סוציאליזציה של הילד. סוציאליזציה של ילדים ובני נוער בצוות

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:42

ילד בא לעולם הזה, כמו שאומרים, tabula rasa (כלומר, "לוח ריק"). ובאופן גידול התינוק יהיו תלויים חייו העתידיים: האם האדם הזה יצליח בעתיד או ישקע לתחתית החיים. לכן מאמר זה ישקול בפירוט בעיה כזו כמו סוציאליזציה של ילד.

טרמינולוגיה

בתחילה, כמובן, אתה צריך להחליט על המונחים שישמשו באופן פעיל לאורך המאמר. אז, הסוציאליזציה של הילד היא התפתחותו של התינוק מרגע לידתו. זה תלוי באינטראקציה של הפירורים עם הסביבה, בזמן שהילד יספוג באופן אקטיבי את כל מה שהוא רואה, שומע, מרגיש. זוהי ההבנה וההטמעה של כל הנורמות והערכים התרבותיים והמוסריים, כמו גם תהליכי ההתפתחות העצמית בחברה שאליה משתייך הילד.

באופן כללי, סוציאליזציה היא תהליך הטמעה על ידי ילד של נורמות, ערכים ועקרונות חברתיים הקיימים בחברה נתונה. וגם קליטת אותם כללי התנהגות שנמצאים בשימוש פעיל על ידי חבריה.

רכיבים מבניים

חשוב גם לציין שהסוציאליזציה של ילד מורכבת מהמרכיבים המבניים הבאים:

1. סוציאליזציה ספונטנית. במקרה זה, אנו מדברים על תהליך ההתפתחות העצמית של התינוק בהשפעת נסיבות אובייקטיביות. קשה מאוד לשלוט ברכיב הזה.
2. סוציאליזציה מכוונת יחסית. במקרה זה, אנו מדברים על הניואנסים שהמדינה נוקטת כדי לפתור בעיות המשפיעות ישירות על אדם. מדובר באמצעים כלכליים, ארגוניים וחקיקתיים שונים.
3. סוציאליזציה מבוקרת יחסית. אלו הן כל אותן נורמות רוחניות ותרבותיות שנוצרו על ידי המדינה כולה והחברה בנפרד.
4. שינוי עצמי מודע של אדם. עם זאת, יש לציין כי נקודת סוציאליזציה זו אינה מיוחדת לילדים. סביר יותר שהוא מתייחס למבוגרים. לפחות - לבני נוער שהגיעו למסקנה שצריך לשנות משהו בחייהם.

שלבי סוציאליזציה

יש לציין גם שהסוציאליזציה של ילד מורכבת ממספר שלבים חשובים הנבדלים בהתאם לגיל הפירורים:

1. ינקות (גיל התינוק עד שנת החיים הראשונה).
2. ילדות מוקדמת, כשהתינוק הוא מגיל שנה עד 3 שנים.
3. גן ילדים (גילאי 3 עד 6).
4. גיל בית ספר חטיבת ביניים (6-10 שנים).
5. גיל ההתבגרות הצעיר (בערך בגילאי 10-12).
6. בני נוער ותיקים (בני 12-14).
7. התבגרות מוקדמת (15-18 שנים).

בעקבותיו שלבים אחרים של סוציאליזציה, אבל לא ילד, אבלאדם בוגר. הרי לפי אמנת האו ם ילד הוא אדם שלא הגיע לגיל הבגרות. שלנו הוא בן 18.

גורמי סוציאליזציה

תהליך החיברות אינו קל. אחרי הכל, זה כולל דבר כזה כמו גורמים של סוציאליזציה. במקרה זה, אנו מדברים על אותם תנאים ועל התנהגות החברה המנסחת בבירור נורמות ועקרונות מסוימים אצל הילד. הגורמים מחולקים לארבע קבוצות ענק:

