גידול ילד ביפן: תכונות, שיטות ומסורות עדכניות

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:30

זה לא סוד שיפן היא מדינה שבה אחד העקרונות המרכזיים של החברה הוא שמירה על מסורות. אדם מתוודע אליהם מלידה. בעקבות המסורת הולכים זה לצד זה לאורך חייו. ולמרות העובדה שהמבנה החברתי המודרני של יפן מושפע מהמערב, השינויים שהובאו לארץ השמש העולה אינם נוגעים כלל למבנים החברתיים העמוקים. הם מופיעים רק בחיקוי חיצוני של מגמות אופנה וטרנדים.

ניתן לומר אותו דבר על גידול ילד ביפן. זה שונה מהותית מאותן שיטות פדגוגיות המשמשות ברוסיה. לדוגמה, בגני שעשועים יפניים לילדים, אי אפשר לשמוע משפטים גסים כמו "אני אעניש אותך עכשיו" או "אתה מתנהג רע". וגם במקרים האלה כשהילדים האלה מתחילים לריב עם אמם או, מרימים טושים, מתווים את הדלת הלבנה של החנות, בלי נזיפות מהצדלא יהיו מבוגרים. הרי הכל מותר ביפן לילד מתחת לגיל 5. מסורות ליברליות כאלה של תהליך החינוך אינן מתאימות לדמיונם של העם הרוסי.

מאמר זה יסתכל בקצרה על הורות ביפן. מה מדהים במערכת הזו?

תפקיד האם

הטיפול בגידול ילד ביפן נופל, ככלל, על כתפיה של אישה. אבות כמעט אינם לוקחים חלק בתהליך הזה. זה נכון במיוחד עבור השנים הראשונות לחייו של תינוק.

מצב האמהות ביפן מודגש. נשים אלו נקראות "אמאה". די קשה לתרגם את המשמעות של המילה הזו לרוסית. היא מבטאת את התלות הרצויה והעמוקה מאוד של התינוק באדם החשוב והאהוב בחייו.

כמובן, אמהות יפניות עושות הכל למען הילד שלהן שתלוי בהן. כמעט בלתי אפשרי לראות ילד בוכה במדינה הזו. אמא עושה הכל כדי לא לתת לו סיבה לכך. במהלך השנה הראשונה לחייו, התינוק נמצא כל הזמן עם אישה. האם לובשת אותו על החזה או מאחורי גבה. וכדי לאפשר זאת בכל מזג אוויר, חנויות בגדים יפניות מציעות ז'קטים מיוחדים שיש בהם תאים לילדים, מהודקים ברוכסנים. כשהתינוק גדל, התוסף מנותק. לפיכך, הז'קט הופך לבגד רגיל. אמא לא עוזבת את ילדה גם בלילות. הקטנה תמיד ישנה לידה.

אמהות יפניות לעולם לא יטענו סמכות על ילדיהן. הוא האמין כי זה עשוי להובילתחושת ניכור. האם לעולם לא תאתגר את הרצונות והרצון של הילד. ואם היא רוצה להביע את חוסר שביעות רצונה ממעשה זה או אחר של ילדה, היא תעשה זאת בעקיפין. היא פשוט תבהיר שהיא נסערת מההתנהגות שלו. ראוי לציין שרוב הילדים היפנים ממש מעריצים את אמותיהם. לכן, לאחר שעברו עבירה מסוימת, הם בוודאי יחושו חרטה ואשמה על מעשיהם.

בהיכרות עם עובדות מעניינות על גידול ילדים ביפן, כדאי לשים לב שבמקרה של מצב קונפליקט, האם לעולם לא תתרחק מתינוקה. להיפך, היא תנסה להיות כמה שיותר קרובה אליו. מאמינים שזה יחזק את המגע הרגשי הנחוץ במצב כזה.

גם ביפן, ילדים לא עוזרים לאמהות שלהם לשטוף כלים. הם גם לא מנקים את החדר. זה פשוט לא מקובל בארץ. עבודות הבית נופלות לחלוטין על כתפיה של המארחת. מאמינים שאישה שביקשה עזרה אינה מסוגלת להתמודד עם תפקידה העיקרי - לשמור על ביתה ולהיות אמא. אפילו החברים הכי קרובים לא עוזרים זה לזה בענייני הבית.

אימהות נחשבת לתפקידה העיקרי של אישה ביפן. וזה בהחלט גובר על השאר. אפילו כשהן מתקשרות זו עם זו, הנשים במדינה זו ממעטות לפנות זו לזו בשמותיהן הפרטיים. הם מציינים בדיוק את מצבו המשפחתי של בן שיחו, ואומרים: "שלום, אמא לילד כזה ואחר, מה שלומך?"

