חינוך גופני: מטרות, יעדים, שיטות ועקרונות. עקרונות החינוך הגופני של ילדים בגיל הרך: מאפיינים של כל עיקרון. עקרונות מערכת החינוך הגופני

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:30

בחינוך המודרני, אחד מתחומי החינוך העיקריים הוא חינוך גופני מגיל צעיר. כעת, כאשר ילדים מבלים כמעט את כל זמנם הפנוי במחשבים ובטלפונים, היבט זה הופך לרלוונטי במיוחד. אחרי הכל, אישיות הרמונית, שגידולה הוא מטרת החינוך המודרני, היא לא רק מכלול של ידע ומיומנויות, אלא גם התפתחות גופנית טובה, ומכאן בריאות טובה. לכן חשוב להכיר את עקרונות החינוך הגופני, מטרתו ויעדיו. ידע כזה יעזור לכל הורה לקחת חלק פעיל בגיבוש אישיות בריאה של ילדו כבר מגיל הגן ויעזור לו להתפתח כראוי.

חינוך גופני: מטרות, יעדים, עקרונות

חינוך גופני הוא תהליך חינוכי שמטרתו לעצב את המיומנויות המוטוריות של הילד, את תכונותיו הפסיכופיזיות, וגם לעזור לו להפוך את גופו למושלם.

מטרת זההכיוון טמון בחינוך של ילד מפותח בהרמוניה, מושלם פיזית, שיש לו ברמה גבוהה תכונות כמו עליזות, חיוניות ויכולת להיות יצירתי. חינוך גופני נועד לפתור בעיות כמו:

• wellness;
• educational;
• educational.

שיפור הילד הוא משימה בראש סדר העדיפויות של התהליך הפדגוגי ומטרתה לחזק את בריאותו ולהגן על חיי הילד. זה כולל גם התפתחות פסיכומוטורית הרמונית, עלייה בחסינות באמצעות התקשות, כמו גם עלייה ביכולת העבודה. נדרשות משימות בריאות:

• עזור ליצור את היציבה הנכונה, עיקולים של עמוד השדרה, מבנה גוף הרמוני;
• לפתח את קשתות כף הרגל;
• לחזק את המנגנון הרצועה-מפרקי;
• לווסת את הגדילה ומסת העצם;
• לפתח את שרירי הפנים, הגוף וכל שאר האיברים.

משימות חינוכיות מכוונות לגיבוש מיומנויות ויכולות מוטוריות, כמו גם לפיתוח איכויות פסיכופיזיות ויכולות מוטוריות. זה כולל גם רכישת מערכת מסוימת של ידע על תרגילי ספורט, המבנה שלהם ותפקוד משפר את הבריאות שיש להם לגוף. בתהליך הגידול על הילד להיות מודע לפעולותיו המוטוריות, לשלוט בטרמינולוגיה, פיזית ומרחבית, וכן לרכוש את רמת הידע הדרושה על ביצוע נכון של תנועות וספורט.תרגילים, תקנו בזיכרון שמות של חפצים, קונכיות, עזרים וזכרו כיצד להשתמש בהם. עליו להכיר את גופו, והתהליך הפדגוגי נועד ליצור את השתקפותו הגופנית.

משימות חינוכיות הן לגבש את היכולת להשתמש באופן רציונלי בתרגילים גופניים בפעילות מוטורית עצמאית, כמו גם לסייע ברכישת חן, גמישות וכושר ביטוי של תנועות. תכונות כגון עצמאות, יוזמה, יצירתיות, ארגון עצמי מאומנים. מתגבש גידול תכונות היגייניות וכן סיוע למחנך בארגון משחקים שונים. המשימות החינוכיות כוללות יצירת תנאים נוחים להיווצרות תכונות אישיות חיוביות, הנחת יסודותיה המוסריים ואיכויות הרצון החזק שלה, הקניית תרבות רגשות ויחס אסתטי לתרגילי ספורט.

פתרון כל הבעיות באחדות הוא המפתח ליצירת אישיות הרמונית, מפותחת באופן מקיף.

