משמעות המשחק בחייו של ילד

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:43

היום מוקדשת תשומת לב רבה לגידול והתפתחות של ילדים צעירים. ישנן מספר עצום של שיטות בתחום זה, ולעתים קרובות איננו יודעים מאיפה להתחיל, באיזו אפשרות לבחור, לאיזו דעה להקשיב. אבל פסיכולוגים מודרניים תמימי דעים בדבר אחד - אי אפשר להפריז בתפקיד המשחק בחייו של ילד. היא תופסת מקום מרכזי בשלב הגיבוש והתפתחות האישיות של התינוק, המודעות העצמית והסוציאליזציה שלו.

יש הרבה חומרים בנושא הזה, במיוחד מכיוון שהמשחק לילדים בחיים האמיתיים שונה במקצת מאלה של הדור המבוגר. זאת בשל התפתחות המחקר המדעי בנושא זה, וכן בשל התפתחות טכנולוגיות חדשות וזמינותן לאוכלוסייה. בואו ננסה להדגיש את עמדות המפתח בגיליון זה ונשקול כל אחת מהן ביתר פירוט.

למה חשוב לשחק?

חשיבות המשחק בחייו של ילד גדולה מאוד. דרכה לומד התינוק את העולם,לומד לקיים עמו אינטראקציה, מתקשר עם קרוביו, ובהמשך עם בני גילו ומבוגרים אחרים, מסתגל לעבודה בצוות, מגלה דמיון וכושר המצאה, מפתח היגיון, מפעיל את תהליך החשיבה.

"למידה באמצעות משחק" הוא העיקרון העיקרי שההורים צריכים לאמץ. לא פעם נדמה לנו שבמהלך המשחק אנחנו שוכחים שצריך להקנות לילד גם מיומנויות שיעזרו לו בעתיד בגן, בבית הספר ובבגרות. חשוב להבין כאן שהתינוק מקבל את כל מה שהוא צריך רק בפורמט משחק. יש לשקול באופן מקיף את המשחק כצורת ארגון החיים והפעילויות של ילדים. אז, משחק, מותק:

• מפתח מיומנויות מוטוריקה עדינה (משחק עם חפצים קטנים, ציור, דוגמנות, פאזלים), מה שמאיץ את התפתחות מיומנויות הדיבור;
• מפתח פנטזיה (המערבת הורים, צעצועים, החלת על עצמו כל תפקיד מהחיים האמיתיים או ספר שנקרא);
• מותאם למצבים חברתיים שונים (חנות, בית ספר, מרפאה);
• מתפתח פיזית (משחקי כדור בחוץ, משחקי מגרש משחקים);
• מבטל מתח (מחלה/הנחת בובות, משחקים פעילים).

לכן, המשימה של מבוגרים היא לארגן נכון את מרחב המשחק, לתת לילד את ההזדמנות להראות דמיון ולכוון את פעילותו בכיוון הנכון, תוך הסבר דרך המשחק את הנורמות וכללי ההתנהגות הבסיסיים. וכמובן, להשתתף בהתחייבויותיו של הילד, כי כך הוא מרגיש שהוא חלק מהחברה והמשפחה, מרגיש שהוא נחוץ, מקבל את מה שהוא צריךתקשורת.

מתי כדאי לי להתחיל לשחק עם התינוק שלי?

השאלה שכמעט כל ההורים שואלים. לכן, אפשר וצריך לשחק מלידה, חשוב רק להתאים את הפעילות לגיל הילד, ולסבך בהדרגה את הפעילויות שכבר מוכרות לו. "איך עושים את זה, - אתם שואלים, - בהתחשב בכך שילדים שזה עתה נולדו לא יכולים לעשות כלום? ונראה שכדאי לחכות עד שהם יגדלו ויקבלו כישורים מינימליים."

משחק הוא חובה בחייו של ילד צעיר. העניין הוא שילדים מקבלים את הכישורים הבסיסיים על ידי תקשורת איתנו. ראשית, הגור בוחן כיצד הורים מתפעלים חפצים שונים: רעשנים, צעצועים, חפצי בית (ספוגים, סלילים, מרית עץ). ואז הילד עצמו מתחיל להחזיק ולהזיז את אותם חפצים, וחוזר אחרינו. הוא חוזר על תנועות, מחוות, הבעות פנים. למה לא משחק?

