ילד בן שנתיים לא מדבר. באיזו שעה ילדים מתחילים לדבר? מתי הילד אומר את המילה הראשונה?

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:44

מה לעשות אם ילד לא מדבר בגיל שנתיים? איך להגיב להורים? האם ישנן שיטות הוראה שמטרתן לפתח דיבור? מתי הילד אומר את המילה הראשונה? לאילו מומחים לפנות? קרא על זה במאמר שלנו.

באיזה שעה תינוקות מתחילים לדבר?

בדרך כלל, עד גיל שנה, תינוקות מבטאים בביטחון את המילים הפשוטות ביותר: "לתת", "אמא", "אישה", "אבא". זה הזמן שבו הילד אומר את המילה הראשונה שלו, גם אם באופן לא מודע. עד גיל שנתיים וחצי, הילד, בתיאוריה, צריך לא רק לחדש את אוצר המילים שלו, אלא גם ללמוד איך להוציא משפטים פשוטים ממילים: "תן לי דוב!", "בוא נצא לטייל!", "קנה כדור!", "תן לי עט!" וכו'. אבל מה אם ילד בגיל שנתיים לא מדבר בכלל או משמיע צלילים לא ברורים המובנים רק לאמו? למה לתינוק יש "דייסה בפה" כשבני גילו כבר "מצקצקים" בעוצמה ובעיקר? האם כדאי לדבר על איזושהי נחשלות במקרה הזה, או ששתיקה עיקשת כזו היא רק תכונה אינדיבידואלית? והכי חשוב - איך ללמד ילד שהגיע לגיל שנתיים-שלוש לדבר?

סיבה לשתיקה

ישנן סיבות רבות לכך שילד לא מדבר בגיל שנתיים.

1. אובדן שמיעה. כאשר התינוק לא שומע טוב, אז, בהתאם, הוא יתפוס את הדיבור של אחרים בצורה גרועה. במקרים חמורים יותר (עד חירשות), התינוק עלול שלא לדבר כלל או לעוות באופן חמור צלילים ומילים באופן כללי.
2. תורשה. אם, למשל, אתה בעצמך אמרת את המילים המובנות הראשונות באיחור, אז אין שום דבר מוזר בעובדה שילד בגיל שנתיים לא מדבר. אמנם, אם התינוק לא שולט במשפטים פשוטים עד גיל שלוש, כדאי לדאוג ולבחון את הילד.
3. החלשת הגוף. פגים או מחלה קשה, למשל, עלולים לגרום לעיכוב בהבשלה (התפתחות) של מערכת העצבים, ולכן גם לדיבור עצמו.
4. היפוקסיה.
5. פציעות (כולל פציעות לידה).
6. שכרון חושים.
7. פחד.
8. מחודש.
9. חינוך לא תקין (לדוגמה, אפוטרופסות מוגזמת, כאשר רצונותיו של הילד צפויים מראש).
10. הפרעות התפתחותיות באופן כללי.

יש שמועות בקרב הורים שבנות מתחילות כביכול ללכת ולדבר מוקדם יותר מבנים. למעשה, לתיאוריה זו אין ראיות מבוססות. קורה שילד לא רוצה לדבר שנתיים ואפילו שלוש, ואז הוא פתאום "פורץ דרך" למשפטים שלמים, מורכבים נכון. אם התינוק מבין היטב מה ההורים אומרים לו ומסביב ובו זמנית אפילו עוקב אחר כמה הוראות פשוטות ("בוא", "קח", "שים", "שב" וכו'), אז סביר להניח שאין מה לדאוג.

דיבור פעיל יכול להופיע פתאום

אם התינוק חוזר אחריך על המילים שאתה אומר לו, זה בכלל לא אומר שהוא באמת לומד אותן. אל תענה, אל תכריח אותו לומר מה שאתה רוצה לשמוע. אצל חלק מהילדים, החיקוי עשוי להתעכב. נסו להזמין את התינוק לדבר. לדוגמה, שאלו את ילדכם שאלות לעתים קרובות יותר, אל תמהרו להגשים משאלות (תנו לו להשמיע אותן). לילדים יש קצב התפתחות משלהם. כמובן, יש מה שנקרא "נורמות", אבל אסור לשכוח את האינדיבידואליות. מישהו מראה שיניים אחר כך, מישהו מדלג על תקופת הזחילה ומיד מתחיל לרוץ. לכן, אם הילד לא מדבר הרבה, אל תיבהל. רק תן לקטנה זמן. אל תמהר. אל תעשה עבורו מה שהוא יכול לעשות בעצמו (ללבוש נעלי בית, או לשתות חלב, או לאכול). לא עובד? עֶזרָה. אבל רק בצורה כזו שהיא לא פולשנית. דחוף את הקטן שלך לעצמאות.

