דמות של ילדים. תכונות של דמות הילד

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:30

אנחנו מדברים הרבה על בניית אופי אצל ילדים צעירים. למעשה, הדברים שונים במקצת. אחרי הכל, טבעם של ילדים מונח כבר בלידה. אנחנו מפתחים רק את מה שמוכנס לתוכו, ומכוונים אותו לכיוון הנכון.

האם ניתן לשנות ילדים?

חשוב מאוד למבוגרים המעורבים בגידול תינוק, אפילו בילדות המוקדמת, להרגיש, להבין בדיוק אילו תכונות טבועות בפירור זה או אחר.

רק על בסיס המסקנות הנכונות, ניתן לבנות מערכת מדויקת לחינוך אישיות מגוונת שתתקיים בנוחות בחברה. אחרת, אתה יכול לשבור את האופי של ילדים בגיל הרך, להחדיר ספק עצמי, שנאה או פחד מהעולם הסובב אותם בנפשם של הילדים.

למעשה, כמעט בלתי אפשרי לשנות אופי של ילד. זה כמו להפוך ברונטית לבלונדינית או להפוך שחור לקווקזי. כלפי חוץ, אפשר להגיע לכמה שינויים, אבל הגנוטיפ יישאר זהה. והשיער החדש יצמח בצבע הגן שקיים ב-DNA האנושי.

לכן, עצם המושג "חינוך אופי" במשמעותו הישירה אינו בשימוש. בדרך כלל זהמשמעות הביטוי היא חינוך ילד להתמדה, כנות, התמדה, כלומר, כמה תכונות הנחוצות לפיתוח אישיות מצליחה.

4 סוגי תווים בילדים

עתידו של אדם שגדל מתוך תינוק תלוי באיזו מידה המבוגרים קובעים את הנטיות שנקבעו בלידה, את המאפיינים של תינוק. פסיכולוגים ברחבי העולם מנסים לסווג את טבעם של ילדים.

יש גרסה של חלוקת ילדים (וכל האנשים) לארבעה סוגים:

• רגיש (רגיש);
• active;
• communicative;
• receptive.

סוג רגיש (רגיש)

כל סוג תו מתאים לתכונות מסוימות. יתר על כן, הם מתחילים להופיע בילדות המוקדמת.

לדוגמה, מאמינים שטבעם הרגיש של ילדים צעירים נקבע על ידי ביטוי מוגבר של רגשות, ארגון נפשי רגיש, רגישות לחוויות של אנשים אחרים. ילדים כאלה מגיבים בכאב לטעויות שלהם, הם מאוד נסערים אפילו בגלל כישלונות קלים. אסור לבייש ילדים כאלה שוב, ללעג, לזלזל בהם, להעניש, להרים אותם במהלך גילוי הרגשות.

ובהחלט אסור להסיח את דעתו של ילד כועס, מנסה להצחיק אותו ברגע שבו הוא עובר עוד סערת רגשות. יתרה מכך, אל תראה לו את עוצמת התשוקות שלך הקשורות לאירועים שהתינוק אינו מסוגל לשנות או להשפיע עליהם.

מאפיינים חיוביים של דמותו של ילד הקשוריםלטיפוס הרגיש האפשרות להשפיע עליו על ידי הצגת חוסר שביעות רצונו מהבעות הפנים או רק כמה מילים המתארות את מצב רוחו העצוב: "אני כועס…" או "אני מתבייש בך!" ילד כזה לא צריך לנזוף, לפנות לרגשותיו, ועוד יותר מכך להעניש אותו.

עם זאת, סוג זה של אופי של ילד מפתח אצלו ספק עצמי, לחץ, פחד לעשות משהו לא בסדר. לכן, הם בדרך כלל לא תקשורתיים, ביישנים. אלו לא התכונות הטובות ביותר. ואם תכונות האופי האלה של הילד לא יתוקנו, אז בקושי אפשר לקוות שאחר כך יצמח מתוכו אדם מצליח בטוח בעצמו, המסוגל לקבל החלטות ולעשות דברים בעצמו.

חשוב מאוד להגיע להבנה עם תינוק כזה. הוא חייב להרגיש שיש אנשים שגרים בקרבת מקום שגם הם מודאגים מכך שיש להם גם כישלונות. אבל הם יודעים איך להילחם בהם.

