איך ללמד ילד לדבר: טיפים וטכניקות עבודה

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:44

רופאים, קלינאי תקשורת ופסיכולוגים נאבקים בשאלה מדוע כל כך הרבה מהילדים של היום מפגרים מאחור בהתפתחות הדיבור. או השפעת הסביבה, או שימוש נרחב בטאבלטים וסמארטפונים וצפייה בטלוויזיה כמעט מלידה… כך או אחרת, יש בעיה. ילדים רבים נמצאים בפיגור בהתפתחות השפה. כמובן, התפתחות הדיבור היא אינדיבידואלית, אבל עדיין יש מונחים משוערים שבהם היא מתאימה לנורמה. זה עשוי לתת לך טיפים כיצד ללמד את ילדך לדבר.

תקופת טרום נאום

יילוד מציין את לידתו עם הבכי הראשון. הבכי הזה עשוי להיות חזק ומיידי, או שהוא עשוי לדרוש גירוי ולהיות שקט וחלש. זהו אחד הסימנים שרופאים לוקחים בחשבון בעת הערכת מצבו של יילוד בסולם אפגר. בכי הוא עדיין לא דיבור, אלא כבר תנאי מוקדם לדיבור. הילד מביע בעזרתו את זעמו וצרכיו, ואמהות לומדות באינטונציה להבחין בין זעקות רעב, כאב או רצון למשוך תשומת לב. באופן כללי, כל השנה הראשונה היא תקופת טרום הנאום. הבכי מועשרים יותר ויותר בגוונים שונים של אינטונציה, יחד עם בכי רם וחסר סבלנות של ממורמר.התינוק ב"רפרטואר" שלו יש בכי שקט, רך ומגוונים יותר. ולבסוף, בסביבות גיל 3 חודשים, הוא מתחיל לפטפט.

Humblings הם צלילים דמויי "אהה" שניתן לשלב בהם נהמות. התינוק שוכב על הגב והכי קל לו לבטא צלילים באמצעות שורש הלשון, ולכן הצלילים הראשונים דומים לעיצורים G, K, X בשילוב תנועות. זהו מאפיין מאוד מותנה, מכיוון שלא ניתן לקרוא למזנון רהוט. לאחר ההשתוללות מופיעה קשקוש. לא כל הורה יכול להבחין בין שלב אחד לשני - הם זורמים בצורה חלקה אחד לתוך השני. בגיל 6 חודשים, ילדים מתיישבים והמצב תורם לתחילת השימוש בקצה הלשון והשפתיים. הצלילים הופכים מגוונים יותר. והתינוק קולט גם את המבנה ההברתי של השפה באוזן ונשמעות הברות חוזרות בפטפוט שלו: מא-מה-מה, לה-לה-לה. הוא, כביכול, מתאמן בהגייתם, כדי לומר אז את המילים הראשונות המורכבות מהן. אגב, הורים רבים לוקחים את שילובי ההברות האלה למילים, אבל לא תמיד התינוק שחוזר על "בא-בא-בה" קורא לסבתא שלו. אמנם שילובי הצלילים הללו אינם הגיוניים. למילה יש משמעות.

נאום השנה לילד

מאמינים שהמילים הראשונות מופיעות בשנה. קצת מוקדם יותר או קצת מאוחר יותר. בנות מקדימות מעט את הבנים בפיתוח הדיבור. מילים אלה יכולות להיות מאוד פשוטות וקצרות - "תן", "אמא", "אבא", ביניהן עשויה להיות אונומטופיה - "מיאו", "אב", הן יכולות להיות גרסאות מעוותות של המילים "לך" - "די". ". מילים אלו מופיעות מעת לעת וקשורות אליהןמַצָב. אם משנה לשנה וחצי הוא רק מקשקש, והמילים הראשונות לא הופיעו, השאלה איך ללמד ילד לדבר הופכת חשובה יותר ויותר.