עקרונות החינוך הגופני מורכבים מהדפוסים המתודולוגיים העיקריים של התהליך הפדגוגי, המתבטאים בדרישות הבסיסיות לתוכן, בנייה וארגון של התהליך החינוכי.

חינוך גופני הרמוני אפשרי בשילוב של עקרונות דידקטיים פדגוגיים כלליים וחוקים ספציפיים של כיוון חינוך זה.

עקרונות פדגוגיים כלליים: מודעות, פעילות, שיטתיות וחזרה

עליהם מבוססים עקרונות החינוך הגופני של ילדים בגיל הרךקודם כל, על פדגוגיות בסיסיות, שנועדו לסייע בהשגת המטרה. רק האחדות של כל המרכיבים מבטיחה את התפתחות הילד ברמה הנכונה. אז, העקרונות הבסיסיים של החינוך הגופני של ילדים בגיל הגן על בסיס העקרונות הפדגוגיים הכלליים:

1. עקרון המיינדפולנס נועד לחנך ילד ליחס משמעותי כלפי תרגילי ספורט, כמו גם משחקי חוץ. נגזר על בסיס התנגדות המודעות לשינון מכני של תנועות. עם מודעות לטכניקת התנועות, לסדר ביצוען, כמו גם למתח השרירים של גופו, הילד ייצור השתקפות גופנית.
2. עקרון הפעילות מרמז על פיתוח תכונות כגון עצמאות, יוזמה, יצירתיות.



3. עקרון השיטתיות והעקביות. כשמזכירים את העקרונות הבסיסיים של החינוך הגופני על בסיסם הפדגוגיים, אי אפשר שלא להזכיר את מידת החשיבות של זה בדיוק. זה חובה עבור כל צורה של כיוון זה של חינוך: שיפור מיומנויות מוטוריות, התקשות ויצירת משטר. שיטתיות היא שמבטיחה את החיבור בין ידע, מיומנויות ויכולות. תרגילי הכנה ותרגילי הכנה במערכת מאפשרים לשלוט במשהו חדש, ואז, בהסתמך עליו, לעבור לשלב הבא והמורכב יותר. עיקרון זה מיושם על ידי הקביעות, התכנון וההמשכיות של כיוון חינוך זה במהלך גיל הגן.
4. עקרון החזרה על מיומנויות מוטוריות. מדברים על עקרונות החינוך הגופניילדים בגיל הגן, זה צריך להיות מוזכר ברשימת החשובים ביותר. החזרה היא שמבטיחה הטמעת תנועות ויצירת מיומנויות מוטוריות. רק בתנאי זה יכולים להיווצר סטריאוטיפים דינמיים. מערכת החזרות מבוססת על הטמעת חומר חדש וחזרה על העבר.
5. עקרון ההדרגתיות, המרמז על קיומן של אפשרויות לשינויים בסטריאוטיפ הקיים של התנועות. הדרגתיות, כמו גם אימון קבוע, היא הבסיס לכללים פיזיולוגיים.
6. עקרון הנראות, הנחוץ על מנת ליצור קשר בין תפיסה חושית לחשיבה. זה יאפשר להשפיע ישירות על כל הפונקציות של מערכות החישה המעורבות בתנועה. אזכור עקרונות אלה של מערכת החינוך הגופני, מרמזים על נראות ישירה ועקיפה. הראשון מתבטא בכך שהמורה עצמו מדגים את הפעולות המוטוריות הנלמדות בשלב זה. הנראות המתווכת מתממשת על ידי הצגת סרטים, מדריכים, תצלומים וגרפיקה המספקים ייצוג מדויק של התנועה החדשה. עיקרון זה נועד להבטיח הטמעה ושכפול מדויקים יותר של חומר חדש.
7. עקרון הנגישות הוא המפתח לחינוך גופני נכון. בהתחשב ברמות המורכבות השונות של התרגילים, על המורה לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של כל ילד, תוך הקצאת פעילות גופנית. רק גישה כזו תעזור להועיל לגוף ולעזור בהתפתחות הרמונית של כל התכונות הפיזיות של ילד בגיל הגן. אי עמידה בעקרון הנגישותיכול להוביל לפציעות פיזיות ופסיכולוגיות שונות.
8. עקרון האינדיבידואליזציה כרוך בהתמצאות לנתונים הטבעיים של ילד בגיל הגן, שעל בסיסה המורה יוצר תוכנית נוספת לשיפור ההתפתחות הגופנית שלו.

