תוכנית חלקית היא פיתוח הרמוני של אישיות הילד בגן

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 01:03

תוכנית חלקית היא מילת באז לכל אמא שחושבת על מה שהילד שלה עושה בגן. עם זאת, אין שום דבר רע איתם.

תוכנית חלקית היא חלק מהחינוך לגיל הרך, חלק בלתי נפרד מגיבוש האישיות.

בנוסף לעבודה החינוכית העיקרית, הפעילות הפדגוגית כוללת תכניות נוספות, חלקיות. מה זה ומה מטרתו?

תכניות חלקיות במוסד החינוכי לגיל הרך הן שיעורים וטכניקות שמטרתן פיתוח מוטוריקה עדינה, דיבור טהור, פיתוח הבנה של צורות שפה ושפה ופיתוח חשיבה אסוציאטיבית.

מה ההבדל בין תוכנית חלקית לתוכנית רגילה?

תכניות אלו מתווספות לתכנית הפיתוח העיקרית לילדים בגן. לרוב, מחנכים משתמשים בשיטות שלמות שנוצרו על ידי המחבר או קבוצת מחברים. בחנות הספרים במחלקה לספרות מתודולוגית ניתן למצוא ספרים עם תיאורים מפורטים.

מוסד החינוכי לגיל הרך אינו רשאי להשתמש בתוכניות חלקיות לגיל הרך. אבל אז החייםהילד ישתעמם ולא יתמלא במשחקים ופעילויות חינוכיות, והוא לא ירצה להשתתף בהם.

תוכניות חלקיות טובות כי הן מתארות שיטות שכבר בוצעו על ידי מחנכים אחרים ומשקפות את התוצאות שלהן. בדרך כלשהי, ניתן לסמוך על תוכניות כאלה. בכל מקרה, הבחירה נעשית על ידי ההנהגה והגננות.

מה הטעם בתוכנית חלקית?

תוכניות חינוך חלקי מכוונות את תשומת הלב של הילדים לכלי למידה ולמשימות מעניינות. פעילות יצירתית והחזרה יתקבלו בברכה. בתקופה ייחודית זו שבה ילדים צעירים פתוחים לכל דבר בעולם הסובב אותם, משחק דמיון יעזור להם כמו שום דבר אחר.

משימת הגן היא ליצור אווירה של שוויון בין הילדים, לתת לכל ילד אפשרות להתפתח מבלי לפגוע בנפש ובבריאות.

לכן מוקדשת כל כך הרבה תשומת לב לפעילות פדגוגית. ככל שילד מקבל יותר ידע על העולם בגן, כך יש לו יותר סיכויים לתפוס את העולם סביבו בצורה נאותה, להתמודד עם לחץ בבית הספר ובהמשך חייו. אבל גישה חיובית מתחילה להתגבש רק משלוש עד ארבע שנים. לכן, התוכנית החלקית היא הזדמנות לכל ילד.

מהן תוכניות חלקיות?

תכניות חלקיות במוסדות חינוך לגיל הרך מחולקות למספר תחומים. חלקם עוסקים בלימוד פולקלור, אגדות, אגדות, שירים וגיבורים אפיים. זה לא רק נותן לילדים מושג על היסטוריה, אלא גםמפתחת זיכרון: קל ללמוד קטעים מתוך משלים, חרוזים ופסוקים פשוטים ומהווים דוגמה לפעילות עצמאית.

תוכניות מתמטיקה מציגות בפניכם את פעולות החשבון והמשימות החכמות הפשוטות ביותר, ובכך מפתחות חשיבה רציונלית.

אתה יכול גם להוסיף לרשימה זו פעילויות תיאטרליות שמטרתן ללמוד מיומנויות תיאטרוניות. אפילו בקרב ילדים בגיל הגן, חוג פשוט יכול להיות פופולרי ביותר אם ניגשים כראוי לארגון השיעורים ותהליך יצירת ההופעות.

מלבד זה, הפעילות בגן מכוונת גם להשיג גישה לעולם הרוח, ללמד את כללי הנימוס והנימוס.

תוכניות GEF חלקיות

כמובן, הפעילות של גני הילדים מוסדרת בסטנדרטים פדרליים. תוכניות חלקיות במסגרת ה-GEF מציעות כי החינוך לגיל הרך יהיה מכוון להתאמה אישית של כיתות, תמיכה ביוזמה ופעילות של ילדים בכל התחומים, שיתוף פעולה עם המשפחה ועזרת ההורים, עבודתם הפעילה של מחנכים וצוותים אחרים בגן כדי להבטיח נוחות נוחה. להישאר בגן.

תוכנית חלקית שנבחרה בנפרד חשובה לכל ילד. התקן החינוכי של המדינה הפדרלית מאפשר לך לארגן אותו לפי כל הכללים.

מוסד החינוכי לגיל הרך בוחר באופן עצמאי תוכניות חינוכיות, אך עליהם לעמוד בסטנדרטים הפדרליים.

למה בדיוק מכוונות התוכניות החלקיות?

עקרונותתוכניות חלקיות הן פשוטות. ישנם מספר תחומי חינוך. הם משמשים בנפרד או בשילוב כדי להשיג את האפקט הטוב ביותר.

לילד מחדירים, למשל, רעיונות על חיי היום-יום, תרבות המגורים האנושיים, על חפצי בית והחומרים מהם הם עשויים, על ייעודו ומטרתו של כל פריט. בהדרגה מתעוררת לא רק הבנה של מקומו בעולם, אלא גם רצון לתרום ולקחת חלק פעיל עצמאי בלימודו.

בעתיד, תוכל להנחיל רעיונות לגבי מדידות גודל, ישויות מתמטיות, מספרים, מספרים, מדדים ונפחים. זה עוזר ליצור שיטתיות של ידע על העולם סביבנו במערכת אחת עם אנשים אחרים.

עיצוב בקבוצת הגיל השלישי מלמד אותך להבחין בין צבעים וצורות גיאומטריות, ליצור משהו בעצמך ולהתנסות. ככל שהילדים גדולים יותר, כך המשימות הופכות קשות יותר. אבל גם יותר כיף.

איך הפעילות הזו משפיעה על ילדים?

מצב הגן, ככלל, נבחר בצורה רציונלית: הילד לא מתעייף, מקבל זמן למנוחה ולמשחקים שאין להם מטרה ספציפית. אבל חשוב לוודא שמשחקים ופעילויות פעילים לא יגרמו ללחץ.

אי אפשר לארגן שיעור כך שאחד יבוא מיד אחריו, כך שאפילו אין זמן לנוח. הורים רבים העוסקים בחינוך, מגלים לפעמים להט מוגזם. הם מאמינים שהגן לא מספיק לילד, ולכן הם לוקחים אותו לכיתות נוספות.

בגיל הזה, אין צורך להכריח שום פעילות. עייפות כרונית של ילד שעדיין לא התחיל ללכת לבית הספר היא שטות, אבל אפשר גם אם מגזימים בתהליך החינוכי.

האם ההורים יכולים לעזור?

הקרובים, אמא ואבא, מקבלים החלטות שונות לגבי כמה זמן הילד שלהם מבלה בגן. אם יש להם מספיק הזדמנויות ללמוד בעצמם, אז אין צורך להשתתף בגן. אם תסכימו בנושא זה עם ההנהגה, תוכלו להופיע בכיתה רק במחצית השנייה של היום או להיפך, בראשון.

בשאר הזמן, אתה יכול לעסוק בגידול ילד בעצמך. התוכנית החלקית היא הזדמנות טובה גם להורים. בכלל לא צריך להיות מומחה בתחום הזה, אבל יש צורך לקבל מושג איזה שיעורים מתקיימים בגן כדי שלא תאבדו התקדמות בבית.

זה טוב גם לילדים גדולים יותר. לדוגמה, בנייה בקבוצה המבוגרת יכולה לפתות לא רק ילדים, אלא גם הורים. ומה יכול להיות טוב יותר מאשר לשחק ביחד?

אבל גם אם בגלל העבודה אין זמן לטפל בילד במהלך היום, אפשר להקדיש לכך כמה שעות בערב.

אילו בעיות עשויות להתמודד משפחה?

בנוסף למצבים משפחתיים קשים, כמו היעדר הורה אחד או הזנחה, עוד כמה דברים יכולים להפריע להורותגורמים.

קודם כל, חשוב לזכור שילדים צעירים מאוד מושפעים. וגם כשהם חיים במשפחה מספקת ומשגשגת, עלולות להיות להם בעיות. למשל, בקרב עמיתים. הגננות עצמן הופכות לפעמים לקורבנות של בדיחות מרושעות לכאורה. זה לא עוקף ילדים. לפעמים הם מסוגלים למעשים לא מוסריים. אם הורים שמים לב שהילד שלהם נסוג, לא רוצה לדבר על מה שקרה בגן או בטיול, זה עשוי להיות סימן שמישהו התייחס אליו בגסות.

המילים והמעשים של ילדים אחרים יכולים להוביל ליצירת תסביכים שממש יפריעו לחיים בגיל מבוגר יותר.

מטפלים מרושעים: מיתוס או מציאות?

בנוסף, הילד עלול לחוות ביישנות או אפילו פחד ממורה כזה או אחר. צוות המשתלה נבחר בקפידה מרבית. אבל כל מצב שונה.

מוסד החינוכי לגיל הרך לא צריך להשאיר רושם רע על הילד.

דיבור וויכוח עם ההנהלה יוביל רק לעצבים מיותרים וללחץ. לא משנה כמה טובות התוכניות החלקיות במוסד החינוכי לגיל הרך, הן יגרמו אי נוחות לילד רק אם יראה אויב או מכשפה רעה במורה.