ילד מוקדם: תכונות של התפתחות, פעילויות ולמידה

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:42

הגיל המוקדם של ילד נחשב לתקופת ההתפתחות שלו מגיל שנה עד 3 שנים, זה הזמן שבו הוא חוקר באופן פעיל את העולם סביבו. בתקופת גיל זו, ישנם שינויים רבים הן בהתפתחות הפסיכולוגית והן בהתפתחות הפיזית של התינוק. חשוב להורים לשים לב לנקודות חשובות וליצור תנאים נוחים לפיתוח מוצלח של מיומנויות חדשות בכל תחומי הפעילות של הילדים.

רוב הילדים כבר הולכים עד גיל שנה, יש להם מספר עצום של הזדמנויות לחקור את העולם. יש לזכור שכל מה שהתינוק מקיים איתו אינטראקציה בזמן זה הוא אמצעי להתפתחותו.

תכונות של הגיל הזה

תקופה זו בחייו של ילד נקראת גם ילדות מוקדמת - תקופה שבה ההתפתחות הנפשית והפיזית קשורות זו בזו. סוג הפעילות העיקרי הוא הנושא, שממנו עד גיל שלוש מתפתח המשחק. תפקיד חשוב ממלא האינטראקציה של הילד עםהורים, המבוגר הוא זה שפועל כמודל לחיקוי בכל דבר: בפעולה, בדיבור, באינטראקציה חברתית עם אנשים אחרים.

התפתחות נפשית

ההתפתחות הנפשית של ילדים בגילאי הגן המוקדמים מאופיינת בקצב עוויתי וגבוה. לגורמים הבאים יש את ההשפעה הגדולה ביותר על היווצרות נפשו של הילד:

• היכולת ללכת. תנועה עצמאית מנגישה לו חפצים רבים, מאפשרת ללמוד לנווט חופשי במרחב, ללמוד לקבוע את המרחק לעצם.
• היכולת לדבר. הילד מתחיל ללמוד דיבור באופן פעיל, ותקופה זו היא המועדפת ביותר לפיתוח מיומנות זו.
• פעילות אובייקט של הילד. הילד משחק לא רק עם צעצועים, אלא גם עם חפצים אחרים שנכנסים לעיניו, הוא שולט בהדרגה במטרתם ולומד להעביר את הפונקציות של חפצים מסוימים לאחרים, הוא מחליף את הדברים החסרים למשחק.

למצב הרגשי יש חשיבות מיוחדת לנפשו של ילד צעיר. אם ילד מרגיש נוח ובטוח, הוא פתוח יותר לידע חדש על הסביבה, בנוסף, הוא מסוגל ליצור טוב יותר את הקשרים החברתיים הדרושים לתקשורת עם ילדים ומבוגרים.

פיתוח פיזי

בגיל צעיר, משקלו של תינוק הוא בערך חמישית ממשקלו של מבוגר, אבל הרבה תלוי בנטייה הגנטית של הילד ובפעילות הגופנית של הילד. ופעילותו גדלה מדי שנה.ברגע שהילד מתחיל ללכת, נפתחות בפניו הזדמנויות חדשות לחקור את החפצים שמסביב, אך זוהי תקופה של סיכון מוגבר לפציעה, ולכן ההורים צריכים להיות זהירים מאוד. מומלץ להסיר משדה הראייה שלו את כל החפצים הכבדים, החדים, המסוכנים והכימיקלים הביתיים. יש להתקין תקעים בכל השקעים.

הדמויות בילדים בגיל הגן המוקדם מאוד מוזרות: הגב מקומר, הבטן בולטת מעט בגלל האיברים הפנימיים שממשיכים לגדול. אצל ילדים, קמטים ברגליים ובידיים נעלמים, רקמת השומן פוחתת, מפנה מקום לשרירים. השלד עדיין לא מאובן לגמרי, אבל עצמות הגולגולת ועמוד השדרה התחזקו במידה מספקת.