הדרגתיות, נראות, נגישות, אינדיבידואליזציה הם עקרונות פדגוגיים כלליים נוספים

יש לקחת בחשבון שכל אחד מהעקרונות הללו בשילוב מבטיח היווצרות של אישיות בריאה ומפותחת. אי עמידה באחד מהם לפחות מפחית את הסבירות להשגת המטרה במדויק.

עקרונות החינוך הגופני: תיאור של כל עיקרון

דרישות מודרניות לחינוך מרמזות על הקפדה על כל כללי החינוך להשגה שיטתית של המטרה. גיל הגן הוא השלב הראשוני בחינוך האישיות. וכרגע חשוב ביותר לקחת בחשבון את כל עקרונות החינוך הגופני, כך שעד שילד נכנס לרמת חינוך חדשה, יש לו את הכישורים המוטוריים הדרושים, השתקפות הגוף ואינדיקטורים אחרים לאישיות מפותחת פיזית. העקרונות שיש להקפיד עליהם בתחום חינוך זה הם כדלקמן:

1. עקרון ההמשכיות, שהוא אחד החשובים ביותר. הם מספקים את סדר המפגשים, את הקשר ביניהם, וכן באיזו תדירות ולכמה זמן הם צריכים להתקיים. שיעורים הם המפתח להתפתחות גופנית נכונה של ילד בגיל הגן.
2. עקרון החלפה מערכתית של מנוחה ועומסים. על מנת להגביר את יעילות השיעורים יש צורך לשלב פעילות גבוהה ומנוחה.ילד במגוון פעילויות מוטוריות. עקרון זה מתבטא בשינוי דינמי בצורות ובתוכן של עומסים פונקציונליים משלב אחד למשנהו.
3. העיקרון של עלייה הדרגתית בהשפעות ההתפתחותיות והאימוניות קובע עלייה עקבית בעומסים. גישה זו מגבירה את ההשפעה ההתפתחותית, משפרת ומחדשת את ההשפעה של תרגילים על הגוף במהלך כיוון החינוך הזה.
4. עקרון המחזוריות מספק רצף חוזר של שיעורים, ובכך מאפשר להגביר את יעילותם, לשפר את הכושר הגופני של ילד בגיל הגן.

עקרונות אחרים של המערכת של כיוון החינוך הזה

תיאור של עקרונות החינוך הגופני לא יהיה שלם מבלי להזכיר את שאר הנורמות הבסיסיות:

1. עקרון הפעילות הקשורה לגיל בתהליך של כיוון זה של חינוך, הכולל התחשבות בכל המאפיינים האישיים של ילד בגיל הגן.
2. עקרון הפיתוח המקיף וההרמוני. זה עוזר בפיתוח היכולות הפסיכופיזיות של הילד, כישוריו המוטוריים ויכולותיו, המתבצעות באחדות. עיקרון זה מכוון לפיתוח מקיף של הגיל הרך, הכולל חינוך לכל התכונות האישיות של הילד.



3. עקרון אוריינטציה משפרת בריאות, שנועד לפתור את בעיית חיזוק בריאות הילדים. זה כרוך בשילוב של פעילות גופנית עם הליכים ספציפיים המגדילים את היכולות של הגוף של הילד. הם גם עוזרים מאודלשפר את פעילות הריפוי של המוח. אם כבר מדברים על עקרונות החינוך הגופני במוסדות החינוך לגיל הרך, יש לציין כי יישום כיוון זה צריך להתבצע אך ורק בפיקוח רופא.

המחנך נדרש להקפיד על כל עיקרון על מנת שחינוך אישיותו של ילד בגיל הגן יהיה יעיל ככל האפשר.