תנו לתינוק לקיים אינטראקציה עם ילדים מסוג זה - אל תכריחו אותו להיות חבר של מנהיגים, ילדים גסים ושתלטנים שידחקו אותו. אבל כדי לטפח הערכה עצמית צריך להתחיל מהילדות המוקדמת. במידת הצורך, הילד צריך להיות מסוגל להתנגד לאלימות, לסרב, לומר "לא".

בדרך כלל, אישים יצירתיים צומחים מילדים כאלה: אמנים, סופרים, מוזיקאים. רבים מהטבעים הרגישים הופיעו רופאים, מורים, פסיכולוגים. כן, ולעתים קרובות מדענים בילדותם נטו לשבת בצד לבד בעוד שאחרים שברו צעצועים, טיפסו על גגות מוסך או נלחמו ללא רחם.אחד עם השני.

סוג פעיל

עצם השם של דמות מסוג זה כבר מדבר בעד עצמו. תכונות האופי העיקריות של ילד מסוג פעיל הן ניידות, סקרנות וחברותיות. הם תמיד בתנועה, הם משועממים מלשבת בשקט אפילו לדקה, הם רוצים כל הזמן לעשות משהו, ללמוד. לעתים קרובות שאיפות אלה מלאות בצעצועים שבורים, תחתונים קרועים, ברכיים דפוקות. עם ההחלשה הקלה ביותר של תשומת הלב של מבוגרים, ילדים יכולים לעשות אלוהים יודע מה, להמציא משחק שקשור בסיכון חיים.

תכונות של דמות של ילד מסוג פעיל הן שמבחינתו העיקר הוא פעולה, לא רגשות. אי אפשר להשפיע על התנהגותו עם גבות סרוגות או ניעור ראש לא מרוצה. כן, ושיטות חזקות יותר אינן יעילות במיוחד. צרחות, קללות, עונשים יכולים למרר את התינוק. ולעתים קרובות הוא פשוט מאמץ התנהגות כזו ובתגובה מתחיל להיות גס רוח, לצרוח, להפחיד, לאיים.

מבוגרים צריכים לעשות כל מאמץ כדי להבטיח שילדים פעילים בגיל הגן יהיו מעורבים כל הזמן בעבודה מועילה. שבחים כתמריץ להישגים חדשים הם הדרך היחידה להעלות תכונות חיוביות אצל ילד.

בדרך כלל, מנהיגים אמיתיים צומחים מילדים כאלה. לכן, כל כך חשוב ללמד את התינוק להיות מנהיג, לכוון את האנרגיה הבלתי נלאית שלו לכיוון הנכון. אם הילד מקבל אחריות בגיל צעיר, אז מאוחר יותר יכול לצמוח ממנו אדם מצליח בטוח בעצמו,שיכול להשיג הרבה בחיים.

המורכבות של התהליך החינוכי היא שהתכונות של דמותו של מנהיג ילדים ללא הדרכה רגישה יכולות להעלות בריון ידוע לשמצה, מארגן חסר פחד ופזיז של כנופיית פשע, אגואיסט חסר רחמים ועקשן.

סוג תקשורת

בהשוואה בין סוגי האופי של הילד, ניתן לקבוע כמה קווי דמיון ביניהם. הסוג התקשורתי די קרוב לזה הפעיל. אכן, בשני המקרים, הילד חי לא עם רגשות, אלא עם מעשים. רק אם לטיפוס הפעיל יש רצון לפקד על אנשים אחרים, אז המטרה העיקרית של תינוק תקשורתי היא בדיוק ידע. ילדים כאלה תופסים הכל, הם מתעניינים בכל, הם אוהבים להתחיל. אבל חיי היומיום השגרתיים מגעילים אותם.

אם ילד פעיל יכול להיות רגיל לעשות סדר באמצעות שבחים, תגמול, עידוד, אז לאדם תקשורתי לא אכפת מכל זה. להיפך, אפילו החזרה הרגילה על פעולות רגילות גורמת לו למחאה.