עם ילדים גדולים יותר, יש הרבה יותר אפשרויות לשחק. עד השנה הם מוכנים להרכיב ולפרק פירמידות, ממיינים, להישאר לבד לזמן קצר ולהעסיק את עצמם, יש להם העדפות משלהם. המשחקים של ילדים בשנה השלישית לחייו הופכים מגוונים עוד יותר: הילד מגלה דמיון, מערב צעצועים במצב משוחק, מסוגל להעסיק את עצמו בעוד אמו נלהבת ממטלות הבית.

זכור שמשחק ממלא תפקיד מפתח בחייו של ילד. חשוב להשתמש בפורמט המשחק בתקשורת עם התינוק מוקדם ככל האפשר ובתדירות גבוהה ככל האפשר, כי כך הוא לומד את העולם.

אילו סוגי משחקים יש?

חזור על המשחקבחייו של ילד חשוב מאוד, ויש צורך להשתמש בסוגים שונים של משחקים להתפתחותו המקיפה. יש סיווג מקובל של משחקים עם ילדים. זה נוח לייצג אותו בצורה של הסכמה הבאה:

בוא נעבור על זה אחד אחד וניתן דוגמאות.

משחק ניסיוני - משחק המבוסס על ניסויים. משחקים כאלה יעניינו את ילדי הגיל הרך והבוגר (כלומר, כמשחק לילדי השנה השלישית לחייו ומעלה), שכן הם דורשים ריכוז והתמדה. ניתן לחלק את הניסוי על תנאי ל-3 שלבים:

• הילד צופה בניסוי: יש צורך לעניין את התינוק, אל תתחיל בתיאוריה משעממת, תראה "כיתה", והוא יהיה מוכן להקשיב לך;
• הילד מכין ניסוי יחד עם מבוגר: חשוב מאוד בשלב זה לעזור לילד באופן אקטיבי, לתת לו להבין את עיקרון הפעולה ולאזור אומץ להמשך פעילות עצמאית;
• הילד מתנסה בעצמו: שליטה במבוגרים הכרחית גם בשלב זה, אבל כאן תוכלו לתת חופש פעולה למדען הצעיר ולהשתלב בתהליך רק לבקשתו.

סוגים כאלה של משחקים בחייו של ילד בגיל הרך מפתחים גישה יצירתית, עניין במדע, יכולת איסוף ועיבוד מידע, השתוקקות לפעילות קוגניטיבית. במהלך הניסויים, אל תשכחו להזמין את התינוק לבנות תחילה השערה (נחשו מה צריך לצאת מהחוויה), ואז לאשר או להפריך אותה באופן אמפירי.להסיק מסקנות (מה עבד, מה לא, למה). זה ילמד אותו הצגה עקבית של מחשבות, מבנה והסבר של מה שהוא ראה, וכמובן, זה בהחלט יועיל בהמשך החיים.

כדוגמה למשחקים כאלה, סטים של "כימאי צעיר", "ביולוגיה מבדרת" ואחרים מושלמים. הם נמכרים בכל חנות לילדים, והמבחר שלהם עצום. אפשר לארגן ניסוי בבית, למשל, על ידי גידול בצל מבצל. להיות יצירתי. הניסוי ימשוך לא רק לילדים, אלא גם להוריהם.

משחקים עם חוקים - אנחנו מדברים על משחקים על פי כללים מסויימים שנקבעו, אשר נוצרים לרוב מבחינה היסטורית (טיד, מחבואים). בהתאם למצב ולרצון, ניתן להשלים אותם או להמציא תנאים חדשים עם הילדים.

משחקים כאלה בחייו של ילד צעיר מפתחים מיומנויות תקשורת, מכיוון שהם לרוב מבוססי צוות. אנחנו מדברים על עימות ויריבות, כמו גם עבודת צוות מתואמת היטב כדי להשיג את התוצאה הכוללת הטובה ביותר. זה חשוב מאוד להתפתחות וסוציאליזציה של ילדים.