1. Megafactors. אלה שמשפיעים על כל תושבי כדור הארץ. למשל, זה החלל, העולם, הפלנטה. במקרה זה, יש לחנך את הילד להבין את ערכו של כדור הארץ, כלומר, הכוכב שבו כולם חיים.
2. גורמי מאקרו. מכסה פחות אנשים. כלומר, תושבי מדינה אחת, אנשים, קבוצה אתנית. אז כולם יודעים שאזורים שונים נבדלים זה מזה בתנאי אקלים, תהליכי עיור, ניואנסים של הכלכלה וכמובן מאפיינים תרבותיים. זה לא יהיה סוד לאף אחד שדווקא בהתאם למאפיינים היסטוריים נוצר סוג מיוחד של אישיות.
3. Mesofactors. אלו גם גורמים חברתיים בעלי ההשפעה החזקה ביותר על האדם. אז אלה קבוצות של אנשים, מחולקים לפי סוג ההתנחלות. כלומר, אנחנו מדברים על המקום שבו הילד גר: בכפר, עיירה או עיר. במקרה זה, דרכי התקשורת, נוכחותן של תת-תרבויות (השלב החשוב ביותר בתהליך האוטונוזציה של הפרט), המאפיינים של מקום התיישבות מסוים הם בעלי החשיבות הגדולה ביותר. כמו כן יש לציין כי הבדלים אזורייםיכול להשפיע על אדם בדרכים שונות לחלוטין.
4. מיקרופקטורים. ובכן, קבוצת הגורמים האחרונה שהכי משפיעה על אדם היא המשפחה, המיקרו-חברה, הבית, השכונה, החינוך והיחס לדת.

סוכני סוציאליזציה

הגידול והסוציאליזציה של הילד נמצאים תחת השפעתם של מה שנקרא סוכנים. מי הם? אז, סוכני חיברות הם אותם מוסדות או קבוצות, שבזכותם הילד לומד נורמות, ערכים וכללי התנהגות מסוימים.

1. יחידים. מדובר באנשים שנמצאים בקשר ישיר עם הילד בתהליך החינוך וההכשרה. הורים, קרובי משפחה, חברים, מורים, שכנים וכו'.
2. מוסדות מסוימים. מדובר בגנים, בתי ספר, קבוצות התפתחות נוספות, חוגים וכדומה. כלומר אותם מוסדות שמשפיעים גם על הילד בצורה כזו או אחרת.

כאן גם צריך לומר שיש חלוקה לסוציאליזציה ראשונית ומשנית. תפקידם של הסוכנים במקרים כאלה ישתנה באופן משמעותי.

1. לכן, בילדות המוקדמת, עד שלוש שנים, התפקיד החשוב ביותר כסוכני חיברות מוקצה ליחידים: הורים, סבים וסבתות וסביבתו הקרובה של התינוק. כלומר אותם אנשים שנמצאים איתו בקשר מלידה ובשנות החיים הראשונות.
2. מגיל 3 עד 8, גם סוכנים אחרים מתחילים לעבוד, למשל, גן ילדים או מוסד חינוכי אחר. כאן, בנוסף לסביבה הקרובה, למחנכות, למטפלות, לרופאים וכדומה יש השפעה על גידול הילד
3. ביןמגיל 8 עד 18, לתקשורת יש השפעה עצומה על אישיותו של האדם: טלוויזיה, אינטרנט.

סוציאליזציה מוקדמת של ילדים

כפי שהוזכר לעיל, תהליך החיברות של ילדים מורכב משני שלבים עיקריים: סוציאליזציה ראשונית ושניונית. עכשיו אני רוצה לדבר על הנקודה החשובה הראשונה.

לכן, בתהליך החיברות המוקדם (ראשוני), למשפחה יש חשיבות עליונה. רק לאחר שנולד, התינוק מתגלה כחסר אונים ועדיין לא מוכן לחלוטין לחיים בעולם חדש עבורו. ורק הורים וקרובי משפחה אחרים עוזרים לו להסתגל כבר בפעם הראשונה. ראוי לציין כי הילד לאחר הלידה לא רק גדל ומתפתח, אלא גם מתרועע. אחרי הכל, הוא סופג את מה שהוא רואה מסביב: איך הורים מתקשרים זה עם זה, מה ואיך הם אומרים. זה אותו דבר לאחר זמן מה התינוק יתרבות. ואם אומרים על ילד שהוא מזיק, קודם כל צריך להטיל דופי לא בתינוק, אלא בהורים. אחרי הכל, רק הם מגרים את ילדם להתנהגות כזו. אם ההורים רגועים, לא מתקשרים בטונים מוגברים ולא צועקים, התינוק יהיה אותו דבר. אחרת, ילדים הופכים קפריזיים, עצבניים, מהירי מזג. זה כבר הניואנסים של החיברות. כלומר, הילד מאמין שיש צורך להתנהג בצורה דומה בעתיד בחברה. מה הוא יעשה לאורך זמן בגן, ברחוב, בפארק או במסיבה.

