2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:37
בוודאי רבים שמעו לפחות משהו על דבר כזה כמו "סנסיקה". מה זה, לעומת זאת, לא כולם יכולים להסביר. עוד פחות הם אלה שמודעים לחלוטין לתפקיד העצום שהוא ממלא בחייו של כל אדם, ובמיוחד ילד. אמהות ואבות, הנוקטים בגישה אחראית מאוד לבעיית החינוך, צריכים לדעת שהתפתחות חושית היא אחד המרכיבים העיקריים של התפתחות הרמונית ומלאה של אישיות התינוק.
Sensorics - מה זה?
כל הורה אוהב מאושר בטירוף כשהילד היקר שלו משיג אפילו הצלחה קטנה, אבל עדיין. בהחלט הכל חשוב: הצעד המגושם הראשון, המילה הראשונה המיוחלת, הציור הצבוע בצורה מגושמת. כל הישג הוא תוצאה של מאמץ עצום של התינוק. עם זאת, האם ידעת שהיכולות של תינוקות תלויות במידה רבה בהתפתחותםהחושי שלו. כנראה שכולם יודעים מה זה, אבל רק מעטים באמת מבינים את המשמעות שלו. המונח "סנסוס" מגיע מהמילה הלטינית "סנסוס", שמתורגמת לתחושה או תחושה. במילים פשוטות אפשר לומר שזהו מעין חיישן של תפיסה אנושית של העולם הסובב אותו. הבסיס להיווצרות תפיסה זו הוא סינתזה של תחושות שונות של הפרט. אנחנו מדברים על הכרת המציאות בעזרת שמיעה, ראיה, ריח, מגע מישוש וכו'.
מערכת החישה של אדם
זה לא מספיק רק לשנן את ההגדרה של "חושים". מה זה, עדיף לשאול מומחה שבפירוט הקטן ביותר יוכל לתת תשובות, אם לא לכולם, אז לרוב השאלות שמעניינות אותך. כל מקצוען יתחיל את המונולוג שלו בהסבר מהי מערכת החישה של הפרט. מבלי לנצל לרעה מונחים מדעיים, הוא יציין שמערכת החישה האנושית נוצרת על ידי תת המערכות הבאות:
- visual - תת-מערכת שבזכותה אדם מסוגל להבחין בין אובייקטים של העולם הסובב בהתאם לצבעם, צורתם, גודלם, כיוון התנועה שלהם;
- וסטיבולרי - תת-מערכת האחראית על יכולתו של אדם לשמור על איזון ולנווט במרחב;
- שמיעתית - תת-מערכת, שבהיעדרה אנשים לעולם לא היו לומדים לדבר, ודיבור, כידוע, הוא אחד מהאמצעים העיקריים לתקשורת בין אישית;
- proprioceptive - תת-מערכת שבזכותה אדם מסוגללשלוט בתנועות הגוף שלך;
- מישוש - תת-מערכת של רגישות העור, הכוללת תחושות מישוש, מישוש, טמפרטורה ורטט.
מהי הורות חושית?
ניתן להשוות יילוד לגיליון נייר ריק לבן. מהימים הראשונים לחייו, התינוק זקוק לטיפול ועזרה הורית, כי הוא מוקף בעולם לא ידוע לחלוטין, אבל כל כך יפה ומעניין. ילדים סופגים מידע כמו ספוג, אבל אם הם לומדים אותו באופן אינטואיטיבי, ללא השתתפות של מבוגרים, אז הידע שהם צוברים מתגלה לרוב כשטחי. איזה סוג של אדם יהפוך ילד בעתיד תלוי במידה רבה בחינוך שקיבל, כולל חושי. היא תורמת לסדר הרעיונות של ילדים על העולם הסובב אותם, לפיתוח הקשב וההתבוננות שלהם, לגיבוש כישורי התקשורת והשירות העצמי שלהם, להקניית תחושת כבוד ואהבה לרעך. לפיכך, ניתן לסכם שחינוך חושי אינו אלא תהליך של הכנסת ילד לתרבות חושית באופן עקבי והדרגתי.
הצורך בחינוך חושי של פעוטות
מכיוון שהתפתחות חושית היא חלק בלתי נפרד מהחינוך לגיל הרך, אין לזלזל בחשיבותה בעיצוב היכולות האינטלקטואליות של הילד. תפקידו של החינוך החושי הוא שהוא:
- מקדם את פיתוח האינטליגנציה של הילד;
- עוזר לתינוק ליצור שיטתיות של הידע שהוא מקבל מהסביבה החיצונית;
- מכין ילדים לחוות את העולם כפי שהוא;
- ל- יש השפעה חיובית על היווצרות תחושה אסתטית;
- מפתח דמיון, התבוננות ותשומת לב;
- מכין ילדים לפעילויות למידה עתידיות;
- משפיע לטובה על העשרת אוצר המילים של בנים ובנות;
- מפתח סוגים שונים של זיכרון (חזותי, פיגורטיבי, שמיעתי, מוטורי).