משחקים כאלה מחולקים לתתי הסוגים הבאים:

• דידקטי - משחקים בחייו של ילד, שמטרתם פיתוח התמדה, תשומת לב ושמירה על הכללים. ככלל, הם מצוידים בציוד מסוים (קלפים, המשחק "נסה להתעדכן"), אבל התנאים לרוב מוגבלים מאוד, יש גם מערכת של קנסות ותגמולים, המלמדת באופן פעיל את הילד לעקוב אחר מסוימים מגבלות.
• נייד - הבסיס של המשחק הוא פעילות גופנית.יותר נוח לערוך שיעורים כאלה באוויר הצח או בחדר מאובזר במיוחד (פינת ספורט בבית או בגן, למשל). ילדים בגיל הרך צריכים לזוז הרבה, זה טבוע בטבע. אנחנו רק צריכים לכוון את הפעילות לכיוון הנכון ולהבטיח, במידת האפשר, את בטיחות הילד. כדאי גם לציין כאן שאנחנו לא מדברים על קטעי ספורט: ספורט הוא חשוב והכרחי, אבל הוא נועד לחדד את הכישורים הדרושים רק לסוג זה. חשוב לנו לפתח את הילד בצורה הרמונית ומקיפה, מה שאומר שנעלי באסט או מחבואים יהיו הרבה יותר יעילים מאשר נגיד כדורסל. חשוב להקנות לילד אהבה לפעילויות כאלה, במיוחד בעידן משחקי המחשב, כי כידוע, קשה מאוד להיפטר מהרגל מבוסס. אז תן להרגלים להיות שימושיים.

משחקים יצירתיים הם משחקים שנועדו כולו לפיתוח חשיבה יצירתית ופנטזיה. הם די קשים למבוגר, כי אי אפשר לחזות מראש מה ואיך הילד יעשה, מה שאומר שלא יעבוד להתכונן.

הם מחולקים לתת-הסוגים הבאים:

• משחקי תפקידים בחייו של ילד - משחק במצבים אמיתיים מהחיים או סיפורים מספרים וסרטים מצוירים אהובים. מכיוון שפעילויות כאלה כרוכות בחלוקת תפקידים ובעקבות מתווה מסוים של העלילה, הן מאפשרות לילד להתנסות בתפקידים חברתיים שונים (רופא, אמא, נבל מתוך אגדה), וגם להראות בבירור מה טוב ומה רע., לעזור ללמוד טוב יותר ומהיר יותר חוקים אלה או אחרים. בין היתר, מותקמפתח באופן פעיל דיבור וזיכרון.
• בניין ובונה - קונסטרוקטורים שונים, קוביות וחומרים נוספים המאפשרים לילד להראות את דמיונו ולממש אותו בעזרת כלים מסוימים. המשחק אינו מוגבל לסט אחד של פריטים, אתה יכול לחבר כמה מהם, זה יהפוך את התהליך למעניין ומגוון עוד יותר.
• תיאטרלי - למעשה, זהו אותו משחק תפקידים בחייו של ילד, אך מספקים נוכחות של צופים (אלה יכולים להיות הורים או, למשל, בני גילם). בין היתר, הצגות תיאטרון מאפשרות לתינוק להתגבר על מבוכה, ללמד תקשורת עם הציבור, יכולת דיבור ברור ועם הבעה.

משחקים מהנים הם פעילויות קומיות ומרגיעות. אלה יכולים להיות שירי ילדים שונים, משחקי אצבעות, משחקי חזרות (אנחנו חוזרים על פעולות אחרי המנהיג) או, למשל, דגדוג. תפקידו של משחק כזה בחייו של ילד הוא שהוא מאפשר גם למבוגרים וגם לילדים להירגע ולהפיג מתחים.

יש צורך לכלול בתקשורת עם הילד, במידת האפשר, את כל סוגי הפעילויות כדי שהאישיות שלו תוכל להתפתח בצורה הרמונית. במקרה זה, הוא יגדל נייד, מנומס, חרוץ, עם כישורי עבודה בצוות ודיבור בפומבי. כל זה בדרך זו או אחרת יועיל לו גם בתקופת הלימודים וגם בבגרות. קודם כל, ההורים צריכים להראות דוגמה שהילד צריך להיות מודרך על ידה, וכל ילד כבר יכול לקבל, לשלוט וליישם את הרעיון שהוא רואה לעצמו.