שיטות לכיוון זה של חינוך

שיטה מתייחסת לסט של טכניקות שמטרתן לייעל את התהליך החינוכי. בחירת השיטה נקבעת על פי המשימות העומדות בפני המחנך לפרק זמן מסוים, תוכן הפעילויות החינוכיות, וכן מאפייני הפרט והגיל של הגיל הרך.

שיטות ועקרונות של חינוך גופני ביחד מכוונים להשגת מטרה אחת: גיבוש אישיות מפותחת פיזית.

יש לזכור שהפעלת הכוח הפיזי והנפשי, ולאחר מכן מנוחה לאחר מאמץ, משחזרת ביצועים הרבה יותר מהר ויעילה.

השיטות העיקריות של כיוון חינוך זה, שהן יסודיות עבור המורה בתהליך העבודה עם ילדים בגיל הרך, הן כדלקמן:

1. שיטת קולטת מידע הקובעת את הקשר והתלות ההדדית של הפעילויות המשותפות של הילד והמחנך. בזכותו המחנך יכול להעביר ידע באופן ספציפי וברור לגיל הרך, והוא יכול לזכור ולתפוס אותם במודע.
2. רבייה, אחרששמה הוא שיטה לארגון רפרודוקציה של אופני פעילות. הוא מורכב מחשיבה על מערכת של תרגילים גופניים שמטרתם לשחזר פעולות שכבר ידועות לילד בגיל הגן, שנוצרו באמצעות שימוש בשיטת קולטת המידע.
3. שיטת הלמידה מבוססת הבעיות היא חלק בלתי נפרד מחינוך מערכתי, שלא יהיה שלם בלעדיה. זאת בשל העובדה שילד אינו יכול ללמוד לחשוב, כמו גם לפתח יכולות יצירתיות לרמה הנדרשת רק באמצעות הטמעת ידע. הבסיס ללמידה מבוססת בעיות הוא חוקי התפתחות החשיבה האנושית ופעילותה היצירתית להכרה. הפעילות הנפשית של הילד מופעלת כאשר יש לו צורך להבין משהו. בחיפוש אחר פתרון לבעיה מסוימת, הוא משיג ידע באופן עצמאי. והן מוטמעות טוב יותר מתשובות מוכנות. בנוסף, כאשר ילד פותר מטלות שהן ישימות לגילו במשחקי חוץ, הדבר תורם לפיתוח ההערכה העצמית והביטחון העצמי שלו. על ידי הכנסת מצבים בעייתיים לפעילות מוטורית, המחנך הופך את הלמידה למעניינת ויעילה יותר. בנוסף, זהו תנאי מוקדם טוב לפיתוח יכולות יצירתיות, שהופכות לחלק בלתי נפרד מהתפתחות הגיל הרך.
4. שיטה של פעילות גופנית מווסתת בקפדנות פותרת את הבעיה של מתן התנאים הטובים ביותר לילד לשלוט במיומנויות מוטוריות ולפתח איכויות פסיכופיזיות.
5. שיטת אימון מעגל הכוללת תנועה של ילד בגיל הגןעל פי מעגל שנקבע מראש, ביצוע משימות ותרגילים ספציפיים המאפשרים להשפיע על קבוצות שרירים, איברים ומערכות שונות בגוף. מטרת שיטה זו היא להשיג אפקט ריפוי גבוה מפעילות גופנית ולהגביר את ביצועי הגוף.

שיטות דידקטיות כלליות של תחום חינוך זה של ילדים בגיל הגן

בנוסף לאמור לעיל, קיימות שיטות נוספות לכיוון זה של חינוך ילדים בגיל הרך, שהן דידקטיות כלליות:

1. שיטות חזותיות תורמות ליצירת ידע ותחושות בנוגע לתנועה, תפיסה חושית ופיתוח יכולות חושיות.
2. שיטות מילוליות, הנקראות גם מילוליות, מכוונות להפעלת תודעת הילד, גיבוש הבנה עמוקה יותר של המשימות, ביצוע תרגילים גופניים ברמה מודעת, הבנת תוכנם, מבנהם וכן עצמאית ויצירתית. השתמש במגוון מקרים.
3. שיטות מעשיות נועדו להבטיח את אימות הפעולות המוטוריות של ילד בגיל הגן, את נכונות התפיסות והתחושות המוטוריות שלו.