צעדי חינוך

בסיסיהמרכיבים של מערכת הפדגוגיה היפנית הם שלושה מודולים. אלו הם מעין שלבים שהתינוק יצטרך לעבור בתקופות שונות בחייו.

אז, השלבים העיקריים שקיימים בהורות מסורתית ביפן הם:

1. במה "קיסר". כאשר מגדלים ילדים ביפן עד גיל 5, הם נחשבים למותר להם כמעט הכל.
2. שלב "עבד". זה נמשך 10 שנים כאשר הילד בין הגילאים 5 עד 15.
3. צעד "שווה". ילדים עוברים את השלב הזה אחרי יום הולדתם החמש עשרה.

כדאי לציין ששיטת גידול הילדים שאומצה ביפן יעילה רק במדינה זו. אחרי הכל, עקרונותיה מתנהלים על ידי כל המבוגרים שחיים בשטח המדינה - ממגה ערים ועד למחוזות. עבור סביבה אחרת, טכניקה זו תצטרך התאמה מסוימת כדי להתאים אותה לתנאים המקומיים.

קיסר

השלב הראשון מיועד לגידול ילדים עד גיל 5. ביפן, בגיל זה, מבוגרים כמעט ולא אוסרים דבר על הילד.

אמא מאפשרת לילד שלה לעשות הכל. ממבוגרים, הילד יכול לשמוע רק אזהרות "רע", "מלוכלך" או "מסוכן". אולם אם בכל זאת הוא נכווה או נפגע, האם מאמינה שרק היא אשמה. במקביל, האישה מבקשת מהילד סליחה על כך שלא יכלה להציל אותו מכאב.

ילדים, לאחר שהחלו ללכת, נמצאים כל הזמן בהשגחת אמם. אישה עוקבת אחרי הקטן שלה ממש על העקבים. לעתים קרובות אמהות מארגנות לילדיהן משחקים שבהם הן עצמן לוקחות חלק פעיל.השתתפות.

באשר לאבות, אתה יכול לראות אותם לטייל רק בסופי שבוע. בשלב זה, המשפחה נוטה ללכת לטבע או לבקר בפארק. אם מזג האוויר לא מאפשר זאת, אז חדרי המשחק במרכזי קניות גדולים הופכים למקום לפעילויות פנאי.

הורים יפנים לעולם לא ירימו את קולם על ילדיהם. הם גם לא ירצו להרצות להם. ענישה גופנית לא באה בחשבון.

אין גינוי פומבי למעשים של ילדים צעירים במדינה. מבוגרים לא יעירו הערות לא לתינוק ולא לאמו. וזאת למרות שברחוב ילד יכול להתנהג לפחות בגסות. ילדים רבים נהנים מזה. בהתבסס על העובדה שגידול ילדים ביפן מתחת לגיל 5 מתרחש בהיעדר ענישה וגינוי, ילדים לרוב שמים את הגחמות והגחמות שלהם מעל לכל דבר אחר.

כוחה של הדוגמה

תכונות של גידול ילדים ביפן ברמת "קיסר" להורים אמריקאים ואירופים נראה מפנק, מפנק גחמות, כמו גם חוסר שליטה מוחלט מצד מבוגרים. עם זאת, זה כלל לא המקרה. כוחם של ההורים בגידול ילד ביפן הוא הרבה יותר חזק מאשר במערב. העובדה היא שבאופן מסורתי הוא מבוסס על פניות לרגשות, כמו גם דוגמה אישית.

בשנת 1994 נערך ניסוי שתוצאותיו היו אמורות להצביע על ההבדל בגישות לגידול וחינוך ילדים ביפן ובאמריקה. המדענים Azuma Hiroshi התבקשו לאמהות, נציגיםמשתי התרבויות, הרכיבו בונה פירמידה עם ילדיכם. תצפיות גילו עובדה מעניינת. נשים יפניות הראו לראשונה לילדיהן איך לבנות מבנה. רק אז הם אפשרו לילד לחזור על מעשיהם. אם הילדים טעו, אז הנשים היו מתחילות להראות להם הכל מההתחלה.

אמהות אמריקאיות עשו דרך אחרת לגמרי. בהתחלה, הם הסבירו לילד שלהם את האלגוריתם של הפעולות הדרושות, ולאחר מכן ביצעו אותן יחד עם התינוק.

ההבדל בשיטות ההורות שהבחין בו על ידי החוקר נקרא "הורות מאלפת". אחריו הגיעו אמהות יפניות. הם "הזהירו" את הילדים כלל לא במילים, אלא השפיעו על דעתם במעשים.