מי ואיך ילדים משחקים?

אי אפשר לענות על שאלה זו באופן חד משמעי.הבחירה של ילד "עם מי לשחק" תלויה ברמת ההתפתחות שלו, אופיו, העדפותיו, בפועל הקיים של משחק בחייו.

אז, למשל, מי שנמצא כל הזמן בשדה הראייה של הוריהם ואין לו אפשרות ללמוד בעצמו, בכל גיל יסתכל אחורה מה אמא שלהם תגיד ואיזה רעיון היא ייתן לו. פעוטות שכבר הולכים לגן משחקים ברצון עם בני גילם ברחוב, ובבית הם מארגנים משחקים לא רק עם ההורים, אלא גם עם צעצועים.

כמובן שככל שילדים מתבגרים, מעגל החפצים המעורבים במשחק שלהם גדל. אז, יילוד מוכן לראות איך אמא ואבא לוקחים אותו, אבל בגיל של ילד ברחוב, בני גילו ואלה שמבוגרים יותר כבר מתעניינים. פעוטות של השנה השלישית לחייהם מקבלים באופן פעיל הן מבוגרים והן ילדים והצעצועים שלהם למשחק.

המשימה שלנו היא לתת חופש בחירה לאיש הקטן. כמובן, אתה לא תמיד יכול לסרב לעזרה אם הילד מבקש, אבל בעדינות להנחות, להציע לו לחלום בעצמו בכוחנו. כמובן שההורים צריכים להיות שם, כי אנחנו התמיכה והתמיכה העיקרית של הילדים שלנו. רק אל תשלוט בכל צעד שלהם. ולא משנה כמה קשה זה נראה בהתחלה, עם הזמן יתברר שחופש הבחירה הוא שלב חשוב בהתפתחות ילדינו. יש צורך לתפוס את המשחק כצורה של ארגון חיי הילדים, ולא רק כבידור.

איך לארגן משחק ואיך לעזור לילד?

ארגון נכון של מרחב המשחקים חשוב מאוד, מכיוון שהמשחק תופס מקום מוביל בחייםיֶלֶד. בעניין זה, עליך להנחות אותך על ידי מספר כללים:

• הבטיחות תחילה. חדר הילדים צריך להיות מרווח וקל, כמו גם לח מספיק (30-60% מלחות האוויר נחשבת לנורמה) ולא חם (רופאי ילדים מובילים מייעצים 18-22 מעלות צלזיוס). יש צורך לבחור פריטי פנים נוחים כך שלילד תהיה גישה לצעצועים, אבל לכולם יש את המקום שלהם. בנוסף, זה ילמד את התינוק להיות זהיר ואחראי, כי כל מה שבחדר יהיה צורך לשים במקומו, למשל, לפני השינה.
• פונקציונליות. יש לבחור רהיטים נוחים ככל האפשר ועומדים בדרישות שלכם, לא כדאי לבלבל את החלל. זה יהיה נהדר גם אם פריטי פנים כמו שולחן וכיסא "יגדלו" עם הילד, מה שיאפשר להורים לחסוך משמעותית בתקציב, שכן יצרנים מודרניים מציעים אפשרויות רבות כאלה.
• נגישות. מדפים עם ספרים, קופסאות עם צעצועים - הכל צריך להיות ברשות הילד. כך התינוק יוכל לבחור במה ואיך לשחק.

כדאי לציין גם שאם יש מספר רב של צעצועים, ניתן לחלק אותם לקבוצות (בובות, צעצועים רכים, מכוניות, כלי נגינה) ולהחליף אותם לילדכם, למשל, פעם בשבוע. אז המשחק בחייו של ילד יהפוך למגוון עוד יותר.

איפה אני יכול לקבל רעיונות למשחקים?