דיבור של ילד בגיל שנתיים

אוצר המילים מצטבר בגיל שנתיים. חוקרים סופרים כ-200 מילים באוצר המילים של ילדים בגיל זה. ילדים יכולים להשתמש במילים פשוטות כדי להתייחס לחפצים מוכרים ולהשתמש במה שמכונה מילות פטפוט - "ביי-ביי", "יאם-יאם". עד סוף השנה השנייה מופיעים הביטויים היסודיים הראשונים בדיבורו של הילד. הם פשוטים וקצרים: "אמא, תן", "אבא, לך!".

לכן, אם מגיל שנתיים עד שנתיים וחצי הילד לא התחיל לדבר את המשפטים הראשונים, אנחנו מדברים גם על פיגור. איך ללמד ילד לדבר בגיל שנתיים, אם הוא לא מדבר בכלל, קלינאי תקשורת יגיד לך. אם הוא רק מעט מאחור, אתה יכול לנסות לפתח את הנאום שלו בעצמך.

דיבור של ילד בגיל 3

עד גיל 3, הביטוי הופך מסובך יותר, מילות יחס, מילות יחס, כמה צורות מקרה, יחיד ורבים מופיעות בדיבור של הילד. כמובן, דיבורו עדיין רחוק מאוד מלהיות בוגר, ועדיין לא נצפו בו צורות דקדוקיות רבות. ועדיין, הילד כבר יודע להשתמש בסיומת הקטנה (כלב), משתמש בקידומות לפעלים. לדוגמה, בנוסף למילה "לך", בנאומו כבר עשויים להיות פעלים כמו "הגיע" ו"עזוב". ילדים בדרך כלל יודעים מילים מכלילות, למשל, שז'קט, מכנסיים, חולצת טריקו הם בגדים. הגיית קולעדיין לא עומד בנורמות השפה - ריכוך עיצורים, היעדר ר, ל ושריקה הוא די נורמלי

אם ילד לא מדבר בכלל בגיל 3, קלינאי תקשורת מנוסה מחליט איך ללמד ילד לדבר. אל תסתכנו, אל תבזבזו זמן, חפשו מומחה העוסק בגיל זה ומתמחה בעוררות ופיתוח דיבור בילדים. אחרי הכל, מספר עצום של קלינאי תקשורת עובדים על ההגייה הנכונה. אפשרות זו לא תעבוד עבורך. ראשית, לפחות כמה מילים צריכות להופיע, להתאחד למשפטים, ואז אפשר יהיה לחשוב על צלילים. אחרי הכל, ילדים מדברים כדי להעביר את המחשבות או הרגשות שלהם, וצליל R בולט בצורה מושלמת לא יעזור בשום צורה.

4 שנים ומעלה

עד גיל 4, המשפטים מגיעים ל-5-6 מילים. ילדים כבר יודעים להשתמש במשפטים מורכבים ומורכבים, ואוצר המילים שלהם מועשר בשמות תואר. עד גיל 5, הם הופכים להיות מסוגלים לבנות מונולוגים, למשל, לספר סיפור מתוך תמונה. הגיית הצליל חוזרת בדרך כלל לקדמותה, אך עד 6 שנים, ההגייה השגויה של חיש ו-R.

אם הילד שותק

אם התינוק אינו משתמש במילים כלל, אי אפשר לתת למצב לעבור את שלו. כן, יש מקרים שבהם ילדים התחילו לדבר בגיל 4 או אפילו 6 והפכו לאנשים מפורסמים. אבל יש לא פחות, אלא יותר מקרים שבהם לילד יש בעיות נוירו-פסיכיאטריות. ככל שהתיקון יתחיל מוקדם יותר, כך ייטב. זה צריך לערב לא רק קלינאי תקשורת, אלא גם נוירולוג, פסיכולוג, דפקטולוג. במקרה כזה, אתה יכוללהפחית בזמן השפעות מזיקות אפשריות. עד גיל בית הספר הילד יהיה מוכן ללמידה - אגב, כתיבה וקריאה נוצרות על בסיס דיבור ואף נחשבות לצורת דיבור. וחוץ מזה, הוא לא יהיה בטראומה פסיכולוגית מהפיגור שלו בהשוואה לילדים אחרים, כי זה יתגבר עם הזמן!

