתעלמות מפעולות לא רצויות. עד היום, תוכניות השיקום הבאות מוכרות ביותר:

• ABA-תרפיה. הטכניקה מורכבת מניתוח שלב אחר שלב של כל פעולה מורכבת ל"צעדים" קטנים יותר. לדוגמה, אם ילד מתקשה לבנות מגדל של בלוקים, המומחה לומד תחילה כל פעולה הכרחית בתורו: הרמת יד, אחיזת בלוק וכו'. כל תנועה מעובדת פעמים רבות, הילד מעודד את הפעולות הנכונות. טיפול ABA לוקח הרבה זמן ומאמץ, מכיוון שהוא דורש חידוד מתמיד של מיומנויות. בדרך כלל, מומחה רושם כ-30 שעות טיפול בשבוע, ובדרך כלל מעורבים מספר פסיכולוגים שבבעלותם טכניקה זו. בהקשר זה, סוג זה של תיקון זמין רק למספר קטן של אנשים.
• תוכנית ההתפתחות הבין אישית מבוססת על השלבים הרגשיים שעובר ילד בריא במהלך התפתחותו. העובדה היא שילדים אוטיסטים לעתים קרובות"נושרים" מהחברה בגלל כישורי התקשורת והאמפתיה הלא מושלמים שלהם. RMO עוזר לשקם אותם חלקית ולקרב את הילד לתפקוד תקין בחברה. בניגוד לטיפול ב-ABA, שיטה זו אינה משתמשת בתגמול כלשהו, שכן מאמינים שדי ברגשות החיוביים הטבעיים מתקשורת עם אחרים.
• שילוב חושי הוכיח את עצמו היטב בטיפול בילדים אוטיסטים. במהלך טכניקה זו, מלמדים ילדים לתפוס בצורה נאותה את זרימות המידע המגיעות דרך החושים: ראייה, מישוש, ריח, שמיעה. שיטה זו עובדת טוב במיוחד במקרים בהם הילד סובל מקולות קשים, מגע או הפרעות אחרות.
• תוכנית Playtime לא דורשת שעות עבודה רבות מההורים, מספיקות רק כמה מפגשים בשבוע. בשונה מטיפול ABA, טכניקה זו אינה משתמשת באלמנטים של "אימון", אלא מבקשת ליצור קשר עם הילד על ידי חיקוי וחיקוי של מעשיו.

חוות דעת מומחה

בתמונה, ילדים עם אוטיזם אינם שונים מהבריאים. הם נבגדים רק במבט המופנה פנימה ולא מכוון לשום דבר ספציפי. אבל במציאות, לאחר התבוננות קצרה בילד כזה, מתברר במהירות למומחה אם לתינוק יש אוטיזם או לא. כדי להקל על החיים של ההורים, הרופאים פיתחו כמה כללים שאמורים לעזור למבוגרים להתמודד עם אבחנה קשה ולמצוא את הכוח לחיות. הנה מה שפסיכולוגים מייעצים:

• אל תחפש תרופה לאוטיזם. למרבה הצער, זה עדיין לא הומצא. חלק מהשיטות מפורסמות כיחידות האמיתיות והנכונות, אבל זה לא כך.
• קח בחשבון את האינדיבידואליות של הילד ואת סוג המחלה שלו. כפי שאמרנו, אין שני ילדים עם אוטיזם זהים. תפקיד ההורים בתהליך החינוכי גבוה מאוד, כי הם אלה שצופים בילדם ורואים אילו פעילויות מביאות לו שמחה. לכן חשובה כאן גם גישה יצירתית, כי לפעמים צריך "יש מאין" להמציא מערכת שלמה של שיקום, שבה המרכיב המרכזי לא יהיה התוצאה הרצויה, אלא הילד עצמו.
• תאהבו את ילדכם, לא את האבחנה. יש יותר קווי דמיון מאשר הבדלים בין ילדכם לילדים בריאים. גם ילדים על הספקטרום האוטיסטי רוצים שיאהבו אותם, הם אוהבים לשחק וללמוד, הם פשוט עושים את זה בצורה קצת אחרת. עזוב את האבחנה ותפסיק להשוות את ילדך לילדים אחרים - זה יקל עליך לקבל מצב קשה.

אוטיזם היא מחלה לא קלה, אבל אפשר לחיות איתה חיים ארוכים ומאושרים. אמהות ואבות צריכים לזכור שילדים כאלה זקוקים לתשומת לב מיוחדת ולטיפול. ילדים עם אוטיזם יכולים להשיג הרבה רק עם תמיכת משפחותיהם ופעילויות שיקום מוכשרות.