מה זה, החיברות של הילד במשפחה? אם נסיק מסקנה קטנה, אז צריך להזכיר לכל ההורים: אסור לנו לשכוחשהילד סופג את כל מה שהוא רואה במשפחה. והוא ישא את זה לחייו בעתיד.

כמה מילים על משפחות לא מתפקדות

סוציאליזציה מוצלחת של ילדים אפשרית רק אם הסוכנים עומדים בנורמות מקובלות חברתית. כאן נוצרת הבעיה של משפחות לא מתפקדות. אז זהו סוג מיוחד, מבני ותפקודי של משפחה, המתאפיין במעמד חברתי נמוך בתחומי החיים השונים. ראוי לציין שמשפחה כזו מבצעת לעתים רחוקות מאוד את התפקידים המיועדים לה מכמה סיבות: בעיקר כלכליות, אבל גם פדגוגיות, חברתיות, משפטיות, רפואיות, פסיכולוגיות וכו'. כאן יש כל מיני בעיות של הסוציאליזציה של הילדים מתעוררים לרוב.

קרנות

תהליך החיברות כל כך מורכב שהוא כולל ניואנסים ואלמנטים מרובים. לפיכך, יש גם לשקול בנפרד את האמצעים השונים לסוציאליזציה של ילדים. על מה מדובר במקרה הזה? זוהי קבוצה של אלמנטים הכרחיים הספציפיים לכל חברה, שכבה חברתית וגיל. כך, למשל, אלו הן דרכי הטיפול והאכלה של יילוד, היווצרות תנאי היגיינה ומחייה, תוצרי התרבות החומרית והרוחנית המקיפים את הילד, מערך של סנקציות חיוביות ושליליות במקרה של מעשה מסוים. כל זה הוא האמצעי החשוב ביותר לסוציאליזציה, שבזכותו הילד לומד כל מיני נורמות התנהגות, כמו גם את הערכים שהם מנסים להנחיל לו.מסביב.

מנגנונים

כדי להבין איך אישיותו של הילד מסודרת, כדאי לשים לב גם למנגנוני עבודתו. אז במדע יש שניים עיקריים. הראשון שבהם הוא סוציו-פדגוגי. מנגנון זה כולל:

1. מנגנון מסורתי. זוהי הטמעה על ידי הילד של נורמות ההתנהגות, העמדות והסטריאוטיפים האופייניים לסביבתו הקרובה: משפחה וקרובי משפחה.
2. מוסדי. במקרה זה, מופעלת ההשפעה על הילד של מגוון מוסדות חברתיים איתם הוא מקיים אינטראקציה בתהליך התפתחותו.
3. סוגנן. כאן כבר מדברים על השפעת תת-תרבות או מאפיינים אחרים (למשל, דתיים) על התפתחות הילד.
4. בינאישי. הילד לומד את נורמות ההתנהגות, עקרונות דרך תקשורת עם אנשים מסוימים.
5. רפלקסיבי. זה כבר מנגנון מורכב יותר של זיהוי עצמי כיחידה של שלם גדול, מערכת היחסים בינו לבין העולם שמסביב.

מנגנון חשוב נוסף לסוציאליזציה של ילד הוא סוציו-פסיכולוגי. במדע, הוא מחולק למרכיבים הבאים:

1. דיכוי. זהו התהליך של סילוק רגשות, מחשבות, רצונות.
2. בידוד. כאשר ילד מנסה להיפטר ממחשבות או רגשות לא רצויים.
3. הקרנה. העברת נורמות התנהגות וערכים מסוימות לאדם אחר.
4. זיהוי. בתהליך, הילד שלה מתייחס לאנשים אחרים, לצוות, לקבוצה.
5. הקדמה. לְהַעֲבִירכילד על עמדותיו של אדם אחר: סמכות, אליל.
6. אמפתיה. המנגנון החיוני של אמפתיה.
7. הונאה עצמית. ברור שהילד יודע על אי נכונות מחשבותיו, שיפוטיו.
8. סובלימציה. המנגנון השימושי ביותר להעברת צורך או רצון למציאות מקובלת חברתית.

