מתודולוגיה של התפתחות הילד: שיטות פופולריות, מחברים, עקרון ההתפתחות וגיל הילדים

2024 מְחַבֵּר: Priscilla Miln | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-18 00:24

מיד לאחר הלידה, תינוק הוא כמו לוח ריק. הוא סופג במהירות את כל המידע, זוכר רגשות, לומד לחשוב, להבחין בין טוב לרע וכו'. אפילו אותם ילדים שלא נותנים להם הרבה תשומת לב מתפוגגים בהדרגה. עם זאת, ישנן שיטות שבהן אתה יכול לגדל אדם אינטליגנטי באמת. ילד חכם מצליח להתמודד עם משימות יומיומיות הרבה יותר קל. באיזו שיטה להתפתחות הילד לבחור? כדאי לבחון אפשרויות שונות ולהעדיף את המתאימה ביותר.

פיתוח תינוק עד שנה

הורים אוהבים, מבלי לשים לב, לוקחים חלק פעיל בהתפתחות התינוק. נגיעות, נשיקות, חיוך - כל זה נותן את התוצאות שלו. וזה בכלל לא הכרחי מהימים הראשונים לבחור מתודולוגיה מסוימת להתפתחות הילד. מעטים יודעים שביטוי היכולות המנטליות בפירורי הימים הראשונים לחייהם אינו תלוי כלל בהורים. במוח הקטןלבני אדם יש מנגנונים מסוימים של הכרה של העולם. כל מה שאמהות ואבות צריכים לעשות הוא ליצור סביבה נוחה להתפתחות התינוק. הילד לא צריך להיות רעב או מלוכלך. כאשר מופיעה אי נוחות, המנגנונים המכוונים להתפתחות התינוק מפסיקים לפעול. מה האינטרס להכיר את העולם אם אתה רוצה לאכול?

כדי שהתפתחות הילד תתקדם במלואה, האם חייבת לעזור לתינוק פיזית. ברגע שאדם קטן מתחיל להחזיק את ראשו (קרוב יותר לחודש וחצי), יש להרים אותו לעתים קרובות יותר, לשמור אותו במצב זקוף. כך, הילד ילמד את העולם מזוויות שונות. קרוב יותר לחודש הרביעי לחיים, תינוקות כבר יכולים לקחת צעצועים בעצמם וללמוד אותם. סביב אדם קטן צריכים להיות כמה חפצים בטוחים בהירים ככל האפשר. כדאי לזכור שהתינוק ירצה לטעום מהצעצוע. לכן, חשוב לשמור על ניקיון החדר.

החל מהחודש השביעי לחיים, יש התפתחות נפשית מהירה של הפירורים. אמא צריכה ללמוד כיצד להעריך את התפתחות הילד. כמעט כל הילדים בגיל הזה מסוגלים לעשות את אותו הדבר. הסטיות יהיו מינימליות. בשנה הראשונה לחייו של תינוק, מומלץ להגיע לביקורים חודשיים אצל רופא הילדים.

מרחב צר מגביל את ההתפתחות הנפשית של אדם קטן. אל תשאיר את תינוקך בעריסה או בלול במשך זמן רב. בטיולים, כדאי גם להחזיק את התינוק בזרועותיך לעתים קרובות יותר, לדון איתו בסביבה. בבית יש צורך ליצור את הסביבה הנוחה והבטוחה ביותר עבור התינוק. אל תנזוף בתינוקלזרוק צעצועים. זהו מרכיב נורמלי של התפתחות נפשית מלאה.

השיטה של ניקולאי זייצב

כאשר תינוק מגיע לגיל 12 חודשים, כבר ניתן להשתתף באופן פעיל בתהליך ההתפתחות הנפשית שלו. אם ניקח בחשבון את שיטות ההתפתחות של ילדים בני שנה, כדאי לשים לב לאפשרות שמציע ניקולאי זייצב. האופן שבו ההתפתחות הנפשית של תינוקות כרוכה בשימוש בעזרים חזותיים. אלו הם כרטיסים וקוביות שונות המתארות אותיות, מספרים, פירות, חיות וחפצים.