איך לפתח את התפיסה החושית של התינוק?
ידע שקיבל התינוק פעם אחת, יש צורך לחזק אותו לאורך כל התקופה שקדמה לבית הספר. זאת בשל העובדה שצבעי הקשת שלמד הילד, צורות גיאומטריות שונות וכו'. נשכחים ללא חזרה תקופתית. לפעמים קורה שאצל ילד בגיל חמש בגיל הגן (קבוצה מבוגרת), החושי, או יותר נכון ההתפתחות שלו, נשארים ברמה של תינוק בן שנתיים. הוא אינו מסוגל להבחין בסימני חפצים, מבלבל צבעים ואינו יכול להתרכז בביצוע המשימה שהוטלה עליו. כדי לא להיתקל בבעיה כזו, כדאי להתעסק עם הילד באופן קבוע, להשמיע כל הזמן את שמות החפצים המקיפים אותו ברחוב ובפנים, כמו גם לשים לב לבגדיו. והכי חשוב, בנים ובנות שולטים במידע המתקבל בצורה של משחק. לכן, יהיה זה אידיאלי להפוך טיול יומי רגיל למסע מרגש ומלמד, שחושב מראש על ידי הורה דואג.
איך לארגן שיעורים עם ילדים?
בדרך כלל, לילדים הלומדים בקביעות בגנים יש כישורים חושיים מפותחים למדי. הקבוצה הצעירה של הגן, בינונית או מבוגרת - לא משנה, כי מורים מוסמכים עובדים כל הזמן עם הילדים. אבל מה עם הורים שמעדיפים לגדל את ילדיהם בבית? איך לא לפגוע בילד, אלא להיפך, לתרום לפיתוח יכולותיו? הכלל נשאר זהה - שיעורי חושים צריכים להתקיים בצורה שובבה. לדוגמה, תפיסה חזותית נלמדת היטב על ידי פסיפסים. עם זאת, זכור כי יש לעודד ילדים מתחת לגיל שלוש לאסוף דמויות שונות באמצעות צבעי יסוד בלבד לשם כך. ילדים בגיל הגן, לעומת זאת, עשויים בהחלט להתמודד עם משימה קשה יותר - להרכיב דמויות מפסיפס, שבה יהיו לא רק כמה צבעי יסוד, אלא גם הגוונים שלהן.
אל תתערבו, אלא להיפך, עודדו את המשחקים הרועשים של הילד. זה תורם לפיתוח התפיסה השמיעתית שלו. אל תפריע לרצונו של הפידג'ט שלך לארגן קונצרטים או הופעות תיאטרון. מי יודע, אולי תהיה לו במה גדולה בעתיד?
קנה צעצועים בצורות, גדלים וצבעים שונים. הם צריכים להיות שונים גם במרקם. כך יתפתחו תחושות המישוש של השוטה. אפשר להכין בעצמכם שקיות ולמלא אותן בדגנים שונים. כשהתינוק ירגיש אותם, יפתח מוטוריקה עדינה.
כמה כללים בנוגע לארגון העבודה עם ילדים
כאשר מלמדים ילדים משהו, תמיד צריך לזכור שנפשו של התינוק עדיין לא נוצרה, והוא תופס מידע בצורה שונה ממבוגר. לכן יש לשקול היטב משחקי חושים, כמו כל פעילות אחרת. על מנת להימנע מטעויות שבהחלט יופיעו בהמשך, ההורים צריכים לזכור כמה כללים פשוטים:
- במהלך המשחק, עליך להישאר רגוע, לא להרים את הקול, לא להעליב את הילד אם משהו לא מסתדר לו. ילדים נוטים לחקות מבוגרים, כך שחוסר המתינות והתוקפנות של הורה יהפכו כמעט בוודאות לתכונת אופי של ילדו האהוב בעתיד.
- מבוגר צריך למצוא גישה לילד וליצור איתו קשר רגשי.
- כל שיעור צריך לשלב למידה עם משחק.
- כדי שהתינוק יזכור היטב את החומר, יש לחזור עליו פעמים רבות.
- מורכבות החומר צריכה להתאים לרמת ההתפתחות האינטלקטואלית של הגיל הרך.