ופסיכולוגים רבים גם ממליצים להדליק את הטלוויזיה בתדירות נמוכה יותר, מכיוון שהדיבור שלך כמעט מתמזג עם הצלילים מהטלוויזיה, בהתאמה, הילד שלך תופס את הקול שלך כרעש כללי. לכן, ברוב המקרים, תלוי בהורים באיזו שעה ילדים מתחילים לדבר.

אילו אנשי מקצוע יכולים לעזור?

אם ילד לא מדבר בגיל שנתיים, גלההסיבה לשתיקה. אילו מומחים יידרשו? קודם כל רופא ילדים. הוא לא רק יערוך בדיקה כללית, אלא גם ייתן הפניות למומחים לילדים צרים: מומחה אף אוזן גרון, קלינאי תקשורת, נוירולוג, פסיכיאטר.

קלינאי תקשורת, לאחר בדיקה, יקבע את ההתאמה בין רמות הדיבור וההתפתחות הנפשית. כדי לאשר או להפריך, הוא עשוי לשלוח את התינוק לבדיקה אצל פסיכונוירולוג.

המשימה של הידע היא לבדוק אם יש קשר בין עיכוב בדיבור לבין בעיות במנגנון המפרק (לדוגמה, פרנולום קצוץ) לבין שמיעה. הרופא יבדוק את חלל הפה, יעשה אודיוגרמה.

ככל שמגלים בעיה מוקדם יותר, כך קל יותר לטפל בה. אבל מה אם התינוק בריא ומפותח מבחינה אינטלקטואלית? יש מומחים שאומרים שהורים צריכים לחכות עד שלוש שנים, מכיוון שזה הגיל שבו יש קפיצה חדה בכל התפתחות, ואחרי שתיקה ארוכה הילד יכול לדבר לא רק בביטויים נפרדים, אלא במשפטים שלמים. אגב, ילדים כאלה לא רק שלא מפגרים אחרי בני גילם בלימודים, אלא לפעמים אפילו עולים עליהם. כמובן, אם ילד לא מדבר בגיל שנתיים, אי אפשר פשוט לחכות לזינוק הנפלא הזה. אנחנו צריכים לעזור לו להתפתח תוך שימוש בשיטות פשוטות ומרגשות למדי.

מתי עלי להתחיל ללמד את התינוק שלי לדבר?

בהחלט, לא ניתן לענות על שאלה זו. למעשה, תהליך הלמידה, למעשה, מתחיל ברחם. הוכח שהילד קולט צלילים ומגיב אליהם כשהוא עדיין בבטן אמו. הואנרגעת, "מקשיבה" כשאישה שרה שיר או להיפך, "נלחמת" כשהיא מקללת. פסיכולוגיה היא מדע עדין, ומה שנקבע לפני הלידה בהחלט יתבטא לאחר מכן. פעילות אקטיבית עם התינוק צריכה להתחיל כשהתינוק:

• מנסה להסביר משהו בעזרת צלילים (או מחוות);
• לא רק שומע הכל, אלא גם מבין דיבור;
• לבד מדבר שטויות, אבל מבטא די ברור כמעט את כל הצלילים.

קשר בין פיתוח דיבור ומוטוריקה עדינה

עד שישה חודשים, הילד חוזר בהתלהבות על הבעות הפנים של אמו, שמדברת איתו. עם זאת, חיקוי זה נחלש מאז שבעה חודשים. הילד חוקר באופן פעיל עולם חיצוני עשיר כל כך, ותשומת הלב שלו להוריו כבר לא כל כך ממוקדת.

יש לשים לב שפיתוח הדיבור פועל במקביל לפיתוח מיומנויות מוטוריות. חשיבות מיוחדת טמונה בהתנגדות האגודל לכל האחרים. תנו לתינוק לגלגל את הכדור, למדו אותו לעבוד עם פלסטלינה, קנו לו חרוזי עץ צבעוניים (גדולים יותר). עד גיל שנה וחצי, התחל לשלוט במניפולציות מורכבות יותר:

• הצמדת מנעולים וכפתורים;
• קשירת קשר;
• שרוכים (עדיין לא על היכולת לקשור שרוכים על נעליים, למד את התינוק שלך לשים שרוכי נעליים לתוך חורים קטנים), וכו'.

תנועות יד שמאל אחראיות להתפתחות ההמיספרה הימנית ולהיפך. שימושי מאוד הם אותם משחקים משותפים המכיליםאלמנטים של תלתלי אצבע.