השיטה של זייצב מבוססת על אספקה מערכתית של חומר במנות קטנות. חינוך הילד מתרחש בצורה של משחק. לרוב, שיעורים כאלה אינם מפריעים לילדים ומביאים הנאה רבה. אם התינוק עייף, מומלץ להפסיק את השיעורים. התפיסה הפיזיולוגית של החומר צריכה להיות ברמה גבוהה.

הודות לשיטתו של ניקולאי זייצב, ילדים לומדים לדבר מהר מאוד וקוראים כבר קרוב לשלוש או ארבע שנים. הרעיון המרכזי הוא שהאלמנט היסודי של הדיבור הוא צמד אותיות (מחסן). ניקולאי זייצב הציע לתאר מחסנים כאלה על כרטיסים או על פניהם של קוביות צבעוניות. לפי עיקרון דומה, לימוד הספירה מתבצע. שורות מספריות מתוארות על קלפים וקוביות.

לשיטת התפתחות הילד של ניקולאי זייצב יש מספר עצום של יתרונות. כל ילד איתו הם מאורסים בקביעות מתחיל לקרוא במהירות, לומד לספור עוד לפני שהוא הולך לגן. בנוסף, ילדים מפתחים חשיבה יצירתית, מגלים כישרונות. לחבר'ה ישהלומדים לפי שיטת זייצב מפתחים זיכרון חזותי, הם משננים בקלות שירים.

לתוכנית הפיתוח הזו יש חסרונות. השיעורים אינם לוקחים בחשבון מוטוריקה עדינה של הידיים. אבל זה מאוד חשוב בשלב הכנת יד הילד לכתיבה. פעוטות באמת לומדים לקרוא ולספור במהירות. על רקע זה, ילדים יוצאים לתכנית מואצת. בכיתות היסודיות של בית הספר ילדים כאלה לא מתעניינים בלמידה. לכן, חשוב לשקול שיטות אחרות להתפתחות אינטלקטואלית של הילד.

Glenn Doman Method

גלן דומן הוא מדען אמריקאי שפיתח מתודולוגיה ייחודית להתפתחות מוקדמת של ילדים. מעניין שאף שיטה לשיפור נפשי של תינוקות בשנות החיים הראשונות לא עוררה כל כך הרבה מחלוקת. לראשונה החלו להשתמש בשיטה כזו להתפתחות הילד באמצע שנות ה-40 של המאה הקודמת. גלן דומן היה רופא צבאי צעיר שהיה מתמחה במכון להתפתחות מואצת של הילד. המומחה הגיע למסקנה שכאשר מגרים את אזורי ה"שינה" במוח בגירויים חיצוניים, ניתן להאיץ משמעותית את ההתפתחות הנפשית של הילד.

בתחילה, הטכניקה נבדקה על ילדים חולים (למעט עיוורים). לילדים הראו כרטיסים עם נקודות אדומות גדולות. מאוחר יותר, החלו להשתמש בקלפי מילים. השיעור ארך לא יותר מחמש דקות. אחרי חודש של שיעורים רגילים, הילדים, שלא דיברו קודם לכן, השמיעו את מילותיהם הראשונות. ילדים גדולים יותר למדו במהירות לקרוא ולספור.

מטרת מתודולוגיית התפתחות הילד היא לעורר יכולות מנטליות. הודות לשיעורים, ילדים שנחשבו לבעלי פיגור שכלי השיגו במהירות את בני גילם. בנוסף, שיעורים עוזרים להתפתח מהר יותר ופיזית. ילדים המתאמנים בשיטת דומן מתחילים לבצע תרגילי התעמלות מורכבים ויש להם הישגים ספורטיביים נוספים. המדען הוכיח שלגוף האדם, אפילו בשנים הראשונות לחייו, יש פוטנציאל גדול.