אנמנזה

מומחים מתעניינים בדרך כלל אם משהו יכול היה להשפיע לרעה על הילד. לשם כך נאספים אנמנזה. חשוב לציין האם לתינוק הייתה: טראומת לידה; חנק בלידה; זיהומים עצביים, הצטננות תכופה, שפעת שסבלו בילדות המוקדמת; פגיעה מוחית טראומטית אצל ילד; אי התאמה עם האם בגורם Rh; מעט תשומת לב הוקדשה לילד, יש חוסר תקשורת.

סימני עיכוב

איך יודעים אם לילד יש עיכוב בדיבור? הילד אינו פונה למבוגרים או עושה זאת בעזרת מחוות. הוא משמיע שילובי סאונד לא מובנים ולא מנסה בכלל להיות מובן. בדיבור של ילד בגיל שנתיים, יש רק מילים מפטפטות ואונומטופיה. הוא יכול לקרוא לאובייקטים שונים במילת פטפוט אחת. הילד לא רק מדבר רע, אלא גם לא מבין דיבור מספיק טוב. למשל, אם תפנו אליו בבקשה פשוטה, הוא ימלא אותה רק כאשר הנאום מלווה במחוות. ילדים אלו מפגרים לרוב בהתפתחות ובמיומנויות מוטוריות. זה אומר שהם מביכים, לעתים קרובות נופלים, נתקלים בחפצים. מוטוריקה עדינה יכולה לסבול במיוחד - העבודה המתואמת של האצבעות. לכן, התינוק לא יודע איך לקחת חפץ קטן בשתי אצבעות, כמונו, אבלתופס אותו בכל האגרופים. כדי להבין איך ללמד ילד לדבר, חשוב להבין אם יש לו מוגבלויות אחרות.

למה כדאי לשים לב

מלבד עיכוב בדיבור, לילדים יש בעיות אחרות. אם התינוק מדבר מהר מדי ובחוסר עקביות, ובמיוחד אם הוא מתחיל למתוח ולחזור על הצלילים וההברות במילים: "מממממה", "שתיה קטנה" - זה עלול להיות סימן לגמגום מתחיל. יש גם גמגומים פיזיולוגיים בדיבור של ילדים, אבל אם תכונה זו תופסת את העין, צריך למצוא קלינאי תקשורת שעוסק בגמגום, וגם לפנות לנוירולוג - אחרי הכל, הגמגום תמיד מדבר על בעיות במערכת העצבים.

אם ילד לא יכול לזכור טקסט פשוט, לא מבין אותו כשקוראים אותו בקול למבוגר, לא יכול לספר אותו מחדש אפילו במילים הכי פשוטות, אולי הוא פשוט לא שמע אותו טוב. וזה כבר מעיד על כך שלילד יש בעיות שמיעה. אם שמתם לב שהתינוק לא שומע צלילים רכים ולא שם לב מהיכן הם מגיעים, מגביר כל הזמן את הווליום בטלוויזיה, זו סיבה לבדוק את שמיעתו באף אוזן גרון, וגם לפנות לרופא ילדים ולנוירולוג. איך אפשר ללמד ילד לדבר בלי עזרה של מומחים אם הוא לא שומע דיבור טוב!