תכונות של פיתוח דיבור

תקופת הגיל בין שנה ל-3 שנים היא התקופה בעלת הנטייה הגבוהה ביותר להתפתחות דיבור של ילדים צעירים. כאשר תינוק נכנס לראשונה לקבוצת גיל זו, הוא משתמש רק בכמה מילים כמו "אבא", "אמא", "סבא", "אישה" וכן הלאה. אבל הוא מבין הרבה יותר, בנוסף, הוא מתאם מילים ספציפיות עם האובייקטים שהם מייעדים. כדי שפיתוח הדיבור של ילדים צעירים ילך טוב, אתה צריך לתקשר איתם כל הזמן, כלומר, להעיר כל הזמן על הפעולות שלך, להראות חפצים ולשמוע אותם, להסתכל בתמונות ולמנות את כל החפצים שהם מוצג שם, פנה אל הילד עם בקשות יסוד.

עד גיל שנתיים, אוצר המילים הפעיל של הילד צריך להכיל כ-40-50 מילים. יש לציין כי חוות הדעת של מומחים בנושא זה שונות באופן משמעותי. אז זה לא שווה את זהלהיות קשור למספר מסוים של מילים שתינוק בן שנתיים אמור להיות מסוגל לבטא. הכל אינדיבידואלי, יש מקרים שבהם הדיבור של ילד צעיר מתפתח מעט מאוחר יותר, ועד גיל שנתיים הוא צובר רק אוצר מילים פסיבי. אבל אם עד גיל שנתיים הילד לא מדבר בכלל ויש הפרעות נוירולוגיות אחרות, כדאי לפנות למומחה ולהתייעץ בנושא זה.

תינוק בן שנתיים אינו מבטא את כל הצלילים בצורה נכונה. לרוב, לילדים יש בעיות עם שריקה, שריקות וצלילים קולניים. או שהם מדלגים עליהם בנאום או מחליפים אותם. גם אוצר המילים האקטיבי וגם הפסיבי ממשיכים להתפתח. הבנת ההוראות משתפרת באופן משמעותי, בגיל שנתיים הילד מסוגל לבצע משימות בשתי הברות, למשל "לך למטבח והביא את הצלחת שלך."

באוצר המילים של ילד צעיר בגיל 3, יש בערך 1000 מילים. ילדים רבים מדברים היטב במשפטים, משתמשים בצורות מקרה, זמנים ומספרים. דיבור בגיל צעיר של ילד הוא אמצעי להכיר את העולם. הורים צריכים להיות מוכנים לשאלות רבות על כל מה שמקיף אותו.

אם אוצר המילים של הילד קטן, הוא לא יכול לבנות משפטים, ההורים צריכים להתייעץ עם קלינאי תקשורת ונוירולוג, ולעורר באופן עצמאי את התפתחות הדיבור של הילד המוקדם.

פעילויות אובייקט של ילדים בגיל הזה

פעילות אובייקטיבית בילדים צעירים היא העיקרית והמובילה. יש לה השפעה משמעותיתעל התפתחות הילד ובתחילה הוא מניפולטיבי באופיו, משתפר ומתפתח עם הזמן. כל הפעולות עם אובייקטים עוברות שלושה שלבים:

• פעולות מניפולטיביות. אם תינוק לוקח כפית, הוא עדיין לא יודע מה לעשות איתה, הוא דופק איתה על חפצים, מלקק אותה או מבצע מניפולציות אחרות.
• השלב הבא הוא השימוש בפריט למטרה המיועדת לו. הילד כבר יודע למה נועדה כף, אבל עדיין לא יכול להחזיק אותה כראוי בידו ולאסוף אוכל.
• והשלב האחרון הוא כשהילד יודע למה מיועד החפץ ויודע איך להשתמש בו.

כאשר כל השלבים שולטים, העברת הפעולות ממצב אחד לאחר (דומה) הופכת לזמינה לתינוק. ובהמשך, חפץ ידוע משמש את הילד בתהליך המשחק - זהו שלב ההתפתחות של המשחק של ילד בגיל צעיר. לדוגמה, ילד מאכיל צעצועים באמצעות אותה כפית.

בילד בגיל הזה, הנפש מושפעת מפעולות קורלטיביות ואינסטרומנטליות. מתאם - זה הבאת מספר עצמים לאינטראקציה, למשל, פירמידה, קוביות. פעולות אינסטרומנטליות הן ביצוע של מניפולציות מסוימות בעזרת חפצים, למשל, הם שותים מספל, יושבים על כיסא, מפטישים מסמרים וכו'

משברים של הגיל הזה

לאורך כל תקופת הגיל המוקדם של הילד, ההורים מתמודדים עם שני משברים הקשורים לגיל הקשורים למעבר של הילד לשלב חדש של התפתחות - משבר של שנה ו-3 שנים. לכל אחד יש את שלותכונות.