פיתוח תשומת הלב קל מאוד. הטכניקה מתאימה לילדים בכל גיל. אבל ככל שתתחיל להתאמן מוקדם יותר, התוצאה תהיה טובה יותר. המדען הוכיח שהמוח גדל רק כשהוא עובד. ניתן להשתמש בכרטיסי דומן מלידה. עד גיל שלוש, המוח מתפתח בצורה הפעילה ביותר. מגיל שלוש עד שש, פעילות המוח יורדת באופן משמעותי. עם זאת, זה לא אומר שצריך להפסיק את השיעורים. הדבר הטוב הוא שההורים עצמם יכולים לטפל בתינוק. אין צורך לערב מומחים.

החיסרון הוא ששיטה זו להתפתחות הילד מציגה יעילות גבוהה רק בגיל צעיר. לאחר שלוש שנים, יש לשקול אפשרויות אחרות.

Cecile Lupan Method

איך עוד אפשר לנהל התפתחות מוקדמת של ילדים עד שנה? ישנן שיטות שונות. יצירותיה של ססיל לופן, אם צעירה שהחליטה לא לסמוך על גידול תינוקותיה לזרים, ראויות לתשומת לב מיוחדת. ססיל התרחקה מהעקרונות הנוקשים של דומן. האישה הייתה בטוחה שהתפתחות התינוק צריכה להיות מעניינת ורב-תכליתית. בהתחלהססיל לופן עצמה השתמשה בטכניקת דומן כדי לפתח את בתה. עם זאת, עד מהרה הבינה האם הצעירה שצריך להתאים את תהליך הלמידה.

מה צריכה להיות ההתפתחות המוקדמת של ילדים עד שנה? ניתן לבחור בכל שיטה. עם זאת, חשוב שרק אנשים קרובים יערכו שיעורים עם התינוק. אף מורה מוסמך אחד בחודשי החיים הראשונים לא יוכל לתת לתינוק אותו דבר כמו אמא או אבא. הנקודה החשובה השנייה: למידה היא משחק מרגש. יש להפסיק את השיעורים עוד לפני שהתינוק מראה סימני עבודה יתר. בעזרת הניסיון שלה (ססיל היא שחקנית מקצועית) והידע, האישה פיתחה פעילויות מעניינות שבמהלכן הילדים יכלו להתפתח במהירות נפשית ופיזית. האם הצעירה בדקה את הטכניקה על ילדיה.

העיקרון הבסיסי הוא זה: למידה צריכה להיות מהנה. בנוסף, ססיל מציעה לנטוש את הגנת יתר. ילדים צריכים ללמוד לפתור את הבעיות שלהם בעצמם. אסור לנו לשכוח את הרגשות. מדענים הוכיחו זה מכבר שילדים שמחבקים ומתנשקים באופן קבוע מתפתחים בצורה משמעותית יותר מבחינה נפשית ופיזית.

הטכניקה של סיסי לופן מתאימה לתינוקות מגיל לידה ועד גיל חמש. תקשורת קרובה בין תינוקות להורים מראה מהר מאוד תוצאות טובות. למרבה הצער, הורים רבים שמים לב מועטה לתקשורת קוגניטיבית כנה, ולא רוצים לענות על "שאלות מטופשות". אבל זו הטעות העיקרית שמונעת מילדים להתפתח במלואה.

השיטה מציגה תוצאות ממש טובות. עם זאת, אתה צריך להיות מוכן לעובדה שהילד יצטרך להקדיש זמן רב. דרך זו של התפתחות מוקדמת אינה מתאימה להורים אוטוריטריים חמי מזג.

פדגוגיית וולדורף

אם נשקול את שיטות ההתפתחות של ילדים בגיל בית ספר, כדאי לשים לב קודם כל לאפשרות הזו. השורה התחתונה היא שכאשר מלמדים, יש צורך קודם כל להתמקד באישיותו של ילד מסוים. אין כאן טריקים מיוחדים. למידה היא רק החיים האמיתיים של ילד באקלים משפחתי נוח.

פדגוגיית וולדורף נוסדה על ידי המדען רודולף שטיינר, שהקדיש תשומת לב מיוחדת להתפתחותם של ילדים בגיל בית הספר. בשנת 1907 יצא לאור "חינוך הילד". כאן נחשפו לראשונה עקרונות הוראה יעילים. ב-1919 עמד רודולף בראש גן ילדים, ולאחר מכן בית ספר לילדי עובדי מפעל וולדורף-אסטוריה. מכאן שם הטכניקה.