התכונות של גידול ילדים ביפן הן שמגיל ינקות מלמדים אותם לשים לב לרגשות שלהם, כמו גם לרגשות של אנשים סביבם ואפילו לחפצים. אמא לא תגרש את הקונדס הקטן מהכוס החמה. עם זאת, אם הילד נשרף, אז ה"אמאה" בהחלט יבקש את סליחתו. יחד עם זאת, היא בהחלט תציין שהמעשה של הקטן שלה פגע בה.

עוד דוגמה אחת. מפונק, הילד שובר את מכונת הכתיבה האהובה עליו. אירופאי או אמריקאי במקרה זה ייקחו את הצעצוע. לאחר מכן, היא תקריא לתינוקת את ההרצאה שנאלצה לעבוד קשה כדי לקנות אותה בחנות. האישה היפנית במקרה זה תגיד לילד שהוא פגע במכונת הכתיבה.

אז, המסורות של גידול ילדים ביפן עד גיל 5 מאפשרות להם כמעט הכל. במקביל, נוצרת תמונה במוחם."אני הורים טובים ואוהבים ומנומסים היטב."

עבד

שלב זה של מערכת ההורות היפנית ארוך מהקודם. מגיל חמש, ילד צריך להתמודד עם המציאות. הוא כפוף להגבלות וכללים נוקשים, שהוא פשוט לא יכול לא לציית להם.

ניתן להסביר את השלב הזה על ידי העובדה שהחברה היפנית היא קהילתית מטבעה. התנאים הכלכליים והאקלים של המדינה הזאת תמיד אילצו את תושביה לחיות ולעבוד יחד. רק הודות לשירות חסר אנוכיות למען המטרה וסיוע הדדי, אנשים קיבלו יבול טוב של אורז, ובכך סיפקו לעצמם מזון. זה מסביר את התודעה הקבוצתית המפותחת של היפנים. במסורת של מדינה זו, הבעת אינטרסים ציבוריים היא בראש סדר העדיפויות. אדם מבין שהוא לא יותר מאשר אחד המרכיבים במנגנון גדול ומורכב מאוד. ואם לא מצא מקומו בין אנשים, ודאי יהפוך למנודה.

בהקשר זה, לפי כללי גידול ילד ביפן, מגיל 5 מלמדים אותם להיות חלק מקבוצה כללית. עבור תושבי המדינה, אין דבר נורא יותר מניכור חברתי. זו הסיבה שתינוקות מתרגלים במהירות לעובדה שהם צריכים להקריב את האינטרסים האנוכיים האישיים שלהם.

פעילויות מועדפות של "עבדים" יפנים קטנים

ילדים שנשלחים לגן או למכינה מיוחדת נופלים לידיו של מחנך שממלא תפקיד של לא מורה בכלל, אלא סוג של רכז. המומחה הזה משתמש בארסנל שלם של שיטות פדגוגיות,אחד מהם הוא "האצלת סמכויות לפקח על התנהגות". המורה מחלק את מחלקותיו לקבוצות, שכל אחת מהן לא רק נותנת את המשימה לבצע פעולות מסוימות, אלא גם מזמינה אותם ללכת בעקבות חבריהם.

בתי ספר ביפן הם המקום שבו ילדים לובשים את אותם מדים קפדניים, שומרים על פרופיל נמוך ומתייחסים למורים שלהם בכבוד. בגיל זה מוטבע בהם עקרון השוויון. יפנים קטנים מתחילים להבין שכולם אותם חברים בחברה, ללא קשר למוצאם או למצבם הכלכלי של ההורים.

הפעילויות האהובות על הילדים היפנים הן שירת מקהלה, מירוצי שליחים וספורט קבוצתי.

להתחיל לציית לחוקי החברה עוזרת לתינוקות ולהתקשרותם לאמם. אחרי הכל, אם הם יתחילו להפר את הנורמות שאומצו בצוות, אז זה יעצבן מאוד את ה"אמה". בכך תיפול בושה על שמה.

לכן, שלב ה"עבד" נועד ללמד את הילד להיות חלק מקבוצת מיקרו ולפעול בהרמוניה עם הצוות. במקביל, מתרחשת היווצרות האחריות החברתית של האישיות הגדלה.

שווה

החל מגיל 15, ילד נחשב למבוגר. הוא כבר די מוכן לאחריות שעליו לשאת עבור עצמו, עבור משפחתו ועבור המדינה כולה.

יפני צעיר שנכנס לשלב זה של התהליך החינוכי חייב לדעת וגם לשמור ללא דופי על הכללים המקובלים בחברה. בצע את כל הכללים ומסורות שהוא צריך בביקור במוסדות חינוך. אבל בזמנו הפנוי מותר לו להתנהג כרצונו. ליפני צעיר מותר ללבוש כל לבוש מאופנה מערבית או מסורות סמוראי.