משבר שנה אחת

בהתאם לקצב ההתפתחות של הילד, המשבר יכול להתחיל לבוא לידי ביטוי מ-9 חודשים ולהימשך עד שנה וחצי. התינוק כבר הולך טוב ומרגיש עצמאי מהוריו.

מאפיינים אופייניים הם:

• תובע תשומת לב לעצמך;
• עקשנות;
• תשוקה מוגברת לעצמאות;
• תגובה חזקה להערות ההורים;
• whims;
• התנהגות לא עקבית.

ילד צעיר הופך להיות עצמאי יותר מדי יום, אבל הוא עדיין זקוק לשבחים ולעידוד. בנוסף, פעולות רבות עדיין לא נוצרו במלואן, וסוג כלשהו של חוסר אונים יכול להיות הגורם להתנהגות רעה של התינוק. לדוגמה, הוא רוצה להשיג צעצוע, אבל הוא גבוה, הוא לא יכול להשיג אותו ומתחיל לצרוח ולהתנהג.

דרכים להתגבר על המשבר:

• אל תעניש אותו על התנהגות בלתי הולמת וגחמות;
• צור תנאים כאלה שיהיו כמה שפחות איסורים;
• אם האיסורים נוגעים לבטיחות הילד, יש להסביר כל אחד מהם לתינוק;
• עמדי ברוגע.

פעוטות כבר יודעים להשתמש בצרחות ובכי מניפולטיביים. אתה צריך ללמוד איך להגיב נכון להתנהגות כזו: לתת לתינוק עצמאות מסוימת. כמה רגעים עדיף להפוך למשחק או פשוט להעביר את תשומת הלב של התינוק לפעילות או חפץ אחר.

משבר 3 שנים

בערך בגיל הזה, הילד הופך מודע לעצמו בתוראינדיבידואלי, זה משנה באופן איכותי את הנפש שלו ומשתקף בהתנהגות.

סימני משבר:

• שליליות, כלומר, התינוק נוטה לעשות הכל אחרת ממה שאומרים לו;
• עקשנות;
• perseverance;
• עצמאות (וגם אם שום דבר לא מסתדר, הוא עדיין עושה זאת בעצמו);
• touchiness;
• התרברבות.

כדי להתגבר על המשבר יש לגלות סבלנות מירבית, רוגע ויחס חיובי למצב. הישנות להתנהגות הפרובוקטיבית של הילד רק תחמיר את המצב.

אין להשוות את התינוק עם ילדים אחרים, לנזוף על החטאות קלות. עדיף לשבח אותו על הישגיו בתקופה זו של התפתחות, לאשר את פעולותיו העצמאיות, גם אם הן נראות אלמנטריות לאדם בוגר. לספר לו על אהבתך אליו ועל כך שהם גאים בו חשוב מאוד לכל ילד לשמוע.

אם אפשר, ספק לו את העצמאות אליה הוא שואף. למשל, תן לו לבחור את התלבושת שלו לטיול - גם אם הטי-שירט לא ממש מתאימה למכנסיים, כדאי ללבוש אותם, כי העצמאות והביטחון של הילד חשובים יותר מבגדים שאינם בגוון.

מתי להפעיל את האזעקה

פסיכולוג ילדים מנוסה מכיר את הסימנים של משברים הקשורים לגיל בילדים, בנוסף, הוא יודע איך להתגבר עליהם בצורה הטובה ביותר. הורים צריכים לקבל עצות אם הם לא יכולים להתמודד עם ביטויי תקופת המשבר בעצמם ולהפגין גירוי ותוקפנות מסוימת כלפי ילדם. פְּסִיכוֹלוֹגיציע דרכים לצאת מהמצב הזה ויעזור להתגבר על התקופה הקשה הזו.

הורות מוקדמת. סגנונות

חינוך נכון של ילדים מציב את התנאים הדרושים לאופי, ההורים צריכים לשים לב לקו ההתנהגות הנכון עם הילד. חשוב שכל בני המשפחה יחלקו את אותו סגנון הורות.

לכל משפחה יש סגנון ספציפי משלה לגידול תינוק. פסיכולוגים מזהים כמה מהפופולריים ביותר:

• סמכותית מספקת משמעת קפדנית, ציפיות גבוהות מוטלות מהילד. מערכות יחסים במשפחות כאלה די מגניבות. הדיאלוג עם התינוק הוא בצורת פקודות והנחיות. סגנון הורות זה מפתח משמעת אצל הילד, אבל הכל טוב במידה. סמכותיות מוגזמת מפתחת חוסר יוזמה אצל הילד, הוא לא יכול לגלות עצמאות, הוא אף פעם לא יוצא נגד הוריו, אלא רק ממלא פקודות מחמירות.
• ליברל מאופיין בהיעדר איסורים במהלך החינוך. המטרה העיקרית של הסגנון היא לתת לילד את הביטוי המקסימלי של עצמו בכל דבר ובכל מקום. היחסים הרגשיים בין הורים לילדים הם חמים וכנים. למרות התכונות החיוביות של הסגנון, יש גם צדדים שליליים. הורים צריכים להציב גבולות מסוימים לתינוק, אחרת הוא לא יוכל ללמוד לשלוט בעצמו ובמעשיו.
• דמוקרטי הוא אמצעי הזהב בין שני הקודמים. האווירה במשפחה חמה וידידותית, אבל הילד לוקח סמכותהורים וממלא אחר הוראות שנקבעו, מקפיד על גבולות שהוגדרו קודם לכן. ההורים מעודדים את ההישגים וההצלחות של הילד ומספקים לו את האפשרות לעשות את מה שהוא אוהב. כל הכללים והאיסורים מוסברים לילד באופן הגיוני, ולכן הוא אינו מפר אותם במודע, ולא מתוך פחד מהוריו. סגנון הורות זה נחשב למתאים ביותר לפעוט.

מסכים עם הילד

תכונה של ילדים צעירים היא שהם כבר מבינים ומבינים הכל. לכן אפשר לנהל איתם משא ומתן, אבל ההורים צריכים להבין שזה לא אומר להכריח אותם לעשות מה שאדם מבוגר צריך, הסכמים צריכים לקחת בחשבון את האינטרסים של שני הצדדים. מו מ מוצלח עם תינוק פירושו למצוא את הפתרון הטוב ביותר שיתאים לכולם.

כדי לנהל משא ומתן עם ילד, אתה צריך ללמוד להקשיב לו. חשוב שהילד יבין שמצבו מובן ולוקחים בחשבון את כל רצונותיו, שיקשיבו לו וישמעו אותו. אם ילד מגיע עם בעיה, הקשבה פעילה תעזור לו להתמודד עם חוויות שליליות.

חשוב לספק אפשרויות בחירה, ליצור אשליה של בחירה. פקודות אוטוריטריות יתקבלו בעוינות. ההצעה לעשות בחירה תחזק את הביטחון העצמי וההבנה שדעתו נלקחת בחשבון - לא תהיה התנגשות, ובמקביל לא תתערער סמכות ההורים.

ילדים מוקדמים בגיל הגן (גן): הסתגלות

עד גיל שלוש, ילדים רבים הולכים לגן ילדים, שההתאמה אליו יכולה להיות מבחן אמיתי להורים. למרות העובדה שהילד מפגין עצמאות ומפגין זאת בכל דרך אפשרית, הוא מאוד קשור להוריו, ולכן שינוי הסביבה הביתית לגן שאין בו אמא ואבא מהווה לחץ אמיתי עבור התינוק. התאמה למוסד לילדים היא תהליך חובה וחשוב.

יש להכין את הילד מראש: אין להגביל את סביבתו רק לבית או לאותו מגרש משחקים; אתה צריך ללכת לבקר, לבקר במקומות שונים לעתים קרובות יותר. בנוסף, גיל התינוק חשוב. לדברי פסיכולוגים, הסתגלות מגיל שנה לשנתיים היא הרבה יותר קשה, ואחרי אבן דרך זו, הילד כבר יצר פעילות אובייקטיבית, ולכן, קל יותר לגרום לו להתעניין בצעצועים ופעילויות חדשות.

יעילות ההסתגלות מושפעת מבריאות הילד, רמת התפתחותו, מאפיינים אישיים, אופי. העובדה שההסתגלות של ילדים הושלמה בהצלחה יכולה להיות מסומנת על ידי סימנים כמו שינה בריאה, תיאבון טוב, מצב רוח טוב.

התפתחות מוקדמת: נזקים ויתרונות

התפתחות מוקדמת של ילדים בגיל הרך פירושה שהורים ממש מלידה משתמשים בכל מיני טכניקות על מנת לפתח את התינוק שלהם באופן מקיף. יש כיום דרכים רבות לחנך ילד, אבל איך יודעים מה התינוק צריך ואילו תחומים צריך לפתח?

כיום, הורים רבים מתמקדים בהתפתחות המוקדמת של תינוקות, אך דעתם של פסיכולוגי ילדים בנושא זה אינה חד משמעית. לפיתוח מוקדם יש את שניהםצדדים חיוביים וגם שליליים. ההיבטים החיוביים של הוראת ילדים צעירים הם שהגיוון מוכנס לחייו של התינוק. כל הטכניקות ודרכי העבודה איתן מעניינים את רוב הילדים.

אבל יש גם היבטים שליליים של התפתחות מוקדמת. לדברי נוירולוגים, עקב פעילויות רבות שאינן תואמות את גיל ורמת ההתפתחות של התינוק, נוצר עומס יתר על מערכת העצבים המרכזית. לפעמים, עקב עומס כזה, התינוק חווה תת-התפתחות תפקודית של חלקים מסוימים במוח, מה שמוביל לבעיות בלמידה ובפעילויות אחרות בעתיד. בנוסף, הורים לילדים קטנים לא צריכים להשוות את ההצלחה וההישגים של תינוקם עם הצלחתם של אחרים ולאלץ אותם להיות שווים לילדים מצליחים יותר, שכן הדבר עלול להוביל לבעיות מתמשכות ורציניות בהערכה העצמית.

יש לזכור שבתקופה של עד 3-4 שנים נוצרים באופן פעיל אזורי המוח של הילד. כמה אסטרטגיות התפתחות מוקדמות שואפות ללמד ספירה וקריאה לפני גיל 4. קליפת המוח אחראית למיומנויות אלו. פשוטו כמשמעו קורה הדבר הבא: האנרגיה, המיועדת לפיתוח כל המחלקות, מופנית רק לפיתוח קליפת המוח. כתוצאה מכך, בעתיד, לילד יהיו בעיות נוירולוגיות, הוא יהפוך לאימפולסיבי, לא נאסף, לא מסוגל להתמודד עם הרגשות שלו.

תקופת ההתפתחות הטבעית של קליפת המוח נופלת על גיל 4 שנים, זה מכאןגיל עדיף להתחיל ללמד את הילד לספור ולקרוא. למרות שבכל מקרה, זה תלוי בהורים.

כמובן, יש ילדים שבעצמם מגלים עניין בקריאה כבר בגיל צעיר. במקרה זה, יש לעודד שאיפות כאלה. זה אומר שהמוח שלהם מוכן לקבל מידע כזה. אבל לעולם אל תכריח שיעורים לילדים צעירים.

קבוצות פיתוח מוקדם

לילדים מגיל שנה עד שלוש, מאורגנות קבוצות מיוחדות לגיל הרך. הם מכוונים או לפיתוח מקיף, או לחקר תחום מסוים, למשל, קבוצות של יצירתיות אמנותית, שפה ומתמטיקה. יחד עם הילדים נוכחים הוריהם בחוגים, חוגים לילדים צעירים מתקיימים בצורה משחקית בהתאם למתודולוגיה.

בבחירת תכנית לילד חשוב שהשיעורים לא יעמיסו ולא יעייפו. אם הוא שובב, מסרב ללמוד, מנסה לברוח, אז צריך לעצור אותם או להחליף אותם באחרים. יש צורך לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של התינוק ולבחור פעילויות בהתאם לתחומי העניין והחוזקות שלו.

שיטות פיתוח מוקדמות

ישנן שיטות רבות להתפתחות בגיל הרך, כל אחת מבוססת על עקרונות מסוימים של למידה. הפופולריים שבהם:

• פדגוגיה של מונטסורי. העיקרון העיקרי הוא יצירת חופש מוחלט ביישום התהליך החינוכי. כמו כן, המתודולוגיה כרוכה ביצירת סביבה חינוכית מסוימת בה כל ילד מוצא משהו לעצמו. מחזור עבודה עם ילדיםגיל מוקדם נמשך 3 שעות, וילדים בגילאים שונים יכולים להיות מעורבים באותה קבוצה. ילדים לא יושבים במקום אחד, הם יכולים להסתובב בקלות בכיתה. השיטה קובעת כי במהלך השיעורים, חומרים חינוכיים מיוחדים קיימים רק בעותק בודד (כל סוג) - הדבר מלמד את הילד לקיים אינטראקציה חברתית עם ילדים אחרים.
• שיטת דומן מכוונת ללמד את הילד לקרוא וכרוכה בשימוש בקלפים מסוימים בעבודה. הטכניקה מספקת לילד לשנן את כל המילה במקום ללמוד תחילה אותיות ברצף, ואז הברות.
• מערכת המשחקים החינוכיים לילדים צעירים (מערכת ניקיטין) היא העיקרון הבסיסי של המשחק המשותף של הורים וילדים. במהלך פעילויות כאלה של ילדים, מתרחש התפתחות, גידול ושיפור של הילד. רוב המשחקים הללו הם חידות, חידות שניתן לפתור באמצעות חשיבה הגיונית ויצירתית.

במערכת המשחקים החינוכיים ישנן משימות בדרגות קושי שונות לחלוטין, לכן יש להציע לילד קטן משהו קל יותר ולהעלות את רמת הקושי בהדרגה ככל שהמשימות הקודמות מסתיימות בהצלחה.

• השיטה של זייצב מבוססת על כך שעיקר הפעילות בגיל צעיר היא משחק שלכל ילד יש בו צורך. העזרים המפורסמים ביותר של טכניקה זו הם הקוביות של זייצב, המשמשות ללימוד קריאה. הקוביות שונות בצבע, בגודל ובצליל.
• התוכנית "7 גמדים" היא פרויקט שמיועד לילדים ממספר חודשים עד 7 שנים. כל גיל מיוצג על ידי צבע אחר. הטכניקה כוללת שימוש בהטבות להתפתחות מקיפה של התינוק, ניתן להשתמש בהן גם בבית וגם לשיעורים בקבוצות התפתחות מוקדמת.

עיכוב התפתחותי

קצב ההתפתחות של כל תינוק הוא אינדיבידואלי, אך ישנם גבולות ונורמות מסוימות, שסטייה מהם עשויה להעיד על עיכוב התפתחותי. פיגור שכלי בגיל צעיר ברוב המקרים ניתן לביטול בהצלחה.

סימנים לעיכוב התפתחותי אצל ילד בגיל 3:

• תת-התפתחות של פונקציית הדיבור, כלומר אוצר מילים קטן במיוחד, היעדרו המוחלט, חיקוי דיבור לא מעוצב (אינו חוזר על צלילים ומילים אחרי הורים, מבוגרים), פגיעה בהגייה, חוסר בדיבור ביטויי.
• בעיות במיומנויות יומיומיות: לא יכול לאכול, להתלבש, לדאוג לעצמו.
• אין פעולה ממוקדת.
• פעילות משחקים לא מפותחת: משחקים מונוטוניים, מתפתחים הרבה יותר לאט מהרגיל.

נוכחות של אחד או יותר מהסימנים הללו אמורה לגרום להורים לפנות למומחה מנוסה כדי לאבחן ילדים צעירים ולקבל את ההמלצות הדרושות להעלמת הפרעות התפתחותיות.

סיבות לתת-פיתוח

פיגור בילד אינו מחלה עצמאית. זוהי תוצאה של סיבות שונות - הן מולדות והןנרכש, המשפיעים על הילד מלידה.

אז, ניתן להפעיל עיכוב התפתחותי:

• מחלות אימהיות במהלך ההריון: זיהומים, פציעות, הרעלה וכן הלאה.
• מחסור בחמצן בעובר.
• לידה מסובכת, ממושכת או מהירה.
• פציעות שהשפיעו על מוחו של הילד.
• חריגות גנטיות שהשפיעו על ההתפתחות התקינה של מוחו של הילד.

בנוסף לקשיים ומחלות, פיגור שכלי יכול להיות תוצאה של חינוך לא תקין של התינוק. על פי הסטטיסטיקה, אבחנה כזו נעשית לעתים קרובות יותר עבור ילדים ממשפחות לא מתפקדות, אך זה לא שולל את המראה של ילדים שנמצאים בפיגור בהתפתחות במשפחות רגילות. התעללות, צרחות, שערוריות יכולים לגרום לילד להתפתח בקצב איטי יותר.

מה לעשות עם עיכובים התפתחותיים

ככל שתקדימו להתחיל לתקן עיכובים התפתחותיים, כך תוכלו להגיע לתוצאות טובות יותר, במיוחד אם הגורם לעיכוב אינו נזק מוחי, אלא גורמים חברתיים. כדי לעשות זאת, עליך לעקוב אחר ההמלצות של מומחים, כל הזמן להתמודד עם הילד. רק שיעורים ותרגילים רגילים יובילו לתוצאה טובה.

פיתוח המוטוריקה העדינה של הידיים חשוב מאוד, זה יאפשר לך לבצע בצורה מדויקת יותר כל מיני פעולות עם חפצים, וגם מפעיל את מרכזי המוח שאחראים על התפתחות הדיבור.

התעמלות אצבעות, עיסוי, משחקים יעזרו לתינוק בפיתוח הדיבור.

הורים צריכים להשתמש באופן קבוע במדריכים שמציגים לתינוק את המושגים של צבע, צורה, גודל, וגם לפתח מיומנויות מוטוריות גדולות ועדינות. אתה יכול לרשום את ילדך לקבוצות מיוחדות או לגנים.

סביבה פסיכולוגית והתפתחות הילד

האחריות להתפתחות הילד מוטלת על ההורים. הם אלה שצריכים לפתח תוכנית ספציפית להתפתחות התינוק ולעסוק בו באופן קבוע, ואז התוצאה תושג במהירות.

מאפיינים של ילדים צעירים הם שהילד תלוי בהורים ובאווירה הפסיכולוגית במשפחה. לסגנון הורות סמכותי שמדכא כל יוזמה של הילד יש השפעה שלילית על התפתחות התינוק. הגנת יתר גם לא מספקת לילד חופש פעולה וגם משפיעה לרעה על ההתפתחות.

תוקפנות כלפי הילד משפיעה לרעה על התפתחותו ומעוררת הופעת טראומה פסיכולוגית.

אי הבנה, למתח בין בעל ואישה יש השפעה מתמשכת על התינוק, גם אם הקונפליקט הוא עדין. ילדים רגישים מאוד, כל בעיה במשפחה מביאה אי נוחות לעולם התינוק. לכן האווירה הטובה ביותר להתפתחות התינוק היא יחסים הרמוניים בין ההורים, אסטרטגיית חינוך נכונה. חשוב לילד להרגיש הסכמה, זה מביא לו ביטחון בעצמו וביכולותיו. ביקורת יכולה לעורר חוסר רצון לעשות משהו, בידוד, חוסר ודאות, חוסר יוזמה.

פעילויות ומשחקים עם ילדים

יש מגוון עצום של פעילויות וטכניקות התפתחותיות שהמורים משתמשים בהן בהצלחה בקבוצות גיל צעירות, אבל הן מתאימות גם לשיעורי בית. פעילויות בסיסיות לפיתוח פעילויות לגיל הרך:

התפתחות גופנית של התינוק

ככל שילד בריא יותר מבחינה פיזית, כך הוא מתפתח בצורה מוצלחת יותר מנקודת מבט פסיכולוגית. עד גיל שנה בערך הילדים מתחילים ללכת, ולצורך התפתחות גופנית הם צריכים ליצור את כל התנאים לפעילות גופנית. אבל אתה לא צריך להכריח אותם לעשות תרגילים מסוימים, אתה צריך להפוך את זה למשחק מרגש, ורק במקרה זה התינוק יבצע את כל הפעולות הדרושות בהנאה.

בגיל שנה, ילד צריך לקבל גירוי לזוז וללכת. יש צורך לבקש ממנו לעתים קרובות יותר לעלות, להביא, לקחת חפץ נפרד או צעצוע. כל התרגילים צריכים להיות מסובכים בהדרגה, לילדים קטנים המתחם לא צריך להיות ארוך מדי - הילד מתעייף מהר, מספיקים 5-6 תרגילים של 5-6 חזרות.

התרגיל צריך לכלול הליכה, תנועה בשיפוע, צעדי צד, צעדים אחורה. יש לבחור את כל המתחם באופן פרטני עבור הילד, בהתאם לרמת ההתפתחות שלו.

פיתוח דיבור בדיבור

מגיל שנה עד שלוש, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת להתפתחות הדיבור של התינוק. מרכזי דיבור קשורים קשר הדוק למוטוריקה עדינה. לכן כל מיני משחקי אצבע לילדים קטנים חייבים להיות נוכחים בתוכנית הפיתוח. קייםמבחר עצום של צעצועים שמטרתם לפתח את המוטוריקה העדינה של הילד.

ניתן לחלק את תהליך התפתחות הדיבור עצמו ל-2 שלבים: התפתחות ההבנה ויצירת דיבור פעיל בשיח. בשלב התפתחות ההבנה נוצר אוצר מילים פסיבי. כדאי לדבר הרבה עם הילד, להראות ולשמוע לו חפצים, לקרוא ספרים עם תמונות. יש להכיר אותו לשמות עצם, לשמות תואר, ללמוד מילים חדשות ולחזור על ישנות כל הזמן.

לפיתוח דיבור פעיל בשיח, עליך לעורר את הילד לדבר. אתה יכול להשתמש בחרוזים שונים שבהם הוא צריך להציע כדי לסיים את הסיומים. ניתן גם להשתמש בצעצועים של הילד עצמו כדי לפתח דיבור ולעורר אותו לדבר במהלך משחקי תפקידים.

מאוד בהתפתחות הדיבור של ילד משחק כמה ואיך ההורים מתקשרים עם התינוק. קלינאי תקשורת אומרים שילד צריך לדבר הרבה ונכון, שכן הוא בונה את הדיבור שלו על בסיס חיקוי של השיחה של הוריו.

פיתוח מיומנויות מוטוריות ביד

ישנם 2 סוגים של מיומנויות מוטוריות:

• קטן, כולל תנועות ידיים מדויקות.
• כללי, כולל תנועה של קבוצות שרירים בודדות.

משחקי אצבעות, דוגמנות, ציור, שרוך סרטים, הידוק ופתיחת כפתורים, מיון חפצים רופפים טובים לפיתוח המוטוריקה העדינה. אתה יכול לקנות משחקים חינוכיים, או שאתה יכול להשתמש בפריטים מאולתרים: בצק, קופסאות של דגנים, כפתורים על בגדים וכדומה.

עבורכל משחק פעיל מתאים לפיתוח מיומנויות מוטוריות כלליות, העיקר שהם מתאימים לגיל: משחקי כדור, עלייה במדרגות, רכיבה על אופניים.

פיתוח יצירתי של הילד

ההתפתחות היצירתית של ילד בנויה סביב חפצים ומשחקים שניתן להשתמש בהם עם דמיון:

1. שקית שעועית או דגנים. אתה יכול להרגיש את זה, לזרוק את זה, לשים את זה על הרגל שלך, וכן הלאה. אתה צריך להזמין את הילד לחשוב מה לעשות איתו.
2. ציור הוא דרך מצוינת להתפתחות יצירתית של ילד, הוא מוקסם מעצם התהליך בו עיפרון, עט או אצבעות משאירים חותם, לאורך זמן הילד מבקש לתאר משהו ספציפי.
3. פלסטלינה מאפשרת ליצור דמויות תלת מימדיות ולהפוך אותן למשהו אחר. אתה צריך להראות לילד איך לפסל צורות פשוטות, וככל שהתינוק מתפתח, לסבך את המשימות.
4. מוזיקה וריקוד הם דרך מצוינת לילד לבטא את עצמו. יש צורך להפעיל מנגינות פשוטות לעתים קרובות יותר ולהזמין את הילד לרקוד, ואיך שהוא רוצה. לאחר מכן, תוכל להראות לו תנועות פשוטות.

יש כל כך הרבה דרכים לפתח את היצירתיות של ילד. אבל לא כדאי לרכז את המאמצים רק בסוג אחד של פעילות, עדיף לספק מגוון בשיעורים.

התפתחות הילד בגיל צעיר היא אינטנסיבית. הורים רק מופתעים מכמה מהר התינוק שלהם גדל וכמה מהר הוא לומד הכל. אופן ההתפתחות הזה תלוי במצב הפסיכולוגי בתוך המשפחה ובאיך וכמהמאורסים עם התינוק.