רודולף שטיינר היה מהראשונים שציין שהילדות היא תקופה מיוחדת בחייו של כל אדם. אם ילד נשאר "קטן" כמה שיותר זמן וחי באווירה משפחתית נוחה, יהיה לו הרבה יותר קל להסתגל לחיים הבוגרים בעתיד. המתודולוגיה של שטיינר מבוססת על כבוד לילדות. כל ילד מתפתח בקצב שלו. המשימה העיקרית היא פיתוח יכולות טבעיות. כל ילד חייב להאמין בעצמו - והוא יצליח.

אם ניקח בחשבון את שיטות ההתפתחות של ילדים צעיריםבגיל בית הספר, כדאי לקחת בחשבון גם את עבודתו של רודולף שטיינר. הוא הקדיש תשומת לב מיוחדת לארגון המרחב של הילד. ילד בשנות הלימודים הראשונות יכול להתפתח בצורה מושלמת אם שום דבר לא מדכא את החופש שלו. לכן בבתי ספר שמעבירים הדרכה על פי עקרון שטיינר בנוסף לשולחנות ולוחות יש צעצועים רכים, פינת ציור, קופסאות עם מעצב.

צעצועים רודולף שטיינר הקדיש תשומת לב מיוחדת. חפצים קשים עם פינות חדות אינם מתקבלים. עדיפות ניתנת לצעצועים מחומרים טבעיים. מעצבת העץ או הבובה בתפירה עצמית פופולרית במיוחד.

משחק חופשי הוא הפעילות העיקרית של הילד. יחד עם זאת, לילדי ולדורף אין כללים כללים. הם משחקים כמה שהם רוצים ומה שהם רוצים. מורים מפקחים רק על בטיחות התלמידים.

התפתחות מוזיקלית של ילדים

מאמינים שתינוק שתופס מוזיקה נכון מגיל צעיר לומד לקרוא ולספור מהר יותר, מתפתח היטב מבחינה פיזית. ישנן שיטות שונות להתפתחות מוזיקלית של ילדים. העבודות של סרגיי ויקטרינה ז'לזנובה פופולריות מאוד. לבני הזוג השכלה פדגוגית ומוסיקלית. הודות לטופס המשחק, מתודולוגים מספקים לילדים מידע חשוב. במקביל נבחרים שיעורים בהתאם למאפייני הגיל של התינוק. הפופולרי ביותר הוא שיטת ההתפתחות של ילד בן 4 שנים. מאמינים שבגיל זה היכולות המנטליות מתחזקות הכי מהר דרך המשחק.

העיקרון השני של הטכניקה ה"מוזיקלית" -יש ללמד ילדים באמצעות פעילות גופנית. בזמן המעבר למוזיקה בהירה, הילד מקבל רגשות חיוביים, אזורים "ישנים" במוח פתוחים. לאחר פעילות גופנית כזו, כל מידע נספג הרבה יותר מהר.

כל השיעורים מתקיימים לצלילי המוזיקה בצורה שובבה. המורה או ההורים מראים לתינוק תנועות מסוימות. במקרה זה, התלמיד עצמו מחליט אם לחזור על כך או לא. אף אחד לא מכריח אף אחד. הטכניקה של הז'לזנובים מאפשרת לילדים לפתח משרתים מוזיקליים וקצב. כתוצאה מאינטראקציה עם חפצים שונים, מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים מתפתחות בצורה מושלמת. מגע קרוב עם אמך מאפשר לך להאיץ את תהליך ההתפתחות הנפשית והפיזית האיכותית.

השיעורים מתאימים למי ששוקל שיטות להתפתחות מוקדמת של ילדים בני 3 שנים. עם זאת, אתה יכול להתחיל להכין את התינוק שלך הרבה יותר מוקדם. אפילו ילדים בני שנה יכולים לנוע בצורה מושלמת בקצב המוזיקה.