סיבה לעיכוב

הסיבות לפיגור בהתפתחות הדיבור שונות. לפעמים יש לכך תנאים מוקדמים פיזיולוגיים - התפתחות איטית או מופרעת של מערכת העצבים. זה קורה, במיוחד אם לפני השנה הילד אובחן עם היפרטוניות או PEP (אנצפלופתיה סב-לידתית). אבל התפתחות דיבור של ילד יכולהלהאט את הקצב ובריאותו המושלמת של התינוק. הרי הדיבור אינו תפקיד ביולוגי, כמו תזונה ותנועה, אלא פונקציה חברתית, ולכן התפתחותו מושפעת מאוד מהסביבה:

לחץ יכול גם להאט ואף לעצור את התפתחות הדיבור. אם היה שינוי משמעותי בתנאי החיים של הילד - מעבר דירה, שינוי של מטפלת, אז צריך רק לתת לו זמן הסתגלות.

ממעטים לדבר איתו בבית. ילדים רבים מבלים בחברת מחשבים וטלוויזיות, ולא אנשים קרובים. נסה להפחית בהדרגה את הזמן המוקדש לגאדג'טים, ובמקביל לדבר עם התינוק שלך לעתים קרובות יותר.

לדוגמה, ילד לא צריך לדבר. הורים כבר מבינים את כל המחוות שלו ואת הקולות שהוא משמיע. איך ללמד ילד לדבר טוב אם הוא לא רוצה? חשוב ליצור מצבים כדי שיעורר את הרצון לתקשר ולהיות מובן. במקרה זה, עליך לקחת את התינוק לגן השעשועים לעתים קרובות יותר, ובהמשך לשלוח אותו לגן כדי שיהיה לו צורך לתקשר עם אנשים אחרים.

איך לעורר נאום בשנה

איך ללמד ילד לדבר בשנה? זהו הזמן הטוב ביותר להופעת המילים הראשונות, ואם תעזרו מעט לילד, תוכלו לדחוף את הדיבור שלו לחלוטין להתפתחות. אם מערכת העצבים שלו תקינה, אתה עשוי ללמד את הילד לדבר במהירות. איך לעשות את זה? התינוק כבר מוכן להופעת מילים, כדאי לעזור לו קצת. דברי איתו לעתים קרובות יותר. וכשהתינוק מקשקש אפשר להצטרף ולחזור על ההברות אחריו. או שאתה יכול לשאול את עצמך - הגה לאט את ההברה כדי שהתינוק יוכל להסתכל על תנועות הפה שלך.ידוע שילדים לומדים ניסוח לא רק באוזן, אלא גם בצפייה במבוגרים מדברים. זהו אחד הטיפים המובילים כיצד ללמד ילד קטן לדבר. אחד הראשונים בדיבור של ילדים מופיעים אונומטופיה. אתה יכול לנסות להתקשר אליהם. יש צורך לשים לב של הילד לבעלי חיים או חפצים המשמיעים קולות: ציפורים חורקות: פיפי, מים מטפטפים: טפטוף-טפטוף, החיפושית עפה: w-w-w. אולי התינוק יחזור על האונומטופיה אחריך, ולא יחקה את הדיבור שלך כמו החיה.

אבל אם התינוק מבוגר יותר, אז המצב נעשה חמור יותר. בגיל שנה וחצי, היעדר מוחלט של מילים הוא כבר סימן מדאיג, ובהמשך אף יותר. איך ללמד ילד לדבר בגיל 15? נסה לעשות את אותו הדבר, וליישם גם את הטיפים המתוארים להלן.

איך לעורר עניין של ילד בדיבור

מה לעשות אם לילד אין פתולוגיה נוירולוגית, אבל הוא פשוט לא רוצה לדבר? איך ללמד ילד לדבר אפשר לנסות ליצור מצב בו הילד יצטרך לומר מילה. לדוגמה, יש כמה צעצועים שונים על המדף, והתינוק מבקש משהו. אין צורך לנסות לנחש את רצונו, צריך לבקש ממנו לומר. אתה יכול להציע מבחר של מזון או משקאות שונים: "רוצה מיץ או תה?". אבל ילד יגיד מילה רק אם הוא יכול לומר אותה. זה צריך להיות באוצר המילים הפסיבי שלו, כלומר הוא יודע את המילה, שומע אותה תמיד ויכול להראות את הנושא בקלות. וגם זה חייב להיות מוכן להיכנס לאוצר המילים הפעיל שלו - זה שהוא משתמש בו,כשהוא מדבר. אז אין צורך להיות מתמיד מדי ולהביא את הילד להתקפי זעם.

