שגרה יומית בקבוצת ההכנה של GEF. התעמלות, הליכות, זמן שקט, משחקים

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 01:02

שגרת היום במוסד לגיל הרך מתוכננת תוך התחשבות בתכנון נכון של הזמן להתפתחות מלאה של הילדים. זה מרמז על נוכחות של תוכנית לימודים, עבודה ובילוי לילדים. ניתן לחלק את השגרה הכללית לפרקי זמן מסוימים בהם מתבצעים חלקי השגרה העיקריים של היום. חלקים כאלה במוסדות לגיל הרך נקראים "רגעי משטר".

היווצרות רגעי משטר

משטר היום בקבוצת ההכנה לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית יוצר רגעי משטר במוסד החינוכי לגיל הרך בהתאם לתוכנית הפיתוח החינוכי. ארגון נכון של השגרה מביא להתפתחות מוצלחת של הילד הן מבחינה נפשית והן מבחינה חינוכית. רגעי מצב מפתחים התמדה ותשומת לב אצל ילדים, בשל העובדה שהם חלק חשוב מהתהליך הפדגוגי בכללותו.

שיחות, פעילויות ומשחקים שונים בקבוצת ההכנה מפתחים פעילות קוגניטיבית אצל ילדים, דיונים הופכים את הילד למגיב ופעיל, עוזרים להוכיח את נקודת המבט שלו מבלי להתבייש.

רגעי משטר הקשורים לעומסי עבודה נוצרים אצל ילדים את היכולתעבודה וטיפול עצמי. הם מראים כיצד לבצע כראוי נהלי היגיינה, להתלבש, לעזור למבוגר, לכבד את עבודתו.

גיבוש רגעי שגרה במהלך היום נוצר באווירה ידידותית של שיתוף פעולה תוך התחשבות בגישה אינדיבידואלית לכל ילד.

פגישה עם ילדים ורגעי משטר בוקר

ילדים נלקחים לגן באזור קבוצתי או בתוך הבית במהלך העונה הקרה. בשלב זה, המשימה של המחנכת היא לספק מטען חיובי לילד במשך כל היום באמצעות המשחק או לעניין אותו בביצוע פעולות מסוימות בתכנית העבודה. יחד עם הילדים מתבצעות הכנות לשיעורים, צעצועי אבק, פעילויות עצמאיות, קריאת ספרות או פעילויות אחרות המתוכננות על ידי המורה ליום זה.

השגרה היומיומית בקבוצת ההכנה לתקן החינוך הפדרלי של המדינה לשעות הבוקר, מ-7.00 עד 10.30, מספקת לילדים מתח נפשי לקבלת החומר המלא בכיתה.

רגעי שגרת הבוקר כוללים גם תרגילי בוקר חובה, שמתחילים ב-8.00. התעמלות בקבוצת ההכנה מתבצעת במשך 20 דקות לפחות ומפעילה את כל מערכת השרירים של הילד, מה שמשפיע לטובה על הרווחה הכללית. בנוסף לטעינה, המורה יכול לבצע עיסוי מתקן או אקופרסורה, להראות לילדים את היתרונות של פעילות מוטורית.

ארוחות

במעון של שתים עשרה שעות ילדים אוכלים שלוש ארוחות ביום. לארוחת בוקר, צהריים וערבמוקצים לפי קטגוריית הגיל, בממוצע, ילדים בגיל הגן אוכלים 15-20 דקות בקבוצות מבוגרות ועד 30 דקות בגן.

לפני כל ארוחה, ילדים מבצעים נהלי היגיינה עם כביסה חובה. במקביל, המורה מנהלת שיחות על שימוש רציונלי במים ועל כללי ההתנהגות בחדר הרחצה.