שיטת ניקיטין

שיטת התפתחות זו לילדים מגיל 6 ומעלה עוררה כמות עצומה של מחלוקת, למרות העובדה שהיא משתמשת בעקרונות פשוטים הזמינים לכל משפחה. מתודולוגיית הפיתוח המוקדם פותחה על ידי בני הזוג ניקיטין - בוריס ואלנה. מורים השתמשו בעקרונות שנבחרו בתהליך גידול משפחותיהם. מורים רבים משתמשים כיום בשיטת ניקיטין. עם זאת, יש הרואים שדרך למידה זו מוגבלת, אינה מתאימה למשפחות רבות.

ילדים של בני הזוג ניקיטין מהילדות המוקדמת התפתחועצמאות. הם למדו מהטעויות של עצמם, צברו ניסיון. זה היה לגמרי לא אופי לחברה של אותם זמנים. להפתעתם של אחרים, ילדי ניקיטין הראו תוצאות מצוינות. רמת ההתפתחות שלהם תואמת את רמת הילדים שגילו 3-5 שנים יותר. עוד לפני שהלכו לבית הספר, ילדים למדו לכתוב ולקרוא. הטכניקה תרמה גם להתפתחות הפיזית הפעילה של הילדים.

ניקיטינים היו בטוחים שרוב המבוגרים בוחרים בגישה הלא נכונה בענייני תקשורת עם ילד. הטיפול בתינוק מסתכם בצרכי היומיום. הורים רק דואגים שהילד יאכיל ולבוש. ותהליך הלמידה קורה מעצמו. במקביל, ההורים לוקחים חלק עקיף בהתפתחות הילד, עוזרים לו, מכוונים אותו לכיוון הנכון. העיקרון הבסיסי: אדם קטן יכול לעשות הכל. יחד עם זאת, הוא גם אחראי למעשיו. הורים דנים עם הילד במצב הנוכחי, עוזרים לו להסיק מסקנה.

לפי שיטת ניקיטין, ההורים צריכים לעודד את חופש היצירתיות. ילדים חופשיים לבחור מה וכמה לעשות. מעודדים גם קרבה לטבע. ילדים בסביבה הטבעית מתפתחים היטב וחולים פחות. תשומת לב מיוחדת מוקדשת להתפתחות גופנית. ילדים המתפתחים לפי שיטת ניקיטין, ככלל, מגיעים לשיעורים שונים (בוחרים לבד).

בית הספר של שבעת הגמדים

כמעט כל שיטה לפיתוח דיבור של ילדים בגיל הרך ניתנת ליישום בהצלחה בבית בלימשיכת מומחים. בית הספר של שבעת הגמדים אינו יוצא דופן. זוהי סדרה של ספרי תמונות, שבזכותם כל ילד יכול להתפתח בצורה מושלמת מבחינה נפשית. היתרון הוא שלספרים חינוכיים יש נושאים שונים ("בחנות", "בקרקס", "בטיול וכו'), כך שילדים כמעט אף פעם לא משתעממים. ילדים עם הורים בוחנים ספרים, דנים במה שהם ראו. לפיכך, אוצר המילים מתחדש במהירות, הזיכרון מאומן.

מומחים מציינים שכדאי לשים לב ל"בית הספר של שבעת הגמדים" למי ששוקל שיטות להתפתחות ילדים מגיל שנה. במהלך תקופה זו, נצפית ההתפתחות הפעילה ביותר של אזורי מוח האחראים על זיכרון ודיבור. עד שנתיים ילדים מהווים את הבסיס לתפיסת המציאות.

אין מחבר אחד של "בית הספר של שבעת הגמדים". בעת יצירת ספרים מאלפים, נעשה שימוש באלמנטים של טכניקות פופולריות אחרות. אז, ילדים תופסים חזותית את התמונה, שומעים את המידע שהאם אומרת, מנסים לחקות את הדמויות הראשיות של הסיפור. בדרך זו, התינוק מתפתח נפשית, פיזית ורגשית.