איך מתמודדים עם ילד כזה, שעבורו כאוס הוא הנורמה? איך ללמד אותו להזמין? איך להבטיח שהאיש הקטן יביא את העבודה שהחל לסיומה? כנראה, יש רק אפשרות אחת - שינויים בצורת הפעולה, הכללת פתק חידוש בכל פעילות. הוא התחיל לנקות את הצעצועים, התעייף מהר, הפסיק, הלך לשחק עם החתלתול? אל תנזוף בו ותרצה לו! אתה יכול פשוט להוסיף אלמנט שובב לשגרת הניקיון שלך: "זה עתה הוכרז על פינוי חירום של כל הצעצועים - צונאמי מגיע! הנה הספינה (קופסהלצעצועים), המפליג תוך חמש דקות! יש להעמיס עליו את כל הצעצועים במהירות!"

כדאי לזכור שאם בפעם השנייה משחק כזה עובד, אז בפעם השלישית זה בהחלט יהיה חסר תועלת. ומבוגרים צריכים להמציא סיפור חדש.

יש לציין גם את תכונות האופי החיוביות של ילד מסוג תקשורתי. הם בדרך כלל מאוד חברותיים, מסוגלים להסתגל לסביבה, מתכנסים בקלות עם אנשים אחרים. מכיוון שהשגרה זרה להם, הילדים הללו מביאים בעצמם גיוון לכל פעילות. הם אלה שמדביקים את כל הקהל ברצון לחרוג מהכביש הרגיל ולרכב על משטחי קרח לאורך הנהר בזמן סחף קרח או למדוד את עומקה של שלולית עם מגפיים …

עם זאת, לא אכפת להם שאחרים ילכו אחריהם, כי הם יכולים לכבות לבד. העיקר שילכו בדרך הבלתי מנוצחת. אנשים אלה גדלים לעתים קרובות כמגלים, מטפסים וצוללים, ארכיאולוגים וגיאולוגים. לעתים קרובות הם יוצרים סופרים ושחקנים, אבל רק אם הכל מסתדר מיד. לעבוד על מה שכתוב, לפרק ולסדר, לחזור על המסלול זה לא בשבילם.

לכן, אצל ילדים כאלה, קודם כל צריך לפתח התמדה, סבלנות, התמדה. אתה לא יכול להגיד שזה כל כך קל. אבל כנראה. פשוט צריך לתת להם לעשות הפסקות בעבודה עם שינוי עיסוק, לסדר מחדש את הרהיטים בחדר לעתים קרובות יותר, להחליף את הכריכה של המחברת, להחליף בגדים.

סוג קליטה

כנראה סוג הדמות הנוח ביותר למחנכים. אחרי הכל, ילדים עם סוג קליטה של אופי אוהביםחוקים, קביעות, קצב, מצב, חזרה על אותן פעולות. קל "לנהל" אותם בגן ובבית הספר, הם קמים בקלות בבוקר, שוטפים פנים ומצחצחים שיניים ללא תזכורות, מתמודדים בקלות עם משימות שעבדו בקפידה. אבל הנה מצבים שבהם פתאום מופיע חידוש, כאשר אתה צריך להיות חכם או לנקוט פעולה כלשהי שלא נידונה מראש, "לחסום" את נפשו של הילד. ילדים כאלה יוצרים מבצעים מצוינים, אבל הם לעולם לא יהפכו למנהיגים. לקבל החלטה משלהם עבורם דומה להישג.

בהתחשב באופי ההתנהגות של ילדים המשתייכים לטיפוס הקולט, יש לציין שהם, כמו תינוקות השייכים לטיפוס הרגיש, מאופיינים ברגישות ובנטייה לחוויות. מדובר בילדים מאוד רגישים ומגיבים. ואם תטפח בהם במיומנות את היכולת לקבל החלטות עצמאיות, אז הם יעשו אנשי משפחה נפלאים, חברים אמיתיים.

אתה יכול להתחיל לטפח עצמאות בילדות המוקדמת. למשל, כדאי לאפשר להם לקנות לעצמם משהו בחנות, לשלם בעצמם על הרכישה, לבחור מתנה לאחות או למורה. גם בחירת בגדים בבוקר זה כבר מעשה. יש לעודד כל פעולה קטנה שהתינוק יעשה בעצמו, בהנחיית רצונו. ובשום מקרה אסור לפגוע באדם קטן בחוסר אמון אם הוא עושה טעות. הסבר - כן, הצג אפשרות אחרת - כן. אבל אל תנזוף, אל תעניש, אל תלעג.