שגרת היומיום בקבוצת המכינה GEF מספקת פיתוח כללי נימוס על ידי ילדים בגיל הגן. לכן, ממונים דיילות בחדר האוכל לסייע למטפלת לערוך את השולחן בהתאם לדרישות ולאחר האכילה להכניס את הכלים לכיור. ההכנה לארוחת הערב מתבצעת גם בעזרת ילדים, אירועים כאלה מתקנים את כללי עריכת השולחן, מלמדים אותם להזמין. ארוחת הבוקר בגן מתקיימת בדרך כלל בשעה 8.30, ארוחת צהריים – בשעה 12.30 וארוחת ערב – בשעה 17.30. זמן זה עשוי להשתנות בהתאם לקבוצת הגיל של הילדים.

לארוחות בוקר, צהריים, ערב, זמן הארוחה עשוי להשתנות בהתאם לאופי הילד, אם התינוק לא יכול להתמודד בכוחות עצמו, אז המטפלת או המטפלת בהחלט יאכילו אותו. כמו כן, צוות הגן עוקב אחר היציבה, סידור הסכו ם הנכון ואכילה קפדנית.

פעילויות חינוכיות

לאחר ארוחת הבוקר בקבוצת ההכנה, מתחיל הבלוק החינוכי. הם מתקיימים בין השעות 9.00-10.30 לפי תכנון לוח השנה של המורה ומכילים את כל המידע הדרוש לעבודה הנפשית של הילד.

אזילדים בגיל הרך במחצית הראשונה של היום מקיימים 3 שיעורים בני 20 דקות כל אחד עם הפסקות משחק של עד 15 דקות. בשלב זה, ילדי קבוצת המכינה מבינים את היסודות של חשיבה לוגית, מתמטיקה, ספרות, ציור, מודלים, יישומים.

לקראת החגים או הטקסים, משננים שירים בעל פה או מתאמנים על חלקים מסוימים מהאירוע העתידי. הם מדברים עם ילדים, מדברים על מסורות החג, התכונות שלו, מה שמאפשר לגיל הרך להגדיר נכון ציוני דרך במהלך האירוע בפועל.

הכנה לטיולים בחוץ

כל רגעי המשטר במוסד לגיל הרך עוברים שלב של הכנה מקדימה. מ-10.30 עד 10.45, לפני ההליכה, החבר'ה עשו סדר בקבוצה לאחר הבלוק החינוכי. צעצועים, חומרים ומדריכים מוסרים למקומם, לאחר הפעילות החזותית ניגוב השולחנות. לאחר מכן, הילדים הולכים לחדר ההלבשה ולובשים בגדים להליכה באוויר הצח. במקביל, המורה מציינת את סדר הלבוש הנכון ומפנה את תשומת לבם של ילדי הגן למינוי פריט מלתחה כזה או אחר. לפני היציאה החוצה, מלמדים את הילדים לשים לב למראה הכללי ולהצביע על טעויות במקרה של לבוש לא נכון. המטפלת או המטפלת מתאימה ומרכיבה בגדים אם הילד מתקשה.

הליכה וארגון

הליכות בקבוצת ההכנה נמשכות 4 שעות בעונה הקרה ו-5 שעות בקיץ. יְלָדִיםהם הולכים 2 פעמים ביום: לפני ארוחת הערב, עד 12.30, ואחרי שחלפה השעה השקטה, מ-17.30 ועד היציאה הביתה. משטר היום בקבוצת ההכנה GEF ובתוכניות החינוכיות ממליצים לבלות בחוץ בטמפרטורות של עד -15 ובמהירות רוח של עד 15 מ' לשנייה, אם חריגה מהנתונים האלה, הילדים נשארים בקבוצה.

במהלך הטיולים, המורה לא מפסיק לעשות פעילויות חינוכיות ומחלק את זמן השהייה בחוץ לחלקים הבאים:

• תצפית על הסביבה.
• משחקי תוכנית מעבר.
• עבודה בעלילה הקבוצתית.
• עבודה עם ילדים לפיתוח יכולות גופניות.

כמו כן, טיולים בקבוצת ההכנה מרמזים על פעילות משחק עצמאית ופעילות גופנית, ברגעים כאלה, הילדים בוחרים בסוגי משחק עצמאיים.

מנוחת היום והכנה לשינה

זמן שקט מתחיל בגן הילדים לאחר ארוחת הצהריים. בדרך כלל הזמן הזה הוא בין השעות 13:00-15:00. קודמת לה פעילות מרגיעה רגועה. כל הפעילות הגופנית נפסקת 30-40 דקות לפני הביקור בחדר השינה. בזמן זה, מערכת העצבים של הילד משוחזרת, מה שנותן שינה רגועה ומנוחה כללית לגוף.

לפני השינה, חדר השינה מאוורר עד שטמפרטורת האוויר יורדת ב-3-4 מעלות. ההתארגנות לשינה מלווה בשיחות רגועות, קריאת אגדות, האזנה למוזיקה מרגיעה. המורה שולט בנוחות המיקום של הילדעל המיטה, מיישר את השמיכה במידת הצורך, עושה משיכות בודדות של ילדים. במהלך השינה, המטפלת או המטפלת נמצאים בחדר השינה באופן בלתי נפרד כדי למנוע תאונות.

פעילויות לאחר זמן שקט

לאחר עלייה הדרגתית בשעה 15.00, ילדים עוברים הליכי התקשות, התעמלות התעוררות, מתלבשים בעצמם ומסדרים את שיערם. לאחר חטיף אחר הצהריים, שמתחיל בשעה 15.30, הילדים משחקים עם המורה או עוסקים בפעילויות עצמאיות.

הזמן הזה מתאים לעבודה פרטנית עם ילדים שלא עומדים בקצב התוכנית או מפגרים בגלל החמצת שיעור כזה או אחר.

לאחר שעה שקטה, המורה עורך קריאה וניתוח של יצירות ספרותיות, דרמטיזציה, צפייה בסרטי אנימציה או תוכניות חינוכיות.

עבודה אישית

החצי השני של היום, מ-15.40 עד 17.00, במוסד לגיל הרך נועד לגבש את החומר הנלמד בבוקר, או לחזור על ידע שנרכש בעבר. עבודה פרטנית עם ילדים מכוונת לשיפור הדיבור, הפעילות היצירתית והמוטורית.

מנהל מוזיקלי, קלינאי תקשורת או מחנך מנהלים עבודה פרטנית בהתאם לתכנון או לראות את הביצועים הגרועים הכלליים של הילד. קבוצת המכינה בגן, או יותר נכון הילדים הלומדים בו, עורכת שיעורים עם פסיכולוג המתקן את היכולות השכליות של כל ילד.

טיול ערב וילדים עוזבים את הבית

בערב, אחרילאחר כל רגעי השגרה הדרושים, הילדים יוצאים להליכה 2, ככלל, השעה היא 17.30, ופוגשים את הוריהם. המשימה העיקרית של המחנכת היא ליידע את המבוגרים כיצד עבר היום של ילדם, על ההצלחות או החסרונות שלו. מודגמת עבודת ילדים שבוצעה במחצית הראשונה, ניתנות התייעצויות בשאלות ההורים בנוגע להתנהגות הכללית של ילד בגיל הגן, או עצות כיצד לתקן את היכולת השכלית אם הילד אינו מבין את החומר שהתקבל.

תשומת לב נפרדת מופנית לשמירה על כללי נימוסים טובים. לפני היציאה מהבית, הילד נפרד מהמורה ומהילדים שנותרו במקום. המורה יוצרת גישה חיובית לגן ומכינה את הילד לביקור הבא.

במקרה של מזג אוויר גרוע, הילדים עובדים בחדר הקבוצות. בזמן הזה מטפלים בצמחים או בפינת חי, שוטפים צעצועים לאחר יום עבודה ומסדרים כלליים.