היום ישנם משאבים רבים על משחק ולמידה לילדים בגיל הגן ובית הספר היסודי. זה יכול להיות האינטרנט: אתרים שונים, בלוגים, מאמרים,סרטונים, כמו גם פרסומים מודפסים בנושא זה. אל תשכח את הדמיון שלך: כולנו היינו פעם ילדים, חשוב רק להירגע ולהקדיש זמן לילד, הוא עצמו יגיד לך מה לעשות.

פיתוח מוקדם - האם זה שווה את זה?

היום ההורים מתעניינים יותר ויותר בנושא ההתפתחות המוקדמת, הם מציעים לילדים פעילויות חינוכיות שונות, קלפים. אנו מנסים להתמקד בפיתוח האינטלקט של התינוק, ביכולותיו המנטליות. לפעמים לוקח לאמא כמה שעות להכין תרגילים כאלה, אבל ייתכן שהתינוק לא יתעניין כלל בפעילות המוצעת. מצב מוכר? איך להיות? חשוב להבין שיוזמת ההורים חשובה, אך צריכה להיות מוגבלת על מנת לתת לילד את האפשרות לבחור את המשחק בעצמו, להראות את דמיונו, לערב מישהו במשחק. בעת משחק הוא מוביל את התהליך, בעוד שבשארית חייו הוא נמצא בתפקיד כפוף בשל גילו.

כמובן, אסור להתעלם משיטות הפיתוח המוקדם, אבל כדאי לדעת מתי להפסיק. משחקים חינוכיים בחייו של ילד חייבים להיות נוכחים. על ידי הטלת יתר של פעילויות כאלה על ילדים צעירים, אנו מונעים מהם את האפשרות לבחירה ולמימוש עצמי, וגם מגבילים את היצירתיות שלהם. משחק הוא הרבה יותר חשוב בחייו של ילד בגיל הגן וצריך לזכור אותו תמיד.

ניתן דוגמאות לשיטות פיתוח מוקדמות, אולי הקוראים יתעניינו בכמה מהן:

1. כרטיסי דומן - תמונות בנושאים שונים(בעלי חיים, כלי רכב, פירות וכו') עם השם והמטלות מאחור. יש בשפות שונות. יש להראות אותם לתינוק מספר פעמים ביום, כדי שהילד יוכל לזכור את התמונה החזותית של האובייקט ואת האיות שלו.
2. שיטת מונטסורי היא סדרת ספרים על גידול והתפתחות ילדים. אפשר לנסח את הרעיון במשפט "עזור לי לעשות את זה בעצמי". הטכניקה מכוונת להבטיח שהילד עצמו ילמד וילמד דברים חדשים על ידי התנסות, ולא דרך הסברים של מבוגרים.
3. שיטת ניקיטין מכוונת להתפתחות עצמאית והכרת העולם על ידי התינוק. השורה התחתונה היא שאנחנו לא מלמדים את הילד, אלא רק יוצרים לו אווירה נוחה ללמידה.
4. פדגוגיית וולדורף - מחלקת את התפתחות הילד ל-3 שלבים: עד 7 שנים, למידה באמצעות חיקוי מבוגרים, מגיל 7 עד 14 מחברים רגשות ורגשות, לאחר 14 שנים מוסיפים היגיון. הוא מתמקד גם בחוסר הגישה של ילדים בגיל הרך לטלוויזיה ולמחשבים.
5. הקוביות של זייצב - סט מדריכים בצורת קוביות להוראת דיבור, קריאה, מתמטיקה, אנגלית, המתקיימים בפורמט משחק באמצעות הקלטות אודיו.

בכל מקרה, תפקיד המשחק בחייהם של ילדים בגיל הגן הוא גדול מאוד, אבל זה תלוי בהורים אם להתמקד או לא להתמקד בתוכנית פיתוח מסוימת. יש הרבה אפשרויות ושיטות; האם כדאי להיצמד לכל טרנד אחד או שעדיף לקחת קצת מכל רעיון - הבחירה היא שלנו.

מה לעשות כשאין זמן למשחקים?