בנים ובנות

מסורות לגידול ילדים ביפן שונות בהתאם למין הילד. אז, הבן נחשב לעמוד השדרה של המשפחה. לכן גידולו של ילד (ילד) ביפן קשור קשר הדוק למסורת הסמוראים. הרי הם יתנו לאדם העתידי את היכולת והכוח לעמוד במצוקות.

לפי המסורות של העם היפני, אסור לבנים לעבוד במטבח. מאמינים כי מדובר ברומן נשי בלבד. אבל יחד עם זאת, בנים בהחלט נרשמים לחוגים וחוגים שונים, דבר שאינו חובה לבנות.

הבסיס לגידול ילדים ביפן הם חגים רבים. ביניהם יש יום המוקדש לבנים. יש גם חופשה נפרדת לבנות.

ביום הבנים, תמונות צבעוניות של קרפיונים עולות לשמיים. אחרי הכל, רק הדג הזה מסוגל לשחות נגד זרם הנהר במשך זמן רב. לכן היא נחשבת לסמל למוכנות של הילד - הגבר לעתיד - לעובדה שהוא בהחלט יתגבר על כל קשיי החיים.

מה אופייני לגידול ילדה ביפן? מגיל צעיר מגדלים ילד למלא תפקיד של אם ועקרת בית. מלמדים בנות להיות סבלניות וכנועות, ולציית לגבר בכל דבר. מלמדים פעוטות לבשל, לכבס ולתפור, ללכת יפה ולהתלבש, להרגישאת עצמה כאישה שלמה. לאחר השיעורים, הם לא חייבים להשתתף במעגלים. מותר לבנות לשבת בבית קפה עם חברות.

סודות ההורות ביפן

הגישה שבה משתמשים תושבי ארץ השמש העולה בפדגוגיה היא מעניינת למדי. עם זאת, אפשר לראות בזה יותר מסתם חינוך. זוהי פילוסופיה שלמה, שהכיוון העיקרי שלה הוא התמדה, השאלות וכבוד למרחב האישי.

מחנכים במדינות רבות בעולם בטוחים שהשיטה היפנית, המכונה Ikuji, אפשרה למדינה להגיע להצלחה מדהימה בזמן הקצר ביותר כדי לתפוס את מקומה ברשימת המדינות המובילות בעולם.

מהם הסודות העיקריים של גישה זו?

1. "לא אינדיבידואליזם, אלא רק שיתוף פעולה." שיטה זו בגידול ילדים משמשת כדי להנחות את "ילד השמש" בדרך הנכונה.
2. "כל ילד מבוקש." זה קורה כי מאמינים שאישה, בהיותה אמא, יכולה להיות בטוחה שהיא תיקח עמדה מסוימת בחברה. זה נחשב לאסון גדול לאדם אם אין לו יורש.
3. "אחדות האם והילד." רק אישה עוסקת בגידול תינוקה. היא לא הולכת לעבודה עד שבנה או בתה יהיו בני 3 שנים.
4. "תמיד שם." אמהות עוקבות אחרי ילדיהן לכל מקום. נשים תמיד נושאות איתן תינוקות.
5. "גם האב מעורב בגידול." זה קורה בסוף השבוע המיוחל.
6. "הילד עושה הכל כמו הורים ולומד לעשות את זה אפילו יותר טוב מהם."אבות ואמהות תומכים כל הזמן בילדם בהצלחותיו ובמאמציו, מלמדים אותו לחקות את התנהגותם.
7. "התהליך החינוכי מכוון לפיתוח שליטה עצמית." לשם כך, נעשה שימוש בשיטות שונות ובטכניקות מיוחדות. אחד מהם הוא "החלשת השליטה מצד המורה."
8. "המשימה העיקרית של מבוגרים היא לחנך, לא לחנך." ואכן, בשלב מאוחר יותר, הילדים עצמם יצטרכו להיות בקבוצה כלשהי. לכן כבר מגיל צעיר הם לומדים לנתח את הקונפליקטים שמתעוררים במשחקים.

אתגר החינוך היפני

המטרה העיקרית של הפדגוגיה של ארץ השמש העולה היא לחנך חבר בצוות. עבור תושבי יפן, האינטרסים של תאגיד או חברה הם בעלי חשיבות עליונה. זוהי ההצלחה של הסחורה של המדינה הזו, שבה הם משתמשים בשווקי העולם.

מלמדים כאן דברים דומים מילדות, כלומר להיות בקבוצה ולהועיל לחברה. יחד עם זאת, כל תושב במדינה בהחלט יאמין שהוא אחראי לאיכות מה שהוא עושה.