תקופות קריטיות בפיתוח תפקוד הדיבור

הרופאים מבחינים בין מספר תקופות:

1. בין השנה הראשונה לשנייה בפיתוח דיבור, ישנם תנאים מוקדמים ברורים לדיבור. זה הזמן של מילות "להתפלפל": "לה-לה", "ניה-ניה", "לה-לה", "בא-בה" וכו'. כבר בזמן הזה, אתה צריך לחשוב איך ללמד את ילד לדבר נכון. לעתים קרובות בקשו מהתינוק להראות ציפור, סוס, פרה, כלב, חתול וכו'. עודדו אותו לבטא פעולות (קולות). המודל האידיאלי לחיקוי הוא שלך. למד את תינוקך תנועות חדשות: "שב", "תן", "שכב", "קח". השתמשו במשחקים בהם מתבצעות פעולות לפי פקודה של מבוגרים: "פאטי", "מגי-עורב", "טופ-טופ" וכו'

2. בין גיל 1.5 ל-2.2 ילדים מנסים לחבר שתיים או אפילו שלוש מילים. מה תינוק יכול לומר בדרך כלל בגיל הזה? לדוגמה, משפטים כמו: "דה אישה?", "תן לי פיפי" וכו '. עד גיל זה, הילד לומד מושגים מוכללים. המילה "לא", למשל, משמשת בכל מיני מצבים. התחל להגדיל את המספר ולצמצם את משמעות המילים המובנות לתינוק: שמות פרטי הלבוש (כובע, גרב, חולצה, גרביונים וכו'), רהיטים, צעצועים. חשוב להתייחס לפעולות בהן נעשה שימוש: "לקחת צעצוע", "ללבוש חולצה", "להדק כפתור" וכו'. רצוי ללוות כל פעולה של התינוק בערעור

   

3. עד גיל 2, 6, אוצר המילים של התינוק מתחיל לגדול במהירות. הוא כבר לבדשואל, מפנה אצבע לעבר חפץ לא מוכר: "מה זה?" קשה לומר באיזו שעה ילדים מתחילים לדבר. אם אנחנו מתכוונים לדיבור כבר מודע (לא לתקופה של חיקוי), אז אולי זה בגיל הזה. הילד אינו מבטא את המילים בצורה ברורה מספיק, לעתים קרובות מעוות אותן. ומבוגרים, המנסים "לרדת לרמה" של הילד, מתחילים גם הם לעוות את השיחה שלהם, ומאטים את התפתחות הדיבור של התינוק. אכן, מדוע ילד ילמד לבטא מילים בצורה ברורה ונכונה, אם הוא מבין זאת כך? זכרו: התינוק חייב לשמוע את כל המילים בגובה הצליל הנכון! ואז עד גיל שלוש - שלוש שנים וחצי, הוא עצמו ידבר די טוב. עד גיל זה, המילים ישתנו במקרים ובמספרים, והמשפטים יהפכו מורכבים יותר. עם זאת, אי אפשר להפריז בדרישות, אחרת הילד פשוט ייסגר. אגב, זו אחת הסיבות לכך שהילד לא מדבר.
4. שלוש שנים - הזמן שבו הילד עובר לדיבור הקשרי. כאן כבר נדרש תיאום של קשב, זיכרון, ניתוח ומנגנון דיבור-מוטורי. חוסר ההתאמה של מערכת העצבים המרכזית יכול לגרום לעקשנות ושליליות מצד התינוק. מערכת זו עדיין פגיעה למדי, ולכן, על רקע לחץ (אפילו קטן), אפשריים מה שנקרא אילמות וגמגום. אגב, שיבושים אפשריים גם בגיל 6-7, כשמגיע הזמן להתחיל בפיתוח הדיבור הכתוב. בשלב זה, מערכת העצבים המרכזית נמצאת תחת עומס רב והיא על סף לחץ.

אם עיכוב בדיבור אינו קשור למחלת מערכת העצבים המרכזית…

אם ילד בגיל שנתיים לא מדבר, אם הוא מסרב לחזור על המילים אחריך,אם הוא לא מחפש עזרה ופותר את הבעיות של ילדיו בעצמו, בהחלט יש צורך בעזרה בפיתוח הדיבור. יש הורים המייחסים התנהגות זו לעקשנות או לעצמאות מוקדמת ואינם שומעים את "הפעמונים הראשונים". התעלמות מובילה לפיגור בהתפתחות הדיבור. זה, בתורו, טומן בחובו החמרה של עקשנות ורצון עצמי. תגובות היסטריות עשויות גם להתגבר. אם ילד בן 2.5 לא מדבר, ומבוגרים מציקים לו בלי סוף בבקשה "לחזור", "לומר", אתה יכול גם לחכות לעלייה בנגטיביזם. כתוצאה מכך, ילדכם לא רק שלא ירצה לשכפל מילים, אלא גם ישתוק לגמרי. תשכח מבקשות כאלה. לפחות לזמן מה.

