2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:43
הילדות היא תקופה כזו בחייו של ילד כאשר הוא לומד כל דבר חדש דרך המשחק. מטרה זו נועדה על ידי כיתות בקבוצת ההכנה לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית. הרי כשנכנסים לבית הספר לא כל כך חשוב להיות מסוגל לספור ולדעת אותיות, אלא להיות בעל דיבור מפותח ונכון, יכולת חשיבה עצמאית, סקרנות ופתיחות לעולם. כל זה ילדים מפתחים בעצמם באמצעות פעילויות משחק.
מהם הסטנדרטים לחינוך לגיל הרך?
ילדי קבוצות מבוגרות תמיד הוכנו ללימודים. וזה קרה על ידי "דחיסת" הידע הדרוש לראשיהם הקטנים. הלימודים בקבוצת המכינה של הגן התקיימו בדמותם ובדמותם של שיעורי בית הספר. יחד עם זאת, מבוגרים שכחו שמיומנויות בתיקון תשומת הלב ושרירותיות ההתנהגות, ולא רמת הידע, נחשבות חשובות מאוד לגיל הרך.
ילד מוכן ללימודים לא צריך לפחד מהחדש ומהלא נודע. אם לילדים יש תכונות כאלה, קל מאוד ללמד אותם. כל זה חייב להינתןפיתח סטנדרטים חינוכיים של המדינה הפדרלית שהוכנסו למערכת החינוך לגיל הרך. לשיעורים בקבוצת ההכנה GEF יש חשיבות רבה.
איך ייושמו תקנים חינוכיים?
מסמך זה מכיל כמה עקרונות חשובים, שהעיקרי שבהם הוא שמירה על הערך העצמי, כמו גם הייחודיות של הילדות. אפשר להכיר לילד ערכי תרבות ולחבר אותו בחברה רק באמצעות משחק - הסוג העיקרי של פעילות הילדים.
ההזדמנות ליישם את כל ההצעות של מפתחי התקן ניתנת על ידי שיעורים בקבוצת ההכנה ל-FGT - דרישות המדינה הפדרלית, שהיוו את הבסיס לתקן לחינוך תינוקות.
אקולוגיה. האם ילדים בגיל הגן צריכים ידע בנושא?
בפעילויות פדגוגיות שמטרתן עיצוב אישיותם של ילדים, אחד מתחומי העדיפות היה פיתוח תרבות סביבתית. זה מתבקש מבעיות האנושות, שנבעו מיחס צרכני לטבע. כדי להתחיל לתקן אותם, נדרש להכניס שיעורים בקבוצת המכינה לאקולוגיה, שמהילדות יצמיחו לא רק יחס אכפתי ואהבה לטבע, אלא גם יתחילו ליצור תרבות אקולוגית.
ילדים בני 6-7 מסוגלים לקלוט ידע כזה היטב. אבל מכיוון שהטמעה של דברים חדשים בילדות מתרחשת באמצעות פעילויות משחק, ניתן לשקול את האפשרויות הטובות ביותר כמו טיול-משחק,KVN, חידון וצורות אחרות.
שיעורי קבוצת המכינה בנושא אקולוגיה, הנערכים בצורה משחקית, נותנים הזדמנות להנחיל לילד את יסודות התרבות האקולוגית ולתת את הידע הדרוש על בעיות האנושות הקשורות ביחס הצרכני שלה לטבע, כמו גם לפתח דיבור פיגורטיבי ויכולת לתת לגיל הרך תשובות מפורטות, ללמד אותם לעבוד בצוות, תוך הצגת יחסים ידידותיים.
העולם מסביב. דרוש ידע לילד בגיל הגן
חשוב מאוד לגיל הרך הוא היכולת לנווט נכון בכל מה שמסביבו. השיעורים בקבוצת המכינה ברחבי העולם נועדו לתת לילדים את הידע הדרוש על ארצם ועירם, על מגוון פעילויות העבודה של מבוגרים ועל העולם האובייקטיבי באמצעות צורות משחק.
משחקי סביבה צריכים לכלול גם שיטות כמו גילוי תכונות, חקר, תצפית, שכדאי לעשות בסיור מודרך, כמו גם שיחות שמחזקות את הידע שנצבר במהלך המשחק.
משחקים דידקטיים המפתחים את הדמיון של הילדים, את תשומת הלב והחשיבה שלהם, וגם מלמדים אותם להיות בטוחים יותר בעצמם.
איזה סוג של תוצאות ניתן להשיג על ידי החלת טפסי משחק?
בזכות פעילויות כאלה, הגיל הרך צריך להרחיב את אופקיו וליצור עניין קבוע בכל מה שהואמקיף. הוא יוכל להשתמש בידע שלו.