בתהליך הלמידה, חשוב לקחת בחשבון שכל השיטות והעקרונות של החינוך הגופני קשורים זה בזה ויש ליישם אותם בשילוב לתוצאה יעילה יותר.

פעילות גופנית - פיתוח עצמאות ויצירתיות

שבע השנים הראשונות לחייו של ילד הן תקופה של התפתחות אינטנסיבית: איךפיזית וגם נפשית. לכן כל כך חשוב להעניק לו תנאי למידה מיטביים וליישם את כל עקרונות החינוך הגופני. עבודתו העתידית והישגיו החינוכיים תלויים ישירות במידת השליטה שלו בגופו ובתנועותיו. מיומנות והתמצאות, כמו גם מהירות התגובה המוטורית, הם בעלי חשיבות רבה.

לאחר ארגון נכון של החינוך הגופני של ילד בגיל הגן בחיי היומיום, המחנך וההורים מבטיחים את יישום המשטר המוטורי, שהוא תנאי הכרחי למצב גופני ונפשי בריא של הילד במהלך היום.

צורות יישום של חינוך גופני לגיל הרך

העיקרון העיקרי של החינוך הגופני הוא יישום המטרות והיעדים. מה משיגות צורות שונות של פעילות גופנית:

• משחקי חוץ;
• walk;
• עבודה פרטנית עם ילד פרטי או קבוצה קטנה;
• ילדים שעושים תרגילים גופניים שונים בצורה עצמאית;
• חגים בתרבות פיזית.

חינוך גופני רגיל מניח את הבסיס לאופן שבו ילד ישלוט במיומנויות מוטוריות.

עם זאת, המחנך אינו יכול, במסגרת שיעורים כאלה, להבטיח את שיפור המיומנויות הנרכשות, את יציבותן וכן את היכולת לרכוש אותן באופן עצמאי בחיי היום-יום. לכן יישום עקרונות החינוך הגופני מתבצע במהלך כל תקופת החינוך.ימים באמצעות צורות עבודה שונות. לשם כך, בנוסף להתעמלות בכל בוקר ומספר מסוים של תרגילים, לוח הזמנים היומי מעניק זמן למשחקי חוץ שונים, פעילויות אישיות וכן נותן לילדים אפשרות לשחק בעצמם או בקבוצות קטנות. לפיכך, עקרונות החינוך הגופני של ילדים בגיל הרך מיושמים כמעט בכל צורות הפעילות במהלך שהותם במוסד לגיל הרך.

עמידה בכל עיקרון היא המפתח להשגה מוצלחת של המטרה

חינוך לגיל הרך הוא השלב הראשוני בפעילות החינוכית והקוגניטיבית של הילד. ואכן, בשעה זו נוצר הבסיס שעליו תתבסס הצלחת ההשכלה. ובהתחשב ביחסים ההדוקים של חינוך גופני עם בריאות הילד, זהו הבסיס לחינוך אישיות מפותחת בהרמוניה. לכן יש צורך לשמור על כל עקרונות החינוך הגופני. סקירה קצרה של כל אחד מהם, תוכל לראות את מידת החשיבות של עיקרון יחיד במערך של צעדים שננקטו כדי להשיג את המטרה.

יש לזכור גם שלמען התפתחות יעילה יותר של ילד בגיל הגן, אין להגביל רק לכיתות בגן. כל הורה צריך להיות מודע לחלוטין לחשיבות של עמידה מלאה בעקרונות מערכת החינוך הגופני להמשך גיבוש התכונות האישיות והפסיכולוגיות של הילד. ומכיוון שבמהלך תקופה זו נוצר הבסיס לאישיות העתידית, חשוב ביותר לשאוף לתשומת לב רבה ככל האפשר.לשים לב להתפתחות הפיזית של הילד. במקום לצפות בסרטים מצוירים ולשחק משחקים במחשב, כדאי ללמד את ילדך למשחקי חוץ. בתהליך ההתפתחות הם יתרמו להיווצרותו הפיזית הנכונה.