ילדים "מסובכים"

בנפרד, צריך לומר כמה מילים על איך מתקיימת הסוציאליזציה של ילדים עם מוגבלויות (כלומר, עם מוגבלויות). בתחילה יש לציין שהסוציאליזציה הראשונית של הפירורים, כלומר כל מה שיקרה בבית, היא בעלת חשיבות עליונה כאן. אם הורים מתייחסים לילד עם צרכים מיוחדים כחבר מלא בחברה, סוציאליזציה משנית לא תהיה קשה ככל שתהיה. כמובן, יהיו קשיים, כי ילדים מיוחדים נתפסים לעתים קרובות באופן שלילי או פשוט בזהירות על ידי בני גילם. לא מתייחסים אליהם כשווים, מה שמשפיע לרעה ביותר על גיבוש אישיותו של הילד. יש לציין שהסוציאליזציה של ילדים עם מוגבלות צריכה להתבצע כמעט באותו אופן כמו במקרה של התינוק הבריא הרגיל ביותר. עם זאת, ייתכן שיידרשו כספים נוספים. הבעיות העיקריות שעלולות להתעורר בדרך זו:

• כמות לא מספקת של עזרים נחוצים לסוציאליזציה מלאה (חוסר יסודי ברמפות בבתי ספר).
• חוסר תשומת לב ותקשורת בכל הנוגע לילדים עם מוגבלויות.
• השמטות בשלב הסוציאליזציה המוקדמת של ילדים כאלה, כשהם עצמםלהתחיל לתפוס שונה לחלוטין ממה שזה צריך להיות.

חשוב גם לציין שבמקרה זה, מורים שעברו הכשרה מיוחדת שמסוגלים לקחת בחשבון את הצרכים והכי חשוב, את היכולות של ילדים מיוחדים כאלה צריכים לעבוד עם ילדים.

ילדים עזבו ללא הורים

יתומים ראויים לתשומת לב מיוחדת כאשר בוחנים את שלבי החיברות של ילד כזה. למה? זה פשוט, כי עבור ילדים כאלה המוסד העיקרי לסוציאליזציה הוא לא המשפחה, כפי שהיא צריכה להיות, אלא מוסד מיוחד - בית תינוקות, בית יתומים, פנימייה. יש לציין שהדבר גורם לבעיות רבות. אז, בתחילה, פירורים כאלה באופן שגוי לחלוטין מתחילים לתפוס את החיים כפי שהם. כלומר, מגיל צעיר מאוד הילד מתחיל להרכיב מודל מסוים של התנהגות וחיים הבאים בהתאם לסוג שהוא רואה כרגע. כמו כן, תהליך הגידול והחינוך של יתומים שונה לחלוטין. פירורים כאלה מקבלים הרבה פחות יחס אישי, הם מקבלים פחות חום גופני, חיבה וטיפול מגיל צעיר מאוד. וכל זה משפיע אך ורק על השקפת העולם ועל היווצרות האישיות. מומחים אומרים זה מכבר כי בוגרי מוסדות כאלה - פנימיות, כתוצאה מכך, מתגלים כבעלי עצמאות מועטה, שאינם מתאימים לחיים בחברה מחוץ לכותלי מוסדות החינוך. אין להם כישורים ויכולות בסיסיות שיאפשרו להם לנהל משק בית כראוי, לנהל משאבים חומריים ואפילו את הזמן שלהם.

סוציאליזציה של התינוק בגן

איך הסוציאליזציה של הילד בגיל הגן? ראוי לזכור שבמקרה זה כבר נדבר על סוציאליזציה משנית. כלומר, נכנסים לתמונה מוסדות חינוך שונים, המשפיעים באופן קפדני על חייו של אדם. אז, בגן, התפקיד העיקרי הוא שיחק על ידי תהליך לימוד התינוק. לשם כך מומחים מפתחים מגוון תוכניות חינוכיות שעל מחנכים לעקוב אחריהם. המטרות שלהם:

• יצירת תנאים חיוביים להתפתחותם של ילדים (בחירת המוטיבציה, יצירת צורת התנהגות כזו או אחרת).
• חשיבה דרך סוגי וצורות הפעילות הפדגוגית. כלומר, חשוב להרכיב שיעורים כך שיצרו למשל גישה חיובית לעולם, הערכה עצמית, הצורך באמפתיה וכו'.
• חשוב גם להיות מסוגל לקבוע את רמת ההתפתחות של כל ילד על מנת שיוכל לעבוד עם כל תינוק לפי צרכיו ויכולותיו.