לעתים קרובות אנו שומעים תלונות מהורים, במיוחדאמהות ואבות עובדים, שפשוט אין להם מספיק זמן לשחק עם התינוק. איך להיות במצב כזה? שני היבטים חשובים כאן:

1. אתה צריך לשחק עם הילד. הצהרה זו לא אומרת לבזבז את כל הזמן הפנוי של ההורה על המשחק. יש צורך להקדיש מספר שעות לילדך (מדענים ממליצים להקצות 3-4 שעות שבועיות לשיעורים כאלה). אתה לא צריך להשאיר הכל ליום אחד, כמו שבת, כדי לתקשר עם הילד שלך. תן לזה להיות טוב יותר במשך חצי שעה, אבל כל יום. משחק חשוב ביותר בחייו של ילד בגיל הגן. אחרי הכל, לא מקבל את מלוא תשומת הלב של ההורים, התינוק מרגיש נשכח ולא מעניין, מה שבעתיד יכול להוביל לבעיות פסיכולוגיות גדולות.
2. לא מסוגל לתת לתינוק שלך מספיק זמן לשחק, נסה לערב אותו במטלות הבית: ניקיון, בישול. נניח שבמצב זה מטלות הבית יידרשו מעט יותר זמן, אך ילד בגיל הגן, וגם בגיל בית ספר, ירגיש צורך, יתרה מכך, הוא יידע שהוא עוזר להוריו ועזרתו מוערכת. ואז, פעילויות כאלה נתפסות על ידי ילדים כמשחק, למרות שהן רשומות כצורך על ידי מבוגרים. בנוסף, התינוק יידע מה לעשות בבית, וגם ירכוש מיומנויות מסוימות בפעילויות כאלה (איך לשטוף כלים, איך ללוש את הבצק, איך לחתוך לחם, איך לשאוב ואקום ועוד).

מסתבר שתמיד אפשר למצוא זמן לילדים, חשוב רק להבין את הצורך באירועים כאלה, וכן לתעדף נכון,למרבה המזל, החיים הבוגרים מלמדים אותנו את זה כל יום.

משחקי מחשב - בעיה או עזרה?

הנושא של משחק מחשב בחייהם של ילדים מודרניים נידון בצורה נמרצת למדי, במיוחד בעשורים האחרונים, בקשר להתפתחות טכנולוגיות חדשות ולנוכחות בכל מקום של מחשב בעולמנו. דעותיהם של מדענים נחלקו לשני מחנות:

1. משחקי מחשב מעוררים תוקפנות בחיים האמיתיים. העניין הוא שלפי קבוצת מדענים זו, ילדים שמשחקים הרבה במחשב, במיוחד כל מיני "יורים", מתנהגים בצורה לא הולמת בעולם האמיתי, מועדים לאלימות, תוקפנות והתאבדות.
2. ילדים שמרבים לשחק במשחקי מחשב מתנהגים בפחות אגרסיביות בחברה, וזורקים את כל האנרגיה השלילית שלהם בעולם הוירטואלי.

אז מי צודק? סביר להניח שאין כאן דעה אחת ולא יכולה להיות. הכל תלוי בסוג הפסיכולוגי של אדם מסוים ובסביבתו. חשוב להבין שאנחנו לא יכולים להגן על הילד לחלוטין ממציאות מדומה, אבל אנחנו יכולים וחייבים למנות מידע. קודם כל, אסור לאפשר לילדים בגיל הגן היסודי למחשבים / טאבלטים / טלוויזיות: עד שלוש שנים, תקשורת ואינטראקציה אמיתית חשובה להתפתחות מקיפה מלאה של הילד. אחרת, עלולות להיות השלכות בצורה של פיגור בהתפתחות והסתגלות לקויה בחברה.

עם זאת, היום בבית הספר היסודי, ילדים מכינים דוחות ומציגים מצגות במחשב. אומר,הכירו את ה"חיה" הזו. חשוב לתת מידע במנות: היכרות כללית עם טכנולוגיה, מיומנויות עבודה בסיסיות, משחקים לפיתוח זיכרון/תגובה/קשב. כאשר נותנים לילד אפשרות לעבוד על ציוד מחשב, יש צורך לדאוג לאבטחה: לשים בלוקים על תיקיות ואתרים לא רצויים (צעצועים לאבא/אמא, אתרים למבוגרים, ארנקים אלקטרוניים וכו').