האם יש סוגי תווים "טהורים"?

כמובן שאי אפשר לשייך ילד לסוג מסוים אחד בוודאות של מאה אחוז. באישיות אחת, תכונות האופייניות לשניים ושלושה סוגים מתקיימות די טוב ביחד. לדוגמה, מנהיג פעיל עשוי להיות רגיש ואמוציונלי. אחרת, מאיפה היו מגיעים ראשי ארגונים להגנה על בעלי חיים חסרי בית? לאותו מנהיג יכול בהחלט להיות תכונת אופי כמו שנאת שגרה וסדר. הרצון לעשות הכל אחרת לגמרי ממה שהיה קודם שיחקה לידיהם של מנהלים רבים: הם אלה שפורצים דרך, מכניסים משטר חדש לעבודת המפעל, משנים באופן קיצוני אפילו את עצם הכיוון בייצור.

או, למשל, אדם רגיש עשוי בהחלט להיות חובב חצי קליטה של סדר וקביעות. עם זאת, לעתים קרובות אצל אדם כזה עשוי להיות רצון לשינוי.

סוג הדגשות התווים

ביטוי מוגזם של תכונות האופי האופייניות העיקריות אצל אדם נקרא הדגשה. אלו אותם ילדים שמתאימים יותר לתת-קבוצה מסוימת. יש אפילו מבחן סוג אופי שחובר על ידי ק' לאונרד ונ' שמישק. יש לו צורה של שאלון של 88 היגדים, אותם יש לקבץ ל-10 סולמות. על סמך התוצאות שהתקבלו, ניתן לתת תשובה לאיזה סוג האדם שייך יותר מכל.

מה אני אגיד, אי אפשר לערוך מבחן כזה כדי לקבוע אופי של ילד בשנה, הוא רק מתחיל ללמוד דיבור רהוט. זה גם די קשה לערוך איתו מבחן סוג תוויםילד בגיל הגן, כי לא רק שהוא לא יוכל לענות על שאלות רבות, אלא שהוא אפילו לא יבין את המשמעות של שאלות רבות!

למרות שמבוגרים קשובים עשויים בהחלט להסתפק בתצפיות משלהם על ילדם ולהסיק מסקנות משלהם. למשל, איך יגיב תינוק עד שנה לעובדה שסבתא שמה לפתע משקפיים בפעם הראשונה? ילד מסוג רגיש וקלוט יפרוץ בבכי או פשוט יתעצבן, אבל תקשורתי יתחיל מיד "להכיר" עם סבתא חדשה. ילד פעיל גם לא יעמוד מהצד, אלא ינסה לקחת וללמוד את "הצעצוע החדש".

אתה יכול גם להסיק מסקנה על איך התינוק מגיב לצעצוע חדש. מחסן האופי הקלוט לא מאפשר לך לקחת מיד דבר חדש בידיים שלך - ראשית אתה צריך להתרגל אליו, להסתכל מקרוב. ילדים רגשיים רגישים מגיבים לפעמים באלימות רבה לדברים חדשים, במיוחד אם הצעצוע המכני הזה זז או משמיע קולות. ייתכן שהתינוק לעולם לא יקבל את זה, פורץ בבכי ביום הפגישה הראשונה.

הסוג התקשורתי של הדמות תמיד מרוצה מכל דבר חדש, לכן, אם התינוק מקבל בשמחה כל צעצוע מידיו של אפילו אדם לא מוכר, אתה צריך לדעת שגבר קטן כזה גדל בך.

יש לה בפנים. אחרי הכל, מדובר בסוג פעיל של דמות, וכלוםאתה יכול לעשות את זה.

הדרגה נוספת של סוגי תווים

כמה פסיכולוגים רואים צורך לחלק אנשים בצורה שונה ממה שתואר לעיל. הם מאמינים שצריך לחלק את הילדים ל:

• practical;
• נוטה ללמוד;
• managing;
• בעלי מלאכה מוכשרים.

קביעה לאיזה מהסוגים הרשומים ילד מסוים שייך הוא די קל. מעדיפים ללמוד הכל חדש, קל לאימון. הכל ברור וללא הבהרה.