המרכיב החשוב ביותר הוא הסוציאליזציה של הילד. גם התכנית שתיבחר לכך על ידי עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך היא רגע מיוחד ומכריע. מכאן שהרבה דברים יכולים לקנא באימונים הבאים של הפירורים

סוציאליזציה לילדים ולמבוגרים: תכונות

לאחר ששקלתי את המאפיינים של סוציאליזציה של ילדים, אני גם רוצה להשוות הכל עם תהליכים דומים אצל מבוגרים. מה ההבדלים?

1. אם מדברים על מבוגרים, אז בתהליך החיברות, התנהגותו של אדם משתנה. לילדים ישערכים בסיסיים עוברים התאמה.
2. אנשים מבוגרים מסוגלים להעריך את מה שקורה. ילדים פשוט סופגים מידע, ללא שיפוט.
3. מבוגר מסוגל להבחין לא רק "לבן" ו"שחור", אלא גם גוונים שונים של "אפור". אנשים כאלה מבינים איך להתנהג בבית, בעבודה, בצוות, ממלאים תפקידים מסוימים. הילד פשוט מציית למבוגרים, ממלא את דרישותיהם ומשאלותיהם.
4. אנשים מבוגרים בתהליך חיברות שולטים במיומנויות מסוימות. ראוי גם לציין שרק מבוגר מודע נתון לתהליכי חיסוציאליזציה מחדש. אצל ילדים, סוציאליזציה מהווה רק את המוטיבציה להתנהגות מסוימת.

אם החיברות נכשל…

קורה שהתנאים לסוציאליזציה של ילד אינם מתאימים לחלוטין ואינם עולים בקנה אחד עם הדרישות המקובלות. אפשר להשוות את זה לזריקה: התהליך התחיל, אבל הוא לא מגיע ליעד הרצוי. מדוע סוציאליזציה נכשלת לפעמים?

1. כמה מומחים מוכנים לטעון שיש קשר עם מחלות נפש וסוציאליזציה לא מוצלחת.
2. הסוציאליזציה גם לא מצליחה אם הילד עובר את התהליכים האלה בגיל צעיר לא במשפחה, אלא במוסדות שונים: פנימייה, בית תינוק.
3. אחת הסיבות לסוציאליזציה לא מוצלחת היא אשפוז של תינוקות. כלומר, אם הילד מבלה זמן רב בקירות בתי החולים. מומחים אומרים שגם תהליכי החיברות אצל ילדים כאלה מופרים ואינם תואמים את הנורמות המקובלות.
4. ובכן,כמובן, סוציאליזציה יכולה להיות לא מוצלחת אם התינוק מושפע חזק מדי מהתקשורת, מהטלוויזיה או מהאינטרנט.

בנושא של רסוציאליזציה

לאחר שקילת גורמים חברתיים שונים - הכוחות המניעים של תהליך החיברות של הילד, כדאי לומר גם כמה מילים על בעיה כמו רסוציאליזציה. כאמור, תהליכים אלו אינם כפופים לילדים. זה נכון, עם זאת, אם אנחנו מדברים על עצמאות. כלומר, הילד עצמו לא יכול להגיע להבנה שנורמות ההתנהגות שלו שגויות וצריך לשנות משהו. זה רק למבוגרים. אם אנחנו מדברים על ילדים, אז עולה השאלה של מה שנקרא מחדש כפויה. כאשר ילד פשוט עובר הכשרה מחדש במה שצריך לחיים מספקים בחברה.

לכן, חיסוציאליזציה מחדש היא תהליך הטמעה על ידי ילד של נורמות וערכים, תפקידים וכישורים חדשים במקום שנרכשו קודם לכן והשתמשו בהם במשך זמן מה. יש לא מעט דרכים להתחבר מחדש. אבל עדיין, מומחים אומרים שפסיכותרפיה היא הדרך היעילה והיעילה ביותר, אם מדברים על ילדים. מומחים מיוחדים צריכים לעבוד עם תינוקות כאלה, וחוץ מזה, זה ייקח הרבה זמן לעשות את זה. עם זאת, התוצאות תמיד חיוביות. גם אם הנורמות והעקרונות של סוציאליזציה לא מוצלחת שימשו את הילד כבר די הרבה זמן.