אבל אתה יכול לתרגם אותו דבר למשחק. לדוגמה, אתה יכול לשחק מחבואים עם כמה צעצועים. הילד צריך לקרוא לצעצוע הנסתר כדי שיופיע. זה לא משנה איך הוא מבטא את המילה הזו, העיקר שהיא נשמעה, למשל, "זאיה", "איה" או "זיאה" במקום ארנב.

במהלך הליכה, כדאי לשים לב לתינוק לעולם הסובב, להעיר על כל מה שאנו רואים מסביב. עצה זו מתאימה גם לפתרון הסוגיה כיצד ללמד ילד לדבר בשנה. חשוב שהילד יראה עניין רב במבוגר - ניתן להעביר אליו.

כדי ללמד ילד לדבר, לעתים קרובות ככל האפשר, עליך לקרוא אגדות, שירים ובדיחות הנגישים לגילו. אתה יכול לעשות זאת לא רק בלילה, אלא גם במהלך היום. כדי לגרום לתינוק להתעניין, צריך להראות לו תמונות יפות ומוארות שלרוב מלוות אגדות בספרי ילדים, להפנות את האצבע אל כל הדמויות: "הנה הסבא, אבל האישה.."

איך ללמד ילד לדבר בגיל 2.5 ומעלה, אם הוא כבר מדבר, אבל מפגר בהתפתחות? אתה יכול לנסות להקריא לו שיר או אגדה ידועים כדי שיסיים את המילים או הסיומים. שתיקתך המצפה והמבט בו עשויים בהחלט להיות מובנים כהזמנה לסיים את המשפט. אחרי הכל, ילדים קטנים אוהבים את זה כשהכל חוזר על עצמו וכשמילה נעלמת פתאום בבדיחה מוכרת, הילד רוצה לתקן את החמצה.

לפעמיםילד עשוי להיות מעוניין לדבר בטלפון. הוא אמנם נרתע מלדבר עם סבתו באופן אישי, אבל לדבר איתה בטלפון יכול להיות משחק מעניין עבורו. זה כל כך מרגש - אין אדם בקרבת מקום, אבל הקול נשמע!

איך לבנות אוצר מילים

חשוב להכיר לילד לא רק את שמות החפצים, אלא גם את הפעולות שילדים ומבוגרים יכולים לבצע. אז פעלים יופיעו בדיבור של התינוק, ובזכותם קצת מאוחר יותר ניתן יהיה לחבר את המשפטים הפשוטים ביותר. אז אתה יכול ללמד את ילדך לדבר נכון, לשלוט לא רק באוצר המילים, אלא גם בצד הדקדוקי של הדיבור והתחביר. איך עוד אתה יכול לעשות את זה?

יש צורך לדבר לא רק על החפצים עצמם, אלא גם על מטרתם: "אלה מספריים. הם חתכו נייר". "יש סבון בכלי הסבון." כמו כן, יש צורך לשים לב של הילד לצורתם של חפצים, לגודלם ולצבעם, למשל, "כדור אדום גדול".

חשוב להכיר לילד את חלקי הגוף - ראשית, הילדים מראים אותם בבית לפי דברי מבוגר, זה אפשרי אפילו עד שנה, ואז הם קוראים להם בעצמם.

בשנה השנייה לחייו, אם הילד יודע צבעים באוזן ומראה, אפשר לבקש ממנו להראות את צבעי החפצים בתמונה ולשמוע אותם.