- המשך האידיאלי של שיעור אחד הוא 15-20 דקות.
משחק דידקטי לילדים "לקשט את הפרפר"
משחקי חושים דידקטיים שונים וכל הילדים אוהבים את זה. לדוגמה, אחד מהם, שנקרא "לקשט פרפר", מאוד מעניין. מטרתו העיקרית היא ללמד את ילדי כיתה א' לעתיד לקבץ חפצים שונים בהתאם לצבעם, כמו גם לגבש את הידע של ילדים בגיל הגן על דמות גיאומטרית כזו כמו כדור, על המושגים "אחד" ו"רבים". יש להכין מראשפרפרי קרטון ועיגולים בגדלים וצבעים שונים. מהלך המשחק הוא כדלקמן:
- לבנים ובנות רואים פרפרים, אומרים שהם באו לבקר ולבקש טובה. העובדה היא שלחרקים הוצגו עיגולים בצבעים שונים שבהם אתה יכול לקשט את הכנפיים שלהם. עם זאת, ללא עזרה מבחוץ, הם לא יוכלו להתמודד עם המשימה הזו.
- מבוגר מזמין את הילדים לעזור לפרפרים ולמלא את בקשתם הקטנה.
- ראשית, אומרים לילדים שהם צריכים לבחור ספלים באותו צבע. אחרי שהם עושים את זה, נשאר לתת להם צלליות של פרפרים, שצריך לקשט את כנפיהם.
בסיום המשחק, חשוב לשבח את הילדים על החריצות וההיענות שלהם.
מוּמלָץ:
משחקי אצבעות לילדים לפעוטות מגיל 0 עד 3
העושר העיקרי הוא ילדים, לעתים קרובות שובבים וקפריזיים. הסיבה העיקרית נעוצה בשעמום, ולכן הם דורשים תשומת לב. ניתן להציל את המצב על ידי משחקי אצבע לילדים לילדים, שיש להם השפעה חינוכית אדירה. יחד עם זאת, אמהות מודרניות רבות יודעות על קיומן
משחקים דידקטיים לילדים: סוגים, מטרות ויישומים
ילדים בגיל הגן חוקרים את העולם באמצעות משחק. הם נהנים להתחרות זה בזה, להציל חיות בצרות, לפתור חידות ולנחש חידות. במקביל, הם מקבלים את הידע הדרוש על העולם סביבם, לומדים לספור, לקרוא, להשוות בין חפצים. משחקים דידקטיים לילדים ממלאים תפקיד חשוב בחינוך לגיל הרך. בהצטרפות אליהם ילדים מפתחים את היכולות שלהם, מתגברים על הקשיים הראשונים ומתכוננים באופן פעיל לכניסה לבית הספר
משחקי חוץ לילדים. משחקי חוץ
ילדות צריכה להתקיים בסיסמה של תנועה ומשחקים מהנים. אם מוקדם יותר ילדים טיפסו על עצים בהנאה, רדפו ברחבי החצר עם כדור וטירות חול מפוסלות, אז ילדים מודרניים מבלים הרבה זמן עם גאדג'טים. זה מוביל להתפתחות של היפודינמיה ובעיות בריאות אחרות. עם זאת, כל הילדים אוהבים להשתולל, במיוחד ברחוב. לכן, משחקי חוץ תמיד מתקבלים היטב על ידי ילדים וגם מפחיתים את הסיכון למצבי לחץ
חדרי חושים לילדים: סוגים, סיווג, מטרה, ציוד החדר, שימוש, אינדיקציות והתוויות נגד
להתפתחות הרמונית, חשוב שילד יקבל מגוון רגשות ותחושות. החיים בסביבה העירונית המודרנית מנותקים במובנים רבים מהטבע ומהפעילות הגופנית הטבעית, ולכן יש צורך פעמים רבות לחפש הזדמנויות נוספות לרכוש את הניסיון המוטורי והחושי הנדרש. אחת הדרכים למלא את חוסר התחושות יכולה להיות חדרי חושים לילדים
קובץ קלפים של משחקי תפקידים בקבוצת האמצע. משחקי חוץ
השימוש במשחקים של חפצים המחליפים סמלים או סמלים אמיתיים עוזר לילד לשחזר את פעולת האובייקט האמיתית בצורה מקוצרת של משחק, הממלא תפקיד עצום בהתפתחות האינטלקטואלית של הילד. קובץ משחקי תפקידים בקבוצת הביניים עוזר למורה למצוא תחליפים לפריטים שהילדים צריכים לשחק