האחר, ללא קשר לידע ולכישוריו, מלמד כל הזמן את כולם, תמיד לפניו - המוביל, במילה אחת. ברור שמדובר במנהיג עתידי, כי הנטייה לניהול ברורה. למרות שלעתים קרובות למידה ומנהיגות מתקיימים ביחד בצורה מושלמת באותו אדם.

השלישי זהיר מאוד, קפדני, חובה בכל דבר. זה בהחלט פרקטי! אבל היכן כתוב שלא יהיה נוטה ללמוד ואין בו גרם של רצון לצוות?

למעשה, אפילו יוצרים "טהורים" קשה למצוא. בדרך כלל אמנים וסופרים לא באים מאנשים שלא אוהבים ללמוד דברים חדשים.

8 סוגי דמויות של משחק תפקידים

וכמה פסיכולוגים מאמינים שצריך לחלק את כל הילדים לא ל-4, אלא ל-8 תת-קבוצות:

• leader;
• ראש סודי;
• אמן;
• שומר לילה;
• hunter;
• שומר האח;
• politician;
• עובד קשה.

מנהיג הוא מנהיג טיפוסי שדפוסי ההתנהגות שלונחשב למעלה: יוזמה, אוהב חופש, החלטי.

סוג מעניין של "מנהיג סודי". מדובר במנהיג שלא יודע להנהיג, הוא חולם לצבור כוח, אבל הוא עצמו אינו פעיל ואין לו אף אחת מהתכונות הדרושות לכך. בדרך כלל הוא מבין את הכמיהה שלו לשליטה במשפחה. זה עריץ משפחתי. והורים צריכים לשים לב במיוחד לעובדה זו. אחרי הכל, מהסוגים האלה של ילדים מתקבלים מטורפים, סדיסטים ביתיים ופושעים. לכן, לפעמים כדאי אפילו לעבוד עם פסיכולוג כדי למנוע השלכות לא רצויות.

אמן הוא אדם יצירתי. לעתים קרובות בצוות יש "כבשה שחורה". אבל עם אנשים קרובים - קרובי משפחה, חברים, אהובים - אמנים עדינים מאוד.

שומר לילה הוא "ינשוף", פעיל בערבים, כמעט ולא מתעורר בבוקר, לעתים קרובות חשדן וביישן.

האנטר הוא אדם קשוח, שתלטני, מהיר ופעיל. בעיקרו של דבר, מדובר במנהיג, אבל לא מרגיש את הרצון למנהיגות. לכן, למרות העובדה שהוא מרבה להוביל את הקבוצה, הוא עשוי בהחלט לפעול לבד.

שומר האח - זה אותו סוג קליט של מבצע מדוד ופדנטי. שונא חדשנות, אוהב חיות, ילדים, סדר בכל דבר.

פוליטיקאי הוא סוג תקשורתי מובהק. חברותית, תאבת שבחים, יודעת להחליק קונפליקטים ופותרת בקלות את בעיות החיים. אבל מתוך שעמום, הוא יכול ליצור תככים, לעשות שערורייה "יש מאין". הוא לומד היטב, אבל רק באותם מקצועות שמעניינים אותו. דורש זהירותיחס כלפי עצמו, מכיוון שלעולם אי אפשר להיות בטוח מה ה"פוליטיקה" תמציא בדקה הבאה.

עובד קשה הוא ילד חזק פיזית, אבל עם כמה סטיות בהתפתחות הנפשית ולפעמים מוסרית. נייד ונוקשה, נועז מספיק. עם חוסר תשומת לב מצד מחנכים והורים, זה יכול לגדול להיות בריון ובריון. אבל בעיקרון טוב. לכן בחינוך נכון צומח ממנו איש משפחה נפלא, מבצע טוב - עובד קשה, במילה אחת

לסיכום האמור לעיל, ניתן לציין שכל סוגי הדמויות שזורות זו בזו, שכל ילד הוא אינדיבידואלי. לכן, אין כללים נוקשים ספציפיים לכל אירוע. המחנך הוא יוצר האישיות, פסל הנשמה. לכן, התוצאה תלויה באיזו מידה הוא בוחר גישה לילד מסוים.