היתרון הוא שניתן לבצע שיעורים כאלה מלידה. בנוסף לתמונות בהירות וסיפורים מעניינים, הספרים מכילים משימות מרגשות שילדים שמחים לבצע. יש גם פרסי תמריץ לביצוע נכון בצורת מדבקות מדליקות. לכל גיל נבחר ספר מפתח בנפרד (יש הוראה מיוחדת).

שיטת מריה מונטסורי

ישנן שיטות רבות לאבחון התפתחותם של ילדים בגיל הרך. אם התינוק מפגר אחרי בני גילו, כדאי לקבוע תור למומחה. יתכן שתצטרך לעבוד עם מורה. אנשים רבים מעדיפים לפתח את המחלקות שלהם בשיטת מריה מונטסורי. היא יצרה מערכת חינוך משלה. שיטת ההתפתחות של ילד מגיל 4 ומעלה עוזרת לילדים להתחיל לקרוא, לכתוב ולספור מוקדם יותר. עם זאת, כיום, בתי ספר להתפתחות מוקדמת נפתחים לעתים קרובות יותר ויותר, שבהם אפילו תינוקות בני שנה יכולים ללמוד עם אמהותיהם.

מהות השיטה היא שכל ילד יכול לחקור את העולם בעצמו. מבוגרים צריכים רק דחיפה קטנה. המורה רק יוצר סביבה מיוחדת שבה אדם קטן יכול להתפתח במלואו. בתוך הבית, חומרים אטרקטיביים שונים זמינים בגלוי - צבעים, קוביות עץ, מים. בדרך זו, כל תינוק מתפתח בקצב שלו, עושה בדיוק מה שהוא רוצה.

המשימה של מורה שעובד לפי שיטת מונטסורי היא לשקול את האינדיבידואליות של ילד מסוים מאחורי מתיחות. כפי שמראה בפועל, לא לכולם יש סבלנות לעסוק בטכניקה זו. עם זאת, מי שהולך עד הסוף, מצליח להגיע לתוצאות ממש טובות. המחנך הוא רק צופה מתעניין ששומר רק על שלומו של הילד.

בקבוצות מונטסורי, ילדים בקטגוריות גיל שונות יכולים ללמוד בו-זמנית. וזה עוד יתרון. בחורים צעירים יותרלחקות את המבוגרים, וילדים בוגרים מרגישים אחראים לחבריהם לכיתה.

יש לו טכניקה וחסרונותיה. לרוב, הילד נשאר לעצמו, אין משחקי תפקידים ומשחקי חוץ. בנוסף, לאחר האווירה הדמוקרטית השוררת בקבוצות מונטסורי (כאן הכל אפשרי), הילדים מתקשים מאוד להתרגל לבתי ספר וגנים סטנדרטיים. הטכניקה יכולה להתאים גם לילדים ביישנים. הילדים האלה לא יוכלו לבקש עזרה אם משהו לא יסתדר עבורם.

היתרונות והנזקים של פיתוח מוקדם

ישנן שיטות רבות לאבחון התפתחותם של ילדים בגיל הרך. כשילד נכנס לגן עובדים איתו פסיכולוגים ומורים מוסמכים. מומחים מסכימים שילדים מתפתחים היטב בצוות, ואין צורך בגירוי נוסף של פעילות מנטלית.

האם כדאי לעשות עבודה נוספת עם ילד? האם אני צריך שיטה מיוחדת לפיתוח דיבור של ילדים בגיל הרך? איך לגדל את התינוק, כל אחד מחליט בעצמו. עם זאת, צריך להבין שגם פיתוח מואץ אינו מועיל. ילדים שכבר בשנים הראשונות הולכים צעד אחד מהר יותר מבני גילם (הם יכולים לקרוא ולכתוב הרבה יותר מוקדם), לאחר מכן יוצרים קשרים גרועים. רבים מהחבר'ה האלה הופכים למנודים. אחרי הכל, הם שונים מאחרים.

עם זאת, אין צורך ללכת לקיצוניות ולהשאיר את התפתחות הילד למקרה. בילוי משותף, תשומת לב ואהבה הם המרכיבים הטובים ביותר לקיומו המלא של ילד בכל גיל.