ברור שלא ניתן להציל ילדים גדולים יותר, כמו שאומרים. אבל בכוחנו להעסיק ולעניין את הילד מחוץ למציאות המדומה: משחקים עם בני גילו, תקשורת עם ההורים, עזרה בבית, ספורט, חוגים חינוכיים. אם יש לו מה לעשות, לא סביר שהוא ישב לשחק מול המחשב, ויפנה אליו רק במידת הצורך (למשל שיעורי בית בבית הספר).

מה עוד חשוב לדעת על המשחק כשיטה לחינוך ופיתוח אישיות של תינוק?

המשחק בחייו של ילד תופס מקום חשוב, מכיוון שהוא נחשב כצורה של גידולו. באמצעותה התינוק לומד סוציאליזציה, מלחין אופי, לומד נימוסים, מפתח אינטלקט, תופס ערכי מוסר. וכך נוצרת אישיותו של ילד.

בוודאי הורים רבים שמו לב שרוב המשימות היומיומיות, בין אם זה הלבשה/התפשטות, אכילה, הנחת צעצועים או רחצה, נתפסות על ידי הילד כמשחק. לעתים קרובות זה הרבה יותר יעיל להעביר את הרעיון שלך לתינוק דרך המשחק: הצג על צעצועים, הסביר מתי במגע עם בני גילו. וגם אם נראה לנו שהתינוק "הולך רחוק מדי" ומתנהגקל דעת, סביר להניח, זו אינה פעולה מודעת, אלא ניסיון תת-מודע להבין את הדרישות של מבוגרים דרך העולם הנגיש לו, כלומר דרך המשחק. חשוב למבוגרים לתפוס את הגבול הדק הזה ולנסות לעזור לילדם להתמודד עם המשימה ככל האפשר. אנחנו לא צריכים לעשות שום דבר במקום ילדים, אבל אנחנו יכולים להראות בדוגמה שלנו שדברים אוהבים את המקומות שלהם, שלריב זה רע, שאתה צריך לשתף. תאמין לי, ילד לומד מהר מאוד בצורה שובבה, ומה שהוא עשה אתמול עם צעצועים רכים, היום הוא כבר יכול להדגים בתקשורת אמיתית, למשל, בגן או כשהולכים למכולת.

נקודה חשובה נוספת שברצוני להדגיש היא שבחים. שבחו את ילדיכם: על מילוי הבקשה, על בובת הקינון שהורכבה נכון, על הדברים שניקו. כך הוא יוכל להבין שהוא בדרך הנכונה. ואם היום התינוק שמע שהוא בחור נהדר, כי הוא אכל את כל הדייסה בעצמו, אז מחר הוא יהיה הראשון לחטוף כפית בזמן ההמתנה לארוחת הבוקר, רק יהיה חשוב לנו לחזור על כך שהוא עושה הכל נכון ועוזרת לאמא הזו מאוד.

משחק הוא מרכזי בחיי ילדכם. היא זו שעוזרת לפתח את האישיות באופן מקיף, להכיר את העולם סביבנו, להבין אותו, להניע, ללמד תקשורת ואינטראקציה. להורים, משחק בחייו של ילד לא רק מאפשר להם ליצור תקשורת עם אדם קטן, אלא גם נותן להם את האפשרות להעסיק אותו לזמן מה ללא השתתפותם, וזה גם חשוב.

יש כמות עצומה של חומר בנושא הזה, זה חשוברק כדי להתאים את המידע לתינוק או קבוצת ילדים ספציפיים, בהתאם לגיל ולרמת ההתפתחות. אל תפחד להתנסות, נסה אפשרויות שונות, מכיוון שיש הרבה עוזרים בעולם המודרני (אתרים, בלוגים, מומחים ספציפיים). המשמעות של המשחק בחייו של ילד נחשבת על ידי מדענים לעצומה. חשוב רק לזכור שילדים הם אינדיבידואלים עם העדפות משלהם, הם בהחלט ימצאו את דרכם, ואנחנו, המבוגרים, יכולים וצריכים לעזור לאדם קטן להסתגל בעולם הזה.