חוץ מזה, לא תהיה בעיה לנהל דיאלוג משמעותי, שכן אוצר המילים יועשר בצורה ניכרת. וזה אומר בטחון עצמי מוגבר, שהוא הכרחי בלימודים.
בטיחות החיים במערכת החינוך לגיל הרך
המערכת החדשה של סטנדרטים חינוכיים שמה דגש רב על כך שילדים ירכשו ניסיון של התנהגות בטוחה במצבים מסוימים. בגנים יש להניח לא רק ידע בנושא זה, אלא גם את הניסיון שנצבר בצורה של משחק, שיאפשר להגיב נכון ובזמן למצב לא סטנדרטי.
זה מאפשר לילד לא רק להיות אחראי ועצמאי יותר, אלא גם ללמוד את כל כללי ההתנהגות הדרושים במקרה של סכנה. כמו כן, שיעורים בקבוצת המכינה בנושא בטיחות חיים תורמים להיווצרות אצל ילדים יחס אחראי לבטיחות, לא רק אישי, אלא גם הסובבים אותם.
יסודות בטיחות החיים מקבלים משמעות מיוחדת בגיל הגן הבוגר בשל העובדה שהילד מתכונן לחיים עצמאיים יותר. אם כעת הוא נמצא כל הזמן תחת השגחת הוריו ומחנכיו, אז עם תחילת הנוכחות בבית הספר, השליטה המתמדת בו על ידי מבוגרים תפחת. לכן, מטרת פעילויות מסוג זה היא להכין את הילדים לכל מצב בלתי צפוי.
שליטה בידע בנושא בטיחות חיים על ידי ילדים בגיל הגן
תחומי העבודה העיקריים עם ילדים בגיל הגן על יסודות בטיחות החייםהם כדלקמן:
- פיתוח היכולת לצפות התרחשות סכנה אפשרית, ובהתאם לכך - בניית התנהגות נאותה.
- יצירת ערנות בתפיסת הסביבה.
- שליטה בכללי התנהגות בטוחה.
מכיוון שילדים בגיל הגן אינם מסוגלים עדיין לקבל החלטה מהירה והולמת במצבי קיצון, הידע שהם צוברים תורם לגיבוש כללי ההתנהגות שלהם בתחבורה, ברחוב ובחציית הכביש.
השיעורים בקבוצת המכינה לבטיחות חיים מכוונים לפתח אצל ילדים את היכולת לא רק לצפות את האפשרות של מצב מסוכן, אלא גם לפעול נכון בכל הנוגע, להיות מסוגל להשתמש בציוד מגן אישי.
יש צורך גם, החל מגיל הגן, להקנות מיומנויות בהתנהגות במצבים שכאלה הכרוכים בסכנת פציעה, ללמוד כיצד להעריך אותם ובמידת האפשר להימנע מהם. אחרי הכל, בטיחות היא לא רק ידע שנלמד על ידי ילדים, אלא היכולת להתנהג בצורה נכונה במצבים שונים.
ילדים בגיל הגן לומדים את עונות השנה
תוכנית ההכנה לבית הספר כוללת גם היכרות מפורטת יותר עם עונות השנה, כמו גם תופעות טבע והחגים הנלווים אליהן. חשוב שבעקבות הכשרה כזו הילד ילמד להסיק מסקנות קוהרנטיות והגיוניות, לעקוב אחר מערכות היחסים של המתרחש ולהסביר אותן.
שיעורים במכינהאת קבוצת GEF בנושא "סתיו" מומלץ לעשות בצורה של משחק מסע, שיכלול גם אלמנטים של שיחה וגם מיני חידון. יהיה מעניין עבור כל ילד בגיל הגן לצאת לביקור עד הסתיו, לאחר טיסה לארץ אגדות.
הטיול, שנערך גם הוא בצורה שובבה, יהיה מעניין גם לגיל הרך. התוצאה של שיעור כזה בלימוד העונות תהיה לא רק הכללה של הסימנים הכלליים של הסתיו, אלא גם היכרות עם שינויים בהתנהגותם של בעלי חיים וציפורים, תכונות עבודת הסתיו של מבוגרים, שינוי בטבע. תופעות.
ציור כדרך לביטוי עצמי של ילד בגיל הגן
מפתחי מערכת החינוך החדשה רואים בשיעורים בקבוצת המכינה GEF הזדמנות לפיתוח רב-תכליתי של אישיותו של הילד. לכן ניתן לכל אחד מהם פרק זמן שווה.
ולמרות שהורים רבים שואפים שילדיהם ירכשו מיומנויות קריאה וספירה בגיל הגן, תוך שוכחים מציור, יישום ומודלים, מכיוון שהם רואים בידע שנצבר בשיעורים אלה אופציונלי, אי אפשר לזלזל ביתרונותיהם בפיתוח אישיותו של ילד בגיל הגן.
השיעורים בקבוצת ההכנה לציור עוזרים לילדים לבטא את רגשותיהם, רעיונותיהם ורגשותיהם, לייעל הרבה ידע חדש שנרכש ולקבע אותם בנפשם. ציור קשור ישירות לתפקודים מנטליים כמו חשיבה ודיבור, מוטוריתיאום, חזון. הוא מחבר אותם יחד, ולא רק תורם להתפתחותם.
מה התועלת של פעילות חזותית בחינוך לגיל הרך?
חוגים כאלה אינם נותנים לילדים אפשרות להגיע לתוצאה מהירה, ולכן הם מסוגלים ליצור סבלנות והתמדה - התכונות הנחוצות בלימודים בבית הספר. כמו כן, בעזרתם מונח הבסיס להתפתחות היצירתית של הפרט.
גם שיעורים בקבוצת ההכנה לציור בטכניקות לא מסורתיות מביאים תועלת רבה. אחרי הכל, עיסוק בפעילות חזותית, בעזרת שילוב יוצא דופן של כלים וחומרים, ילד בגיל הגן יכול להעביר על הנייר את כל הרגשות והפנטזיות שלו, לשקף רשמים.
איך לנהל שיעור FGT בקבוצת ההכנה?
אף אחד לא מטיל ספק בצורך להכניס תקנים פדרליים לחינוך לגיל הרך. אבל מהי הדרך הטובה ביותר לעשות זאת? אילו שיטות יכולות לרתק ילדים, לגרום להם להתנתק מהנסיעה במכוניות או להתנדנד לזמן מה? כמובן, פעילויות משחק שבאמצעותן הם יוכלו ללמוד. באמצעותו יש ליצור מיומנויות של ספירה, קריאה, כתיבה, ציור. באמצעות המשחק, ילדים בגיל הגן יכולים להכיר באופן מלא את העולם הסובב אותם, ואת כללי ההתנהגות בו. לכך מכוונים השיעורים בקבוצת המכינה GEF.
מוּמלָץ:
תוכנית עבודה בקבוצת ההכנה עם ההורים. תזכורת להורים. ייעוץ להורים בקבוצת המכינה
הורים רבים מאמינים שרק מורים אחראים לחינוך ולחינוך של ילד בגיל הגן. למעשה, רק האינטראקציה של עובדים בגיל הרך עם משפחותיהם יכולה לתת תוצאות חיוביות
פיתוח דיבור בקבוצת ההכנה. תקציר שיעור על התפתחות הדיבור בקבוצת המכינה
מאמר זה מדבר על ארגון סביבת הדיבור לתלמידי כיתה א' לעתיד בין כותלי הגן. מתוארות כאן שיטות שונות לפיתוח מיומנויות דיבור ותקשורת. המידע המוצג במאמר יהווה רמז טוב לא רק למורים לגיל הרך, אלא גם להורים
שיעור פתוח בקבוצת הכנה בנושא אקולוגיה, מתמטיקה, אוריינות
המאמר מתאר בפירוט את הכיוונים העיקריים בפעילות החינוכית של מוסדות חינוך לגיל הרך, בפרט, קיום שיעורים פתוחים בנושאים שונים
תקציר "אימון גופני בקבוצה הבוגרת". סיכום שיעורי חינוך גופני נושאיים בקבוצת הבוגרים. סיכום שיעורי חינוך גופני לא מסורתיים בקבוצת הבוגרים
לילדי קבוצות מבוגרות, נקבעו אפשרויות רבות לארגון שיעור: עלילה, נושאית, מסורתית, מירוצי שליחים, תחרויות, משחקים, עם אלמנטים של אירובי. בעת התכנון, המחנך עורך סיכום שיעורי חינוך גופני נושאיים בקבוצה המבוגרת. מטרתו העיקרית היא להראות לילדים כיצד לחזק ולשמור על הבריאות בעזרת תרגילי התפתחות כלליים
שיעורים מסביב לעולם בקבוצת ההכנה. היכרות עם העולם החיצון
אנו מציעים לך להכיר את ההמלצות הפדגוגיות להעברת שיעורים על העולם מסביב בקבוצת המכינה של הגן: אילו תכונות יש לקחת בחשבון בעת הכנה לעבודה עם ילדים בגיל זה, כיצד לקבוע מטרות ויעדים, באיזו צורת הצגה לבחור. ההיבט התיאורטי מאושש על ידי דוגמאות מעשיות ליישום יעיל בפועל