מה לעשות?

ראשית, צרו תנאים שבהם הילד ייאלץ לתקשר. אפשרות מצוינת - מגרשי משחקים, אידיאלי - גן ילדים. ילדים שם מתפתחים מהר יותר, כי הם לא רק נאלצים לקחת דוגמה מבני גילם שכבר מתקשרים בעוצמה ובעיקר, אלא גם איכשהו מביעים רצונות וצרכים. ילדים רבים, ששתקו עד שלוש שנים, מתחילים פתאום "למסור" מילים מורכבות כמו "נושא משוריין", "סינכרופאסוטרון" וכו'. אגב, לעתים קרובות הם מתחילים לדבר לבד עם עצמם, מסרבים לחלוטין לתקשר עם מבוגרים.

נסה לגוון את החוויה של הילד. עליו לקבל מדי יום רגשות וידע חדשים. תנו לזה להיות טיולים לקרקס, לפארק, לטבע. האם אתה חווה סערת רגשות כאשר ילד אומר את המילה הראשונה? תאר לעצמך - גם לתינוק שלך יש אוקיינוס של רגשות, והוא ירצה לחלוק אותם איתך.

והקפד לעשות זאת. התפתחות הדיבור היא תהליך קפדני הדורש התמדה, משטר וסבלנות. תתכוננו לעובדה שלא תוגבלו לשיעורים עם קלינאית תקשורת.

אחריות ההורים

תשמור על התינוק שלך. אבל הפוך את השיעורים למשחק. אמור את שמות החפצים שתראה ביחד. אם התינוק לא חוזר עליהם - אל תתעקשו, תנו לאימון להיות לא בולט, לא פולשני. תשמחו בכנות אם ילדכם מבטא מילה חדשה. לשבח אותו. אל תצפה את כל הרצונות של הפירורים, שים שאלות מובילות: "איזה צבע?", "אתה רוצה לאכול?", "מה הפרה עושה?" יתרה מכך, מורכבות התשובות עולה בהדרגה, החל מאחת פשוטה. קרא שירים לתינוקות, אגדות, שר שירים לתינוק שלך. והקפידו לשחזר צלילים (מיאו, זמזום), ניסיונות מעודדים לחזור על מה שאמרת זה עתה. אל תששש - יש לבטא את המילים בצורה נכונה, ברורה. הערה על הפעולות (גם שלו וגם שלך). למדו את תינוקכם להעווות את פניו (מתחו את השפתיים, מתחו אותן לצינור, מצמידים את הלשון), זהו תרגיל מצוין למנגנון המפרק. אם התינוק מביע רצונות במחוות מסוימות, תקן אותו על ידי השמעת רצונותיו בצורה חקירה: "אתה רוצה לשתות?", "האם הצעצוע נפל?" וכו' נהלו יומן שבו תבצעו את כל השינויים: צלילים חדשים, מילים, אונומטופיה. זה יקל על המעקב אחר הצמיחה של התפתחות הדיבור.

משחקי דיבור לילדים

זהו עוד מטבע בעל משקל בקופת החזירים. פעילות מסוג זה תפנה לילדים שאוהבים לצפותטֵלֶוִיזִיָה. אם ילד לא מדבר בגיל שנתיים, הרם לו דיסקים עם משחקים כאלה. הלמידה תהפוך לכיף אמיתי!

משחקים מפותחים תוך התחשבות במאפייני הגיל האופייניים לילדים. הנה התפתחות הדיבור, והרחבת אופקים בכלל. לכל גיל יש תוכנית משלו, שגם היא מחולקת לנושאים: הגיית קול ("באז", "טיק-טוק" וכו'), פיתוח אופקים ("חיות מחמד", "חיות בר", "מי אמר "מו" כאן) וכו'), פיתוח קשב, זיכרון, שמיעה ("חידות צלילים", "ביקור באג", "קוסם", "פיה" וכו'), פיתוח נשימה (בעיקר משחקים עם מיקרופון: "מסוק ", "דבורה", "עוגה ונרות"), אלפבית מדבר לילדים ואפילו יצירתיות משותפת (אפשר להמציא סיפורים גדולים וקטנים, להשוות, למנות, לחזור). ילדים תופסים פעילויות כאלה הרבה יותר טוב, כי הן באמת מתרחשות בצורה שובבה. מצד אחד מבוגרים לא לוחצים, מצד שני נותנים לתינוק עצמאות (כמובן בהשגחתך, אבל הוא אפילו לא יודע על זה). יש גם התעמלות מפרקים, שבמידה מסוימת יכולה להחליף מטפל בדיבור. כל האוסף הזה נקרא "ללמוד לדבר" לילדים מגיל